初中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會

第第頁初中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會生命賜給我們，我們需要奉獻(xiàn)生命，才能獲得生命。

語文繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會

2022年〔03期〕230新城區(qū)試驗學(xué)校仝梅

有人說三日不讀書便覺面目可憎，由此說來，我已不知自己有多不堪入目了。成為一名老師已經(jīng)許多年了，閱歷增長了一些，但銳氣與進(jìn)取心也磨掉不少，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過氣來了，更別提還有拙劣的同學(xué)用他的懶散和不上進(jìn)觸動敏感的神經(jīng)。直到我參與了本期繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，為我提高自己的語文文學(xué)素養(yǎng)打開了一扇窗。

從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來說，兩個專題的講座都和我們語文老師的成長親密相關(guān)，既有專家深入淺出的講解，又有專家的實例剖析，讓我深受啟發(fā)。也能在教學(xué)中快速地應(yīng)用起來，改善自己的課堂。在培訓(xùn)期間，我，積極學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽專家講座，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)策略，課前，我運用所學(xué)知識，仔細(xì)備課；課上，我不斷從專家的講座中吸取知識點，不斷向先進(jìn)理論靠攏；課后,與自己的課堂教學(xué)實踐進(jìn)行對比，上心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精髓，并找出本節(jié)課與之以往的勝利之處和不足之處，好的繼續(xù)應(yīng)用，失敗的找到緣由；能積極參與班級間和同科間的各項研討活動，和各位學(xué)員相互溝通，真心探討，共同提高。想想此次培訓(xùn)，自己無論在課堂教學(xué)還是理論討論上都受益匪淺，讓我在教學(xué)中找到了新的成長點。

盼望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

生命賜給我們，我們需要奉獻(xiàn)生命，才能獲得生命。

培訓(xùn)內(nèi)容以提高語文老師素養(yǎng)為核心。無論是俞香順的《古典文學(xué)的價值與意義》還是朱波主任的《做一名有思想的語文老師》都充分培育了學(xué)員性格特長，有針對性、實效性、實踐性，充分表達(dá)了自主、互動、開放地特征。并以學(xué)習(xí)、實踐、科研相結(jié)合，采納一體化地學(xué)習(xí)方式，學(xué)研結(jié)合，以研為主；學(xué)用結(jié)合，以用為主。

學(xué)習(xí)期間，每一個專題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的問題有關(guān)，既有專家深入淺出的講解，又有優(yōu)秀老師的示范課，尤其是其中還插入了思索題，在學(xué)習(xí)時可以有的放矢地去聽課，而不是像平常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的溝通也讓我深受啟發(fā)，覺得有這么多的同行參加進(jìn)來，發(fā)覺自己困惑的問題也讓他們頭疼，究竟覺得學(xué)習(xí)不是一件默寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。

專家們的精辟講座為我們一線老師的教學(xué)指明白一條

寬敞的教學(xué)之路，讓我們在教學(xué)中找到了方向，找到了依據(jù)，成為我們教改之路上的又一面旗幟，從而確定了教學(xué)討論的大方向。通過觀看傾聽專家們的理論見解，我再一次體會到語文教學(xué)的不定性，趣味性，可觀賞性，讓我再次對討論語文產(chǎn)生了深厚的愛好。

劇作家莎士比亞曾經(jīng)說過，一百個讀者就有一百個哈姆雷特。我認(rèn)為，一百位老師身上會閃耀著一百個閃光點，他們用廣博的知識開闊的思想和眼界，靠著對教育的滿腔熱

盼望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

生命賜給我們，我們需要奉獻(xiàn)生命，才能獲得生命。

忱，為我們提供了這么好的教材，我們應(yīng)當(dāng)在以后的教學(xué)中

更加熱心，更加精彩，更加勤奮。

1、以崇高的抱負(fù)引領(lǐng)自己。

有抱負(fù)才會有信念。教育信念，就象面旗幟，指引著教育工的教學(xué)方向。當(dāng)今社會多元價值并存，簡單讓人陷入泥潭，找不到進(jìn)步的方向。因此，堅決自己的教育信念，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀老師不可或缺的重要素養(yǎng)，也是中國教育的支撐點之一。我們應(yīng)心存崇高的教育抱負(fù)、純潔的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，又心愿，充斥生命力。

