一年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)

一年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)（下）

指導(dǎo)內(nèi)容：1、知識(shí)的海洋

2、科學(xué)安排讀書時(shí)間

3、看目錄有方法

4、、不懂就問

5、朗讀法

6、童話閱讀

7、童話的復(fù)述和表演

8、邊讀邊思讀兒歌

9、學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)課題

1、知識(shí)的海洋

課型

激趣學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)

通過介紹各種書目，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，讓學(xué)生從小就喜歡徜徉在知識(shí)的海洋里，感知書的力量。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生讀書情況，去圖書室參觀，準(zhǔn)備各種書及書的光盤。教學(xué)過程

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

猜謎激趣感悟書本

1、出示謎面：千層寶庫(kù)翻開來，文字縱橫一排排。

歷代事情它記載，知識(shí)沒它傳不開。

2、交流讀書名言：

3、教師小結(jié)：板：知識(shí)的海洋

1、猜謎：書

2、先小組交流名言，后參加班級(jí)交流。

3、讀題

全班交流

評(píng)選星星

請(qǐng)各組代表帶了你看過的書來介紹，看誰(shuí)能當(dāng)上班級(jí)讀書之星。

2、老師給讀書之星頒獎(jiǎng)。

各組代表帶書上臺(tái)交流，請(qǐng)小評(píng)委亮分；并請(qǐng)打最高分的評(píng)委評(píng)價(jià)。

出示光盤

感受現(xiàn)代

出示光盤，請(qǐng)說這里面包含多少本書，有多少字？

2、播放光盤，讓學(xué)生感知其中包含的內(nèi)容，激起學(xué)生讀書的興趣。

3、展示紅星閱讀，感受網(wǎng)絡(luò)世界書的海洋。

1、學(xué)生試猜，眾說紛紜。2、學(xué)生看后暢談體會(huì)。

實(shí)踐體驗(yàn)書海浩瀚

1、請(qǐng)小朋友們把剛才同學(xué)介紹的書進(jìn)行分類。

2、放圖書館、閱覽室和新華書店錄像，介紹圖書館、閱覽室和新華書店。請(qǐng)學(xué)生說說圖書館、閱覽室和新華書店各是什么地方？

3、進(jìn)行選書競(jìng)賽。提供圖書目錄，供學(xué)生挑選，并說出理由。

1、給圖書分類練習(xí)。

2、組織學(xué)生談體會(huì)。

圖書館：是藏書的地方，它是“書的海洋”也是“知識(shí)的寶庫(kù)”。

閱覽室：是人們讀書的地方。

新華書店：供應(yīng)圖書的地方。

3、參加競(jìng)賽，交流競(jìng)賽體會(huì)。

布置書房

課外延伸

1、出示書房照片，讓學(xué)生說說書房該怎么布置？

2、布置作業(yè)：回家布置自己的小書房。

學(xué)生討論：

把書分類放好；

貼上有關(guān)讀書名言。

課

題

2、科學(xué)安排讀書時(shí)間

課型

方法指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排讀書時(shí)間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生平時(shí)的每天閱讀時(shí)間段和閱讀總量。

教學(xué)過程

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

激趣導(dǎo)入

發(fā)放調(diào)查表，了解學(xué)生閱讀情況：

你每天讀書時(shí)間有（10、20、30、40以上）分鐘。

每天安排在（早晨、晚上、課間、假日）

教師小結(jié)，古話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我們要珍惜時(shí)間，一定要科學(xué)安排時(shí)間，讀書也上一樣。板“科學(xué)安排讀書時(shí)間?！?/p>

填寫讀書安排調(diào)查表，進(jìn)行小組交流，小組匯總。小組讀書時(shí)間平均每人每天的閱讀時(shí)間量及大約在什么時(shí)間段進(jìn)行閱讀。

進(jìn)行全班交流。

名言引路指導(dǎo)閱讀

師出示名言：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

哲學(xué)家培根說：“合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！?/p>

引導(dǎo)討論：為什么要科學(xué)安排讀書時(shí)間？

朗讀名言，說說名言的意思。

學(xué)生討論：

科學(xué)安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間。讀書時(shí)間要科學(xué)安排讀書才能保證。

小組討論

全班交流

引導(dǎo)討論：

說說自己什么時(shí)候最想讀書？

什么時(shí)候背書的效果最佳？

教師小結(jié)：讀書要科學(xué)安排，才能保證課外閱讀任務(wù)的完成。一般安排在早晨和晚上，并且要堅(jiān)持做到。

小組內(nèi)成員自由討論，有小組長(zhǎng)根據(jù)同學(xué)的討論，得出每天的最佳閱讀時(shí)間段在全班交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

制定計(jì)劃實(shí)踐體驗(yàn)

出示讀書時(shí)間安排空白表：

星期

時(shí)間

讀書內(nèi)容

一

二

三

四

五

六

日

利用最佳閱讀時(shí)間段來讀書，能起到事半功倍的效果。

每生根據(jù)自己的最佳閱讀時(shí)間段，制定一周的閱讀計(jì)劃，通過一周的讀書實(shí)踐，再進(jìn)行一些必要的微調(diào)，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

學(xué)生制訂計(jì)劃，并進(jìn)行小組交流。

布置作業(yè)落實(shí)計(jì)劃

提出要求：請(qǐng)同學(xué)們按計(jì)劃讀書，并把它記在《今天我閱讀》上，我們將定期進(jìn)行檢查。

課題

3、看目錄有方法

課型

方法指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)

