2022年河南科技大學化工原理(同等學力加試)復試實戰(zhàn)預測五套卷

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2022年河南科技高校化工原理〔同等學力加試〕復試實戰(zhàn)猜測五套卷〔一〕(2)

2022年河南科技高?；ぴ怼餐葘W力加試〕復試實戰(zhàn)猜測五套卷〔二〕(10)

2022年河南科技高?；ぴ怼餐葘W力加試〕復試實戰(zhàn)猜測五套卷〔三〕(16)

2022年河南科技高?；ぴ怼餐葘W力加試〕復試實戰(zhàn)猜測五套卷〔四〕(25)

2022年河南科技高?；ぴ怼餐葘W力加試〕復試實戰(zhàn)猜測五套卷〔五〕(33)

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2022年河南科技高?；ぴ怼餐葘W力加試〕復試實戰(zhàn)猜測五套卷〔一〕

說明：本資料為2022復試學員內(nèi)部運用，終極模擬猜測押題，實戰(zhàn)檢測復試復習效果?！?、簡答題

1．要提高恒速干燥階段的干燥速率，你認為可采用哪些措施？

【答案】可采用轉(zhuǎn)變氣固接觸方式，減小物料尺寸，提高氣體溫度、降低氣體濕度和采納較高的氣流速度等措施。

2．簡述和比較萃取、汲取、精餾各自的原理，用途和特點。

【答案】〔1〕萃取:萃取是利用化合物在兩種互不相溶的溶劑中溶解度或安排系數(shù)的不同，使化合物從一種溶劑內(nèi)轉(zhuǎn)移到另外一種溶劑中。經(jīng)過多次反復萃取，將絕大部分的化合物提取出來的方法。

多用于提純和分別。

〔2〕汲取:利用混合氣體中分組分在液體中溶解度的差異而分別氣體混合物的單元操作成為汲取。

主要用途有：①制取產(chǎn)品；②分別混合氣體；③氣體凈化等。

〔3〕精餾:利用混合物中各組分揮發(fā)技能的差異，通過液相和氣相的回流，使氣液兩相逆向多級接觸，在熱能驅(qū)動和相平衡關系的約束下，使得易揮發(fā)組分不斷從液相往氣相中轉(zhuǎn)移，而難揮發(fā)組分卻由氣相向液相中遷移，使混合物得到不斷分別的過程成為精餾。

特點是傳熱、傳質(zhì)過程同時進行。

〔4〕比較：①汲取和萃取一般不需要外部能量，精餾需要加熱和冷凝；

②汲取和萃取都引入第三種物質(zhì)，一般精餾不引入第三種物質(zhì)，有些非常精餾引入第三種物質(zhì)；

③汲取一般為氣液，氣固，液固相間的操作，萃取多為液液相間的操作。

3．蒸發(fā)器提高流體循環(huán)速度的意義有哪些？

【答案】蒸發(fā)器流體循環(huán)速度提高，可增大傳熱系數(shù)，從而傳熱速率高，并可減削溶液在加熱管內(nèi)析出晶體，且可減輕傳熱表面的污垢積存。

4．化工原理試驗中運用了哪些測試流量、壓強的方法？它們各有什么特點？

【答案】測流量用轉(zhuǎn)子流量計、測壓強用U型管壓差計、壓差變送器。轉(zhuǎn)子流量計隨流量的大小，轉(zhuǎn)子可以上、下浮動。U形管壓差計結(jié)構(gòu)簡約，運用方便、經(jīng)濟。壓差變送器將壓差轉(zhuǎn)換成直流電流，直流電流由毫安表讀得，再由已知的壓差，電流回來式計算出相應的壓差，可測大流量下的壓強差。

二、計算題

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5．某空氣冷卻器，空氣在管內(nèi)流淌，其對流給熱系數(shù)為，管外冷卻水的對流給熱

系數(shù)為

。冷卻管為

的鋼管，其導熱系數(shù)為

試求：

〔1〕總傳熱系數(shù)；〔2〕假設將管外對流給熱系數(shù)提高1倍，其他條件不變，總傳熱系數(shù)增加的百分率；〔3〕假設將管內(nèi)對流給熱系數(shù)提高1倍，其他條件不變，那么結(jié)果如何。已知冷卻水側(cè)污垢熱

阻

可取為

空氣側(cè)污垢熱陰

可取為

【答案】〔1〕以管外表面積為基準的總傳熱系數(shù)表達式：

代入數(shù)據(jù)，得

從以上計算可看出，管壁熱阻占總熱阻的百分數(shù)為

因此，通常管壁熱阻可忽視不計?！?〕

提高1倍，即

故傳熱系數(shù)增加的百分數(shù)為

〔3〕提高1倍，即

此時

故傳熱系數(shù)增加的百分數(shù)為

第4頁，共40頁6．氨體積含量8%的空氣-氨混合物通過填料塔用清水汲取其中的氨，操作溫度為20°C，壓力為101.3kPa，平衡關系可用y=0.9*表示。當混合氣的流速為水的流速為時，氨的汲取率可達99.5%。問在如下新工況下，氨的汲取率為多少？推動力

有何改變？

〔1〕液體流量減半〔其余不變〕

；〔2〕氣體處理量加倍〔其余不變〕。假設氣相傳質(zhì)分系數(shù)

且汲取過程為氣膜掌握。