2、以深厚的文學(xué)素養(yǎng)引領(lǐng)孩子。

俗話說，要想給孩子一杯水，自己就要預(yù)備一桶水。我認(rèn)為，具備一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，我們老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的源泉，老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行積極選擇的向?qū)В隙ň哂虚_放的頭腦、進(jìn)取的精神和探究的愛好，這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育能量、教育資源，是好老師重要的人格特征和內(nèi)在資質(zhì)。一個優(yōu)秀的老師，能夠用自己崇高的人格去影響孩子，熏陶孩子，潛移默化的影響孩子的一生。

3、以寬闊的知識豐富自己的精神世界

讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀測敏銳、充斥自信，永葆教育聰慧之活水永不干枯。豐厚的學(xué)識和徹

盼望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

生命賜給我們，我們需要奉獻(xiàn)生命，才能獲得生命。

底的理性能給予老師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓舞同學(xué)放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，讓自己視野更開闊。

4、勤于思索，擅長反思。

在勤于思索之余，我們要付之行動。說到不如做到，說起來簡單做起來難。思想假如不化作行動，就失去了生命與活力，閱歷假如不加以反思和運用，就失去了思索的意義。優(yōu)秀老師應(yīng)勤于反思，對各種教育觀念、教育方法、教育活動、進(jìn)行自主判別和仔細(xì)思索，特別是對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行檢視、反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和進(jìn)展自我，才能擁有屬于自己的教學(xué)思路，才能將別人的東西變成自己的東

西。

總之這次的學(xué)習(xí)還給了我另一個體會，就是“君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也，不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者”，的確，不學(xué)習(xí)不進(jìn)步事實上就是一種退步。尤其是當(dāng)我看到專家們旁征博引，理論結(jié)合實際，夸夸其談的時候，我發(fā)覺自己的理論積累是在是淺薄得可憐；當(dāng)看到專家洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時，我發(fā)覺自己的文筆生澀得很。這一切都讓我非常慚愧。知人者智，自知者明，無論采納哪種方式，無論是哪一個方面，我都認(rèn)識到學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)。

盼望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

生命賜給我們，我們需要奉獻(xiàn)生命，才能獲得生命。

盼望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

生命賜給我們，我們需要奉獻(xiàn)生命，才能獲得生命。

語文繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會

2022年〔03期〕230新城區(qū)試驗學(xué)校仝梅

有人說三日不讀書便覺面目可憎，由此說來，我已不知自己有多不堪入目了。成為一名老師已經(jīng)許多年了，閱歷增長了一些，但銳氣與進(jìn)取心也磨掉不少，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過氣來了，更別提還有拙劣的同學(xué)用他的懶散和不上進(jìn)觸動敏感的神經(jīng)。直到我參與了本期繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，為我提高自己的語文文學(xué)素養(yǎng)打開了一扇窗。

從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來說，兩個專題的講座都和我們語文老師的成長親密相關(guān)，既有專家深入淺出的講解，又有專家的實例剖析，讓我深受啟發(fā)。也能在教學(xué)中快速地應(yīng)用起來，改善自己的課堂。在培訓(xùn)期間，我，積極學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽專家講座，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)策略，課前，我運用所學(xué)知識，仔細(xì)備課；課上，我不斷從專家的講座中吸取知識點，不斷向先進(jìn)理論靠攏；課后,與自己的課堂教學(xué)實踐進(jìn)行對比，上心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精髓，并找出本節(jié)課與之以往的勝利之處和不足之處，好的繼續(xù)應(yīng)用，