1、通過看目錄來了解書的大意，有選擇有重點(diǎn)地快速閱讀。

2、指導(dǎo)看目錄，幫助學(xué)生有條理地閱讀，讓學(xué)生對(duì)書的內(nèi)容更感興趣。掌握看目錄的方法。

課前準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備一醞書，并搜集一條名人名言“如果你一小時(shí)能讀一份報(bào)紙，你就已經(jīng)知道怎樣在一天讀至少四本書了。”

教學(xué)過程

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)下懸念

激趣導(dǎo)入

你能每天讀四本書并能吸收其要點(diǎn)嗎？但有人能！你想學(xué)習(xí)這樣的讀書方法嗎？

讓學(xué)生躍躍欲試，想盡快多讀更多的書。

名言指導(dǎo)

認(rèn)識(shí)目錄

出示：“如果你一小時(shí)能讀一份報(bào)紙，你就已經(jīng)知道怎樣在一天讀至少四本書了。”板“目錄”

講解這段話的意思。懂得從書的目錄中可以知道書的主要內(nèi)容。還可以選取自己最感興趣的部分去閱讀。

讀名言，懂名言，用名言。

說說什么是目錄。（目錄是指書刊上列出的篇章名目，相當(dāng)于一本書的內(nèi)容提要）

實(shí)踐體會(huì)感悟方法

學(xué)生人手一本書，自己練習(xí)看目錄。說說目錄中你知道什么？

組織學(xué)生看書《安徒生童話》，指導(dǎo)學(xué)生從目錄中了解重點(diǎn)內(nèi)容，找感興趣的內(nèi)容。說說主要內(nèi)容。

說目錄：目錄處于正文之前，由篇目與頁(yè)碼兩部分組成。

說說：基本內(nèi)容。從而能去有目的的選擇閱讀。

總結(jié)方法

鞏固成果

出示兒歌：目錄是咱好朋友

小朋友，愛看書，目錄朋友來幫忙。

目錄藏在正文前，看你會(huì)找不會(huì)找。

找到目錄篇目瞧，主要內(nèi)容全記牢。

想看哪篇查頁(yè)碼，再也不用滿書找。

目錄是咱好朋友，省時(shí)省工建功勞。

布置作業(yè)：為你的識(shí)字本建個(gè)小目錄。

學(xué)生讀兒歌，牢記目錄作用和方法。

制作目錄：

目

錄

1、

（

）

2、

（

）

3、

（

）

4、

（

）

-3-課

題

4、、不懂就問

課型

方法指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不懂就問的重要性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索、感悟不懂就問的一般方法。

課前準(zhǔn)備

搜集有關(guān)名言警句與名人不懂就問的故事，想想自己不懂就問的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

名人故事

激趣導(dǎo)入

1、故事導(dǎo)入：列寧不懂就問的故事。

問：向列寧學(xué)習(xí)什么？列寧遇到問題怎么解決？

教師小結(jié)：俗語(yǔ)說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就問?！蔽覀儚男【鸵獙W(xué)會(huì)不懂就問，那我們就不怕困難了。板：

“不懂就問”

學(xué)生回答：

向列寧學(xué)習(xí)不懂就問。

列寧向哥哥請(qǐng)教，到書中查找。

……

名言引路

故事比賽

1、交流有關(guān)名言：先小組交流，全班匯報(bào)。

2、小組交流名人不懂就問的故事，然后全班交流，評(píng)出故事大王。

1、交流有關(guān)名言。

2、交流名人不懂就問的故事。

3、參加全班交流。

合作探究掌握方法

引導(dǎo)討論：

你會(huì)不懂就問嗎？

你會(huì)哪些問的方法？

教師小結(jié)：學(xué)問是一門科學(xué)，來不得半點(diǎn)馬虎，我們可不能不懂裝懂，養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。

小組討論：

不懂就問：

主動(dòng)向身邊的人請(qǐng)教。

借助書本、字典、電腦等工具查找有關(guān)資料。

看書提問

實(shí)踐體驗(yàn)

1、安排閱讀10分鐘，預(yù)習(xí)要教的課文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)提問。

2、把問題寫下來，看誰(shuí)提的問題既多又好。

3、組織全班交流

1、學(xué)生預(yù)習(xí)思考提問。

把問題寫下來。

2、進(jìn)行小組交流，評(píng)出問題能手，參加全班交流。

積累名言

裝飾書房

1、把自己搜集到的和今天學(xué)到的有關(guān)名言寫到自己的讀書筆記本上。讀一讀，背一背。

2、把名言裝飾到自己小書房。

搜集有關(guān)名言：

邊學(xué)邊問，才有學(xué)問。

善于發(fā)問的人，知識(shí)豐富。

學(xué)問學(xué)問，不懂就問。

不懂裝懂，永世飯桶。

好問不須臉紅，無知才應(yīng)羞愧。

-4-課題

5、朗讀法

課型

方法指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法。初步掌握朗讀的方法和途徑，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，提高朗讀能力，在實(shí)踐中體會(huì)朗讀方法的好處。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生朗讀水平，準(zhǔn)備朗讀的要求、方法；學(xué)生朗讀比賽。教學(xué)過程

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

比賽激趣

導(dǎo)入新課

2、

請(qǐng)各小組進(jìn)行朗讀比賽，每人讀一段課文，把讀得最好的參加全班比賽。

2、組織獲獎(jiǎng)學(xué)生談體會(huì)。

小結(jié)：朗讀是默讀、背誦的前提，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要基本功。

1、學(xué)生小組朗讀比賽推選代表參加班級(jí)比賽。

2、讓學(xué)生交流朗讀的方法和好處：正確、流利、有感情。做到口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度自然，舉止大方，使用普通話。

