高中歷史教師的教學(xué)工作總結(jié)5篇

第第頁高中歷史教師的教學(xué)工作總結(jié)5篇

??最新高中歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)1

??在20**-20**學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)高一(7)、(8)、(9)三個班的歷史教學(xué)工作。這三個班中，除了(8)班系重點班之外，都是一般班，其中(9)班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，(7班)為中等?？傮w來說，同學(xué)的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓一般班的同學(xué)能聽明白，又要讓重點班的同學(xué)能吃的飽，這給備課增加了肯定的難度！現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)！

??一、想法提高自己的教育教學(xué)水平！

??俗話說的好：欲給同學(xué)一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時代教學(xué)進(jìn)展的需求。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中留意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)討論的進(jìn)展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，進(jìn)展自己。學(xué)習(xí)的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。積極參與教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的……此處隱蔽5459個字……重要和須要。那么，如何吃透課本呢?我覺得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們在仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，充分探求章目、子目次之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫穿，深化理解;同時又能系統(tǒng)化課本知識，形成知識網(wǎng)絡(luò);因此在實際教學(xué)中我比較著重實效，落實考點，在強(qiáng)調(diào)知識的整體，突出主干知識、重點知識的同時，留意打破章節(jié)順次，援助同學(xué)更好的把握時代特征，理清知識構(gòu)建體系，活化了歷史知識進(jìn)展脈絡(luò)，提升了最終的解題技能。

??2、對方法的指導(dǎo)。我的理解是除了回來課本外，近幾年來常見的另一種現(xiàn)象是漸漸脫離了死記硬背型的知識考查，轉(zhuǎn)而充分利用新奇材料來設(shè)置思索問題的情景，考查同學(xué)的歷史思維技能的用意不言而喻。要想短期內(nèi)實現(xiàn)突破讀題解題技能的訓(xùn)練顯得尤為重要。所以在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，我比較著重練習(xí)部分的講解和溝通。針對同學(xué)在審題時思維缺乏嚴(yán)密的規(guī)律性，表達(dá)時的語言粗糙、不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，我們反復(fù)練習(xí)講解，讓同學(xué)從中體會高考“怎么考”，從其答案中體會“怎么答”，并實時引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我總結(jié)，自我反思。

??3、還存在的問題。首先，對討論高考方向努力還不是很夠。沒有留意好對各種信息來源的鑒別和甄選，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。其次，在時間安排上還不夠不合理，授課有前松后緊的現(xiàn)象。有點知識容量過大的盲目和倉促之嫌。再次，引導(dǎo)同學(xué)落實基礎(chǔ)方面，沒有做好讓同學(xué)將已學(xué)知識和技巧很好的轉(zhuǎn)化為自身知識和技能工作。在最末的沖刺中也沒有留意好教會同學(xué)在時間緊，作業(yè)多的環(huán)境中如何調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏合理安排學(xué)科的方法。

??綜上