四年級上冊數(shù)學教學設計-第六單元 《除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法》∣人教新課標

/四年級上冊數(shù)學教學設計-第六單元《除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法》∣人教新課標一、教學目標1.讓學生理解除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法的概念，掌握計算方法。2.培養(yǎng)學生運用除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極參與的精神。二、教學內(nèi)容1.除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法的概念。2.除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法的計算方法。3.運用除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法解決實際問題。三、教學重點與難點1.教學重點：除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法的計算方法。2.教學難點：運用除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法解決實際問題。四、教學方法1.講授法：講解除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法的概念和計算方法。2.演示法：演示除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法的計算過程。3.練習法：通過課堂練習和課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。4.合作學習法：分組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。五、教學過程1.導入新課：復習整數(shù)除法，引導學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)接近整十數(shù)的除法問題。2.講解新課：（1）講解除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法的概念。（2）講解除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法的計算方法。（3）講解運用除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法解決實際問題的方法。3.演示計算過程：通過黑板演示，展示除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法的計算過程。4.課堂練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。5.分組討論：分組討論課后習題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。6.課堂小結：總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。7.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。六、教學評價1.課后作業(yè)完成情況。2.課堂練習的正確率。3.學生在分組討論中的表現(xiàn)。七、教學反思1.教師要關注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。2.教師要關注學生的學習進度，適時調(diào)整教學計劃。3.教師要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的綜合素質(zhì)。八、教學資源1.教材：人教新課標四年級上冊數(shù)學教材。2.教學課件：多媒體課件，用于輔助教學。3.練習題：課堂練習和課后作業(yè)。九、教學進度安排1.導入新課：1課時2.講解新課：2課時3.演示計算過程：1課時4.課堂練習：1課時5.分組討論：1課時6.課堂小結：1課時7.布置作業(yè)：1課時總計：8課時通過本單元的教學，使學生掌握除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法，培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。重點關注的細節(jié)是“教學過程”部分，因為這一部分涵蓋了課堂教學的核心步驟，包括導入新課、講解新課、演示計算過程、課堂練習、分組討論、課堂小結和布置作業(yè)。這些步驟是學生理解和掌握除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法的關鍵環(huán)節(jié)。以下是對于這一重點細節(jié)的詳細補充和說明：1.導入新課：復習整數(shù)除法，引導學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)接近整十數(shù)的除法問題。-在導入新課階段，教師可以通過回顧學生已經(jīng)學過的整數(shù)除法知識，引導學生注意到在實際問題中，除數(shù)往往不會恰好是整十數(shù)，而是接近整十數(shù)。這樣的導入可以激發(fā)學生的好奇心，使他們意識到學習除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法的必要性。2.講解新課：-（1）講解除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法的概念。在這一環(huán)節(jié)，教師需要清晰地定義除數(shù)接近整十數(shù)的概念，并解釋為什么這樣的除法有其特殊性?？梢酝ㄟ^具體的例子來說明，比如除數(shù)為23或27時，如何將其近似為20或30進行計算。-（2）講解除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法的計算方法。教師應詳細講解計算步驟，包括如何估算、如何調(diào)整商和余數(shù)、如何處理小數(shù)點等。這一部分應結合具體例題進行講解，讓學生在實踐中理解計算方法。-（3）講解運用除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法解決實際問題的方法。教師應提供一些實際問題，引導學生如何將問題轉化為除法運算，并運用所學方法進行計算。通過解決實際問題，學生可以更好地理解除法運算的實用性。3.演示計算過程：通過黑板演示，展示除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法的計算過程。-教師在這一環(huán)節(jié)中，應逐步展示計算過程，強調(diào)每一步的重要性，并解釋每一步的目的。通過演示，學生可以直觀地看到整個計算過程，從而更好地理解計算方法。4.課堂練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。-練習是鞏固知識的重要手段。教師應提供不同難度的練習題，讓學生在課堂上獨立完成。在學生練習時，教師應巡回指導，及時解答學生的疑問。5.分組討論：分組討論課后習題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。-通過分組討論，學生可以在小組內(nèi)分享解題思路，互相學習。教師應鼓勵學生積極參與討論，并在討論結束后，邀請小組代表分享解題過程和結果。6.課堂小結：總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。-在課堂小結環(huán)節(jié)，教師應簡潔明了地總結本節(jié)課的核心內(nèi)容，并再次強調(diào)學習的重點和難點。這有助于學生在課后復習時，能夠抓住關鍵點。7.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。-課后作業(yè)應與課堂所學內(nèi)容緊密結合，旨在鞏固學生的知識。教師應確保作業(yè)量適中，難度適宜，并鼓勵學生在完成作業(yè)時，嘗試不同的解題方法。通過以上詳細的教學過程設計，學生可以在教師的引導下，逐步掌握除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法，并在實際問題的解決中運用所學知識。教師應密切關注學生的學習進度，及時調(diào)整教學策略，確保每位學生都能跟上課程的步伐。同時，教師還應注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高他們的綜合素質(zhì)。在實施以上教學過程時，教師需要注意以下幾個方面：教學策略的多樣性由于學生的學習風格和能力不同，教師應采用多樣化的教學策略來滿足不同學生的需求。例如，對于視覺學習者，教師可以通過圖表和顏色編碼來強調(diào)關鍵步驟；對于聽覺學習者，教師可以通過口頭解釋和討論來幫助他們理解；對于動手操作學習者，教師可以提供實物或模型，讓學生親自操作來加深理解?；雍蛥⑴c在教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與。例如，在講解新課的環(huán)節(jié)，教師可以提出問題讓學生思考，并邀請學生上講臺演示計算過程。在課堂練習環(huán)節(jié)，教師可以讓學生互相檢查作業(yè)，促進互動交流。反饋和糾正教師應及時給予學生反饋，對于學生的錯誤，教師應耐心指導，幫助學生理解錯誤的原因，并鼓勵他們改正。在學生討論時，教師應巡回指導，提供必要的幫助。評估和調(diào)整在教學過程中，教師應不斷評估學生的學習進度和理解程度。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對某個概念或步驟有困難，教師應適時調(diào)整教學計劃，重復或以不同的方式解釋難點。家長的參與教師應與家長合作，確保家長了解學生的學習進度和需要在家完成的作業(yè)。教師可以通過家長會、通訊錄或?qū)W校網(wǎng)站等方式與家長溝通，鼓勵家長在家監(jiān)督和支持學生的學習。創(chuàng)設有意義的學習情境教師應設計真實或貼近生活的情境問題，讓學生感受到數(shù)學的實用性。例如，可以使用購物找零、分配物品等生活場景來引入除法問題，讓學生在實際情境中應用除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法。利用技術工具教師可以利用多媒體工具和在線資源來豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。例如，使用動畫來展示除法過程，或使用在線數(shù)學游戲來鞏固學生的計算能力。鼓勵自主學習教師應鼓勵學生自主學習，例如，通過提供額