合作體會(huì)

明確要求

1、組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)朗讀的方法。

明確朗讀的方法。

2、小結(jié)：明確要求，流利就是在正確、反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上達(dá)到熟練流暢，速度和平常說話那樣。

同桌討論學(xué)習(xí)朗讀的方法：學(xué)老師（聽老師范讀，去模仿）；

學(xué)播音員（聽語(yǔ)感，勤模仿）；學(xué)同學(xué)（認(rèn)真聽，作評(píng)價(jià)，學(xué)長(zhǎng)處）；

自己多練（正確，流利有感情）

自我對(duì)照在練習(xí)中加深記憶。

出示訓(xùn)練

感悟方法

出示訓(xùn)練：選自讀課本《春姑娘來了》，以小組形式進(jìn)行閱讀，交流體會(huì)，決定表演形式。說說你怎樣用演讀法？用這樣的方法有什么好處？

學(xué)生試讀，小組閱讀。小組漫談讀書體會(huì)：

語(yǔ)調(diào)要有感情，

還要加上動(dòng)作表情，能使朗讀更生動(dòng)

決定表演形式，進(jìn)行排練。

學(xué)生表演，感知演讀法。

實(shí)踐體驗(yàn)

培養(yǎng)習(xí)慣

2、

出示兒歌，進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)比賽：

組織學(xué)生課內(nèi)朗讀，要求學(xué)生按要求進(jìn)行朗讀比賽。

2、總結(jié)交流體會(huì)。

1、

學(xué)生朗讀。

兒歌：小蝌蚪

小蝌蚪，細(xì)尾巴，身子黑，腦袋大，水里生，水里長(zhǎng)，

長(zhǎng)著長(zhǎng)著就變啦！

多了四條腿，沒有細(xì)尾巴，

脫了黑衣裳，換上綠褲褂。

咦！變成一只小青蛙！

2、小組交流朗讀表演。

布置作業(yè)

鞏固成果

請(qǐng)學(xué)生回家自讀一篇課文，下節(jié)課在小組交流。

回家朗讀一篇沒教過的課文，并提出自己不懂的問題。

-5-課題

6、童話閱讀

課型

學(xué)習(xí)欣賞

教學(xué)目標(biāo)

1、通過閱讀童話，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及培養(yǎng)他們對(duì)認(rèn)識(shí)童話的興趣。

2、看懂一些淺顯的童話故事，提高感悟能力。

課前準(zhǔn)備

1、

一盒有童話的磁帶或VCD

2、了解幼兒園的兒歌背誦情況。

3、制作“讀書大王”及“小書迷”獎(jiǎng)牌。

教學(xué)過程

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

故事激趣

導(dǎo)入新課

1、老師放童話故事。

2、

引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡聽童話故事嗎？說說到目前為止，你聽過或看到了哪些童話，能跟小朋友說說嗎？

3、小結(jié)板題：“閱讀童話”

1、小組派學(xué)生上臺(tái)說說童話的題目或簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。我最喜歡的童話故事是《

》這個(gè)故事主要講了

我最喜歡（討厭）故事中的

，因?yàn)?/p>

2、評(píng)比童話之星。

出示訓(xùn)練

感悟方法

1、出示簡(jiǎn)短童話《小猴過生日》2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流童話內(nèi)容。

3、

學(xué)生自由朗讀。

4、

學(xué)生小組內(nèi)交流故事中的的人物和事件。

3、小組推薦代表上臺(tái)說說故事的四要素，復(fù)習(xí)鞏固。4、評(píng)價(jià)交流。

出示光盤

對(duì)比評(píng)價(jià)

1、出示光盤，聽聽光盤里的童話又講了一個(gè)什么故事。

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、給童話之星頒獎(jiǎng)。

1、學(xué)生觀看VCD，交流評(píng)價(jià)：說說光盤里講了一個(gè)什么故事。

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、用學(xué)到的方法說說如何看懂童話。

4、再次練習(xí)，記憶方法！

5、評(píng)選童話之星。

實(shí)踐體驗(yàn)

鞏固拓展

布置作業(yè)：回去選一則自己喜歡的童話，運(yùn)用學(xué)到的方法。

發(fā)放童話閱讀情況記載表。

日期

閱讀童話題目

自己制訂計(jì)劃認(rèn)真閱讀童話并作好記載。

-6-課題

7、童話的復(fù)述和表演

課型

表演體會(huì)

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生能用正確的方法復(fù)述童話故事，并能根據(jù)故事內(nèi)容，能自編自演童話，深入體會(huì)童話內(nèi)涵。

2、培養(yǎng)學(xué)生由說到演的興趣以及小組的合作精神。

課前準(zhǔn)備

組織學(xué)生閱讀童話，準(zhǔn)備好表演用的道具，事先了解學(xué)生的課外閱讀情況。

教學(xué)過程

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

比賽激趣

初步感悟

1、組織交流：請(qǐng)哪個(gè)小朋友說說你在課外看了哪些童話故事，給小朋友交流一下，好嗎？

2、組織評(píng)選，并小結(jié)。

1、說說自己曾經(jīng)看過哪些書，給小朋友介紹一下2、小組交流，評(píng)選讀書之星。

全班交流

復(fù)述童話

指導(dǎo)上臺(tái)交流，提出要求：

1、要講清楚故事題目，說清故事里的人物，發(fā)生了什么事，結(jié)果怎么樣。

2、加上動(dòng)作表情，有感情地講述。

3、注意角色表演。

組織全班比賽

1、各小組代表帶好自己讀過的書給大家介紹一下自己讀過的童話故事的內(nèi)容。

今天我給大家講的故事題目是

2、小組交流，評(píng)選讀書之星

體驗(yàn)嘗試

練習(xí)表演

如果我們把我們看過的童話演下來，能像看電影那樣一目了然那有多好！今天我們來試試，好嗎？

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生示范表演課本童話《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》

揭示表演童話的要點(diǎn)。

1、回憶并鞏固上學(xué)期學(xué)到的兒歌表演方法。

2、小隊(duì)組織，確定表演的童話題目。

3、小隊(duì)分工合作，設(shè)計(jì)道具及臺(tái)詞

4、練習(xí)表演。

評(píng)比交流

鞏固體驗(yàn)

各小組上臺(tái)表演

1、小隊(duì)各自上臺(tái)表演，其他小組評(píng)比。

2、打分評(píng)比

布置作業(yè)

拓寬課外

布置作業(yè)：

把童話回家講給爸爸媽媽或鄰居弟弟妹妹們聽。并記下別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。

回家實(shí)踐，回校后匯報(bào)。

-7-課題

8、邊讀邊思讀兒歌

課型

實(shí)踐體會(huì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)問題讀懂兒歌。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

1、一張寫有兒歌的幻燈

2、了解學(xué)生的兒歌積累情況

教學(xué)過程

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

訪談激趣

導(dǎo)入新課

1、訪談：小朋友，你們喜歡兒歌嗎？說說到現(xiàn)在為止，你都學(xué)了那些兒歌？能說說這些兒歌你都明白講了什么嗎？

2、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了朗讀兒歌，你懂里面的意思嗎？今天就來學(xué)習(xí)怎樣讀懂兒歌。

板：邊讀邊思

1、小組派學(xué)生上臺(tái)背誦兒歌

2、學(xué)生試著說說兒歌的意思。

出示范例

體會(huì)文意

1、出示兒歌《我心中的未來》

我心中有一個(gè)美好的未來：

當(dāng)我成為畫家時(shí)，

要給老師畫一張漂亮的像；

當(dāng)我成為音樂家時(shí)，

要給老師唱一支動(dòng)聽的歌；

當(dāng)我成為科學(xué)家時(shí)，

我要著宇宙飛船，

摘一顆明亮的星星，

為祖國(guó)添一枚閃光的獎(jiǎng)?wù)隆?、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流。

1、學(xué)生自由朗讀。

2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你想了解什么？他想成為畫家、音樂家、科學(xué)家感謝教師和祖國(guó)的培養(yǎng)。

3、這樣的孩子是怎樣的孩子？

他是一個(gè)充分遠(yuǎn)大理想的孩子。

4、小組推薦代表上臺(tái)說說。

5、討論交流，評(píng)價(jià)討論。

體驗(yàn)嘗試

感悟方法

1、出示練習(xí)的兒歌，《臺(tái)灣孩子的歌》說說剛才是如何讀懂兒歌的。

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、給兒歌之星頒獎(jiǎng)。

1、小組說說讀懂兒歌的方2、全班交流，總結(jié)方法。邊讀邊想。

3、用學(xué)到的方法說說如何朗讀并理解兒歌。

4、再次練習(xí)，熟讀成誦！

5、評(píng)選兒歌之星。

實(shí)踐體驗(yàn)

鞏固拓展

布置作業(yè)：回去讀一讀新的兒歌，用上在課堂里學(xué)到的方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來夸夸你。

回去實(shí)踐，并寫下你懂得的意思，記在你的讀書筆記本上。

-8-課題

9、學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)

課型

實(shí)踐體會(huì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生理解不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)的興趣。

2、通過實(shí)踐，掌握理解不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)常用方法和途，并在實(shí)踐中運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備

各小組準(zhǔn)備故事材料。

獎(jiǎng)品若干

教學(xué)過程

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

啟發(fā)談話

激趣導(dǎo)入

1、出示藍(lán)貓圖片，問藍(lán)貓有許多問題在問大家，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

2、藍(lán)貓?zhí)岢鰡栴}；怎么理解不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)？揭示本課課題。

1、回答老師問題：愿意！

2、嘗試說說方法，明確本課目的

各自嘗試

交流方法

1、出示藍(lán)貓看不懂的圖文資料，小朋友請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，把你知道的方法告訴它吧！

老奶奶和小貓、小狗、小公雞住在一座大房子里。有一天，老奶奶病了，躺在床上，小貓、小狗、小公雞心里都很著急。

2、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書。

1、自由閱讀，小組交流，全班討論：

看圖片猜詞語(yǔ)；

跳過去讀；

向身邊的人請(qǐng)教；

通過閱讀上下文來猜；

借助工具書（查字、詞典）來理解。

小組合作，讀讀講講

1、放藍(lán)貓的第二次錄音，表示對(duì)同學(xué)的感謝！

2、小組合作學(xué)習(xí)童話故事〈〈狼來了〉〉提出要求：運(yùn)用剛才學(xué)到的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)理解：劃出不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，選擇方法進(jìn)行理解。

3、出題進(jìn)行檢測(cè)。

1、學(xué)生自選內(nèi)容，自選方法進(jìn)行理解，并在小組進(jìn)行交流。

2、進(jìn)行檢測(cè)：

一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。

課后拓寬

讀讀畫畫

課后閱讀自己喜歡的課外書，在讀書過程中，你怎樣理解不認(rèn)識(shí)的字？用一種方法就畫一個(gè)大蘋果，寫上你所用方法，看誰(shuí)的方法運(yùn)用得最好。

1、回答老師問題

2、明確本課目的小學(xué)語(yǔ)言交際課教學(xué)設(shè)計(jì)第一冊(cè)一、自我介紹1、“我”2、我的家3、我的××二、提問與采訪4、提問題㈠5、提問題㈡6、采訪三、答題與發(fā)言7、答題8、看圖答題9、借鉛筆四、信息交流10、一句話見聞11、發(fā)布新聞12、我愛的廣告語(yǔ)五、采訪接待13、同學(xué)來訪14、提出要（請(qǐng)）求15、打電話祝賀六、討論與演講16、小小討論會(huì)17、講童話七、應(yīng)用文體17、請(qǐng)假一、自我介紹1、“我”㈠目標(biāo)1、有條理地介紹我的姓名、年齡、學(xué)校、班級(jí)。2、能把幾句話流利地連起來說。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、板題激趣1、板題“我”w，誰(shuí)知道“我”的意思。2、啟發(fā)談話，明確目標(biāo)，有條理地介紹自己的姓名、年齡、學(xué)校、班級(jí)，讓人知道你的基本情況。二、逐個(gè)問題1、你叫什么？2、今年幾歲？3、你在哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)？三、同座提問對(duì)說四、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)連說1、我叫什么、幾歲，在什么學(xué)校、什么班級(jí)學(xué)習(xí)。2、學(xué)生示范，師生評(píng)議。五、小小組練說六、加深拓寬1、誰(shuí)把自己介紹得最好。七、檢查評(píng)分八、作業(yè)：回家說給爸爸媽媽聽。2、我的家㈠目標(biāo)1、有條理地回答我、爸爸、媽媽的姓名、年齡、工作單位。2、能把幾句話連起來說清我家的基本情況。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、檢查評(píng)議入題1、檢查“我”評(píng)議學(xué)法入題。2、板“我的家”，問什么是家。二、簡(jiǎn)述目標(biāo)，明確方法有條理地介紹你的小家的情況。三、逐個(gè)提問1、你家有幾個(gè)人？2、他們是誰(shuí)？3、他們叫什么，在什么單位工作？四、同座提問對(duì)說五、全班指導(dǎo)連說我家有幾口人，爸爸叫什么，在什么單位工作，媽媽叫什么，在什么單位工作，還有我叫什么，在什么學(xué)校讀書。六、小小組練說，班表演說，師生評(píng)議記分七、作業(yè)：回去講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)爸爸媽媽打分。3、我的××㈠目標(biāo)1、簡(jiǎn)單介紹某一物品（文具、書包……）的樣子及來歷，并表示自己的態(tài)度。2、把幾句話連成一段話。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、示題激趣，明確要求1、示題：我的××2、提出目標(biāo)：介紹物品的樣子、來歷、態(tài)度。二、示例明法，作試評(píng)1、示例：我的文具盒文具盒里面有個(gè)透明的塑料袋，袋里面放著一張抄得整整齊齊的課程表，文具盒里面分上下兩層，上層放著五顏六色的鉛筆，下層放著把深色小刀，一把透明格尺，一塊橡皮，還有我最喜歡的“英雄牌鋼筆”，這個(gè)文具盒里裝滿了我的學(xué)習(xí)用具。2、點(diǎn)撥說話三、同桌互說，自選物品要求：這是________________，它_______________，我________________四、小組討論加深說出內(nèi)部結(jié)構(gòu)及東西。五、推代表參加班級(jí)比賽六、教師總結(jié)，介紹物品要說出物品特點(diǎn)，并表明自己的態(tài)度。七、作業(yè)：回家講給爸爸媽媽聽。二、提問與采訪4、提問題㈠㈠目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看物、圖提問題，主要學(xué)習(xí)“這是什么”“那是什么”。2、初步學(xué)說完整四素句㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、示題激趣1、示題：提問2、啟發(fā)談話，說明提問無處不用，用途極大，學(xué)好了對(duì)以后學(xué)習(xí)、工作、生活都有很大好處，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、示圖、物學(xué)提問1、示物試提問：說“這”較近的事物地方說“那”較遠(yuǎn)的事物地方2、示景物圖，同桌學(xué)著提問三、全班對(duì)組互提互答，進(jìn)行比賽四、加深拓寬學(xué)說四素句1、這是什么地方的什么東西？2、那是什么時(shí)間，在什么地方長(zhǎng)（開）得什么花（樹）？3、練習(xí)回答五、作業(yè)：進(jìn)行四素提問并回答注：以上示例是書本上的，教師在教學(xué)最好另找材料進(jìn)行訓(xùn)練。5、提問題㈡㈠目標(biāo)1、看圖、景的誰(shuí)在干什么，干得怎么樣。2、擴(kuò)展說四素提問句，連續(xù)提問句。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引深1、說說上節(jié)課學(xué)到了什么，你會(huì)提什么問題？2、總結(jié)，提出本課目標(biāo)，懂得什么情況提誰(shuí)干什么，干得怎么樣？起了解事情的作用。二、示圖學(xué)法1、示例：2、升國(guó)旗2、可提哪些問題？誰(shuí)在干什么，干得怎么樣？3、在什么情況提這個(gè)問題？在講人物活動(dòng)的情況圖、文時(shí)。三、示圖或看書比較分清兩問題提的不同1、示圖：⑴一幅景物⑵一幅人物活動(dòng)圖2、怎樣提問，說出原因。四、打開課文，小小組進(jìn)行討論。五、小小組匯報(bào)情況六、教師小結(jié)，說清提問要根據(jù)不同內(nèi)容情況進(jìn)行提問七、作業(yè)：看圖學(xué)提問題。6、采訪㈠目標(biāo)1、看人提問題，學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單的采訪題。2、學(xué)習(xí)連續(xù)提問與自我介紹連起來進(jìn)行對(duì)話。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)提問了解：這是什么？那是什么？誰(shuí)在干什么？干得怎么樣？在什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么？二、示題激趣1、示題明義：采訪，記者調(diào)查研究收集材料的活動(dòng)。我們從今天起就要來學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，小學(xué)畢業(yè)成為一個(gè)小記者。2、提出要求，激發(fā)興趣。三、示例點(diǎn)撥，同桌練習(xí)1、示例：采訪王小剛內(nèi)容、學(xué)習(xí)情況點(diǎn)撥：提問：①自我介紹②提問，你叫什么，在什么班級(jí)學(xué)習(xí)，學(xué)得怎么樣？2、同桌互訪訓(xùn)練。四、全班表演，師生評(píng)議結(jié)尾要表示感謝五、加采訪深度：你為什么能學(xué)得這么好？選好生進(jìn)行示范練習(xí)，為以后學(xué)習(xí)作為鋪墊。六、作業(yè)：回去采訪媽媽（爸爸），了解爸爸媽媽在工廠工作的情況。三、答題與發(fā)言7、答題㈠目標(biāo)1、能正確地回答“這是什么”“那是什么”。2、并能擴(kuò)展正確回答四素句。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)明義作鋪墊“這”較近的東西、地方，“那”較遠(yuǎn)的東西、地方。二、示例明法1、指物（粉筆）提問：這是什么？這是粉筆。2、指物（掛在后面的報(bào)紙）問：那是什么？那是報(bào)紙。三、學(xué)生指名提問對(duì)答1、指教室內(nèi)物品、人物、地方進(jìn)行提問對(duì)答。①這是什么，那是什么？②這是誰(shuí)，那是誰(shuí)？③這兒是誰(shuí)坐的，那兒是誰(shuí)坐的？四、學(xué)生同桌自練，相互糾正，并進(jìn)行對(duì)答。要求學(xué)生取出書包進(jìn)行提問五、指名訓(xùn)練，提問對(duì)答1、字2、詞3、圖4、內(nèi)容5、總結(jié)歸納：這哪幾句提問應(yīng)為同類，并有相關(guān)聯(lián)的，兩句是并列。六、作業(yè)：猜迷語(yǔ)提問1、老大說話先脫帽，老二說話先用刀，老三說話先喝水，老四說話雪花飄______猜四種筆這老大是_________________，那老二是_____________________那老三是______________________，那老四是______________________。2、請(qǐng)同學(xué)和父母給你提問，你回答請(qǐng)他們給你評(píng)議。8、看圖答題㈠目標(biāo)1、正確、較具體地回答誰(shuí)在干什么？并有順序的說出圖中人在干什么？2、進(jìn)一步說清，學(xué)會(huì)運(yùn)用四素句回答問題。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、示圖明要求1、示圖：漢語(yǔ)拼音“復(fù)習(xí)”看圖說話。2、提出要求：出示問題：誰(shuí)要干什么？說清四要素二、看圖挨著說①小螞蟻過河；②爸爸帶我爬山。③媽媽講故事；④哥哥觀弟弟別捉蝌蚪；⑤獅子想吃小猴；⑥媽媽為我做衣裳。三、看書上圖同桌對(duì)說。四、指名連著說，師生評(píng)議五、擴(kuò)展加深說點(diǎn)撥：⑴加上干得怎么樣。⑵加上總結(jié)句，大家干得真起勁。六、小組挨著說，給打分。七、作業(yè)：把圖意講給媽媽聽。注：示例為了說明而用，教師在教學(xué)中應(yīng)更新其他內(nèi)容進(jìn)行。9、借鉛筆㈠目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)同學(xué)之間對(duì)話和借還時(shí)的禮貌和方法。2、進(jìn)一步復(fù)習(xí)提問和回答問題的方法。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)遷移1、提問：我們學(xué)了哪些方法？⑴了解：什么、誰(shuí)（怎么、怎么樣、有哪些……）。⑵究因：為什么（什么緣故、想法是什么）。2、答題：你學(xué)了哪些方法？了解性答題，因果性答題。二、示題明要求1、示題解文：借鉛筆2、要求：圍繞題目進(jìn)行對(duì)話3、討論；小猴借鉛筆應(yīng)注意什么？⑴開頭：對(duì)不起，打擾一下。⑵詢問：您有多余的鉛筆借給用一用嗎？⑶結(jié)尾：謝謝您，我用完后馬上還您。4、點(diǎn)撥：熊貓?jiān)撛趺椿卮穑孩砰_頭：沒關(guān)系，請(qǐng)問有什么事嗎？⑵回答：您有多余的鉛筆借給你用，我馬上拿給您。⑶結(jié)尾：不用謝，別急，用完后再還我。三、同桌互扮角色借鉛筆。四、指名上臺(tái)表演進(jìn)行評(píng)議打分提問得體——要有禮貌——借物熱情。五、小組互對(duì)進(jìn)行表演打分六、同桌討論表現(xiàn)小猴歸還鉛筆的情景。七、作業(yè)：怎樣借東西，回去說給媽媽聽。四、信息交流10、一句話見聞㈠目標(biāo)1、運(yùn)用四素句簡(jiǎn)要介紹自己的所見所聞。2、學(xué)習(xí)發(fā)表自己的見解。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)入題，激發(fā)興趣1、什么叫四素句？包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情四要素的句子。2、板題：一句話見聞。解文：你聽到的，看到的用一句話說出來。3、提出要求，激發(fā)興趣。看誰(shuí)能用四素句說清你的所見所聞。二、示例說句，明白方法今天下午四時(shí)整，我校與體仁小學(xué)在我校操場(chǎng)舉行男女藍(lán)球比賽。說說四素句指什么？三、小組說，互相評(píng)議，評(píng)出優(yōu)秀見聞。四、全班說，評(píng)出最佳見聞。五、擴(kuò)說加深：把事情說得具體些。六、學(xué)生試說，看圖說新聞，選優(yōu)評(píng)議加分七、作業(yè)：回家向爸爸說說自己學(xué)校的見聞。11、發(fā)布新聞㈠目標(biāo)1、把電視、廣播中看到的、聽到的進(jìn)行交流。2、掌握、記住要點(diǎn)標(biāo)題的方法。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備要求學(xué)生看電視、聽廣播，記住近期的國(guó)內(nèi)外一大事，為發(fā)布新聞作準(zhǔn)備。二、板題明義1、板題：新聞2、解義：反映國(guó)內(nèi)外重大事件和現(xiàn)實(shí)生活中的新鮮事物。3、讀新聞，發(fā)布新聞要注意什么？三、提出要求，小組發(fā)布1、提出要求⑴說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情⑵簡(jiǎn)要扼要2、小組發(fā)布，評(píng)選最佳發(fā)布員。四、看圖全班交流新聞，評(píng)選最佳發(fā)布員1、全班交流：2、評(píng)議3、匯報(bào)你聽到了哪些新聞五、作業(yè)：人人聽記新聞，向班級(jí)國(guó)內(nèi)外大事欄投稿12、我愛的廣告語(yǔ)㈠目標(biāo)1、要求學(xué)生在日常生活中搜集廣告語(yǔ)，進(jìn)行廣告語(yǔ)交流。2、初步認(rèn)識(shí)什么是廣告語(yǔ)。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備要求學(xué)生從電視、報(bào)紙、海報(bào)中選取1—2條廣告語(yǔ)記錄下來（記在腦子里）備用。二、讀廣告，板題明義廣告語(yǔ)：利用廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒介進(jìn)行廣泛宣傳的一種簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言。三、交流板書：在學(xué)生交流、教師擇其好的廣告語(yǔ)板書在黑板上。四、擇要評(píng)議1、提出要求：你喜歡哪句廣告語(yǔ)，為什么？2、小組互說互評(píng)，評(píng)選最佳廣告語(yǔ)。3、小組匯報(bào)4、全班評(píng)選五、教師總結(jié)，滲透教育1、廣告的重要性及意義。2、正確對(duì)待廣告。3、不受廣告中亂改成語(yǔ)及詞語(yǔ)的影響。六、作業(yè)：1、選取好的廣告語(yǔ)。2、為家鄉(xiāng)特產(chǎn)一條廣告語(yǔ)。五、采訪接待13、同學(xué)來訪㈠目標(biāo)1、學(xué)生能初步懂得接待同學(xué)的方式，并運(yùn)用正確方式進(jìn)行交談。2、培養(yǎng)交往能力。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、出題表演，評(píng)議激趣1、示題：同學(xué)來訪，請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)?jiān)撊绾谓哟?、學(xué)生報(bào)名按課文內(nèi)容進(jìn)行表演。3、師生評(píng)議。二、總結(jié)入題，點(diǎn)撥方法1、總結(jié)示標(biāo)，同學(xué)采訪。2、點(diǎn)撥方法：⑴誰(shuí)？詢問，問清開門。⑵看什么事？熱情，請(qǐng)坐，還可倒上茶水。⑶熱情滿足要求，回答詢問問題。⑷送別，注意禮貌，道別。三、同桌互說，共同表演。四、自想內(nèi)容，不同表演。五、自我推薦，班級(jí)表演。評(píng)分記分六、作業(yè)：利用星期天，同學(xué)之間進(jìn)行一次互訪。14、提出要（請(qǐng)）求㈠目標(biāo)1、初步掌握向人提出（請(qǐng)求）要求的方法。2、能有禮貌地說清要求的內(nèi)容及原因。3、進(jìn)行禮貌教育。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、聽辨激趣1、聽辨句子：媽媽，給我五角錢，我有用，快一點(diǎn)么！2、評(píng)議：提出請(qǐng)求，沒有注意禮貌，沒有講清原因，沒有用商量的口氣。3、總結(jié)入題：提出請(qǐng)求。二、點(diǎn)撥方法，試講評(píng)議1、點(diǎn)撥方法：⑴注意禮貌，用上禮貌用語(yǔ)；⑵講清請(qǐng)求（要求）的原因；⑶說清（請(qǐng)求）要求的內(nèi)容；⑷注意說話的口吻。2、學(xué)生試講，師生評(píng)議三、出題同桌互講，練習(xí)提出要求1、出題：⑴請(qǐng)別人給你讓路；⑵要求同學(xué)遵守課堂紀(jì)律；⑶向父母要征訂報(bào)紙的錢；⑷請(qǐng)求別人原諒你的錯(cuò)誤。2、提出注意點(diǎn)：稱呼，因?yàn)椤?，我?qǐng)你……。（好的）謝謝！四、分角色表演五、教師抽測(cè)，評(píng)分學(xué)生互測(cè)，互相評(píng)分。六、作業(yè)：學(xué)校要求學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)兒童捐獻(xiàn)，你回去向爸爸媽媽提出請(qǐng)求，并叫爸爸評(píng)議你說得怎樣？15、打電話祝賀㈠目標(biāo)1、初步掌握打電話的方法，過程完整。2、掌握祝賀的基本方法，注意禮貌和祝賀的口氣。3、進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、板題激趣1、板題：打電話祝賀2、啟發(fā)談話：想一想，你平時(shí)是怎么打電話的？3、交流歸納，點(diǎn)撥方法：撥號(hào)——詢問、問好——表達(dá)——再見二、學(xué)習(xí)樣子，學(xué)會(huì)祝賀1、出示范例：祝賀生日2、討論注意點(diǎn)：注意禮貌，想好內(nèi)容，注意完整。三、同桌表演，加深訓(xùn)練：1、向同學(xué)祝賀生日。2、向爸媽祝賀生日。四、小組表演，推派代表，全班展示：1、小組表演，推派代表。2、全班展示，評(píng)議優(yōu)勝。3、交流收集的生日祝賀詞。五、作業(yè)：1、舉辦班級(jí)同學(xué)的生日會(huì)，展示生日祝賀；2、向遠(yuǎn)方親人祝賀生日。六、討論與演講16、小小討論會(huì)㈠目標(biāo)1、初步掌握用一二句發(fā)表自己的看法，做到圍繞中心議題。2、掌握討論發(fā)言的基本方法。3、進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，增強(qiáng)辨別是非的能力。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、板題激趣1、板題：小小討論會(huì)2、啟發(fā)談話：今天開個(gè)小小討論會(huì)，看誰(shuí)能把這學(xué)期學(xué)到的本領(lǐng)展示給大家，請(qǐng)講得好給誰(shuí)帶大紅花。二、看圖討論，點(diǎn)撥方法1、看圖說說：圖中的同學(xué)做提對(duì)不對(duì)？為什么？我們應(yīng)該怎么做？2、說出圖意：小朋友在馬路上沒有注意遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)：⑴小朋友在馬路上踢足球；⑵小朋友在翻越交通隔離欄桿；3、讀讀討論，想想討論的方法：①小組長(zhǎng)主持，不斷引導(dǎo)，最后總結(jié)；②組員要認(rèn)真參與討論，積極發(fā)表自己的意見。做到說清圖意，講清道理，明白是非。三、看圖自練，全班交流1、先小組后全班匯報(bào)。2、總結(jié)引導(dǎo)，點(diǎn)明方法：四、作業(yè)：1、把今天學(xué)到的道理向小朋友宣傳。2、把日常看到的、聽到的事與父母討論，對(duì)不對(duì)，為什么，聽聽父母的意見。17、講童話㈠目標(biāo)1、能簡(jiǎn)要說清一個(gè)童話故事的過程。2、初步了解事情構(gòu)成的六要素。3、進(jìn)行不怕困難，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的教育。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)：一、聽講童話，激發(fā)興趣1、聽童話：《小貓釣魚》，看誰(shuí)記得牢。2、說說這童話講了誰(shuí)？他們?cè)趺瘁烎~？結(jié)果怎樣？⑴講了老貓和小貓一起去釣魚。⑵講老貓認(rèn)真釣魚，很快就釣到一條大魚，小花貓不安心釣魚，一會(huì)兒去捉蜻蜓，一會(huì)兒又去捉蝴蝶，什么也沒釣到。⑶最后老貓教育小花貓，小花貓也釣到了魚。二、學(xué)生試講，總結(jié)方法。1、學(xué)生試講：《小貓釣魚》2、學(xué)生評(píng)議3、交流方法：⑴眼看、耳聽、腦想。⑵抓住主要角色和情節(jié)：釣魚——老貓認(rèn)真、小貓不安心（蜻蜓、蝴蝶）——教育——釣到魚了。4、說說學(xué)習(xí)體會(huì)。三、同桌互說互評(píng)四、學(xué)講童話1、自讀《不怕困難的小白兔》，學(xué)著試講。2、拓展訓(xùn)練：點(diǎn)撥：還可講什么？①小灰兔怎樣上學(xué)？②一路怎樣克服困難。③到學(xué)校后老師同學(xué)怎樣。2、自由練說。3、指名說進(jìn)行評(píng)議，給講得好的學(xué)生記高分。五、作業(yè)：回去講給爸爸媽媽聽。七、應(yīng)用文體17、請(qǐng)假㈠目標(biāo)1、學(xué)會(huì)口頭、電話請(qǐng)假，能說清請(qǐng)假原因、時(shí)間。2、初步認(rèn)識(shí)請(qǐng)假條的格式。㈡教學(xué)設(shè)計(jì)一、板題激趣1、板題：請(qǐng)假，問為什么要請(qǐng)假？2、師總結(jié)：因事因病不能到校上課（或按時(shí)上班）或不能出席會(huì)議通過口頭、電話說清其中原因和時(shí)間。二、復(fù)習(xí)格式，弄清異同1、復(fù)習(xí)格式：名稱、稱呼、原因、結(jié)尾話及署名日期。2、異同：稱呼、原因、請(qǐng)假時(shí)間，結(jié)尾（感謝話）。三、指定內(nèi)容，同桌互說1、指定內(nèi)容：向王老師請(qǐng)假一天，因感冒發(fā)燒。2、指名試說，師生評(píng)議稱呼：五老師，您好！我是王小明。結(jié)尾希望能批準(zhǔn)，謝謝！3、同桌互說。四、聽說辨正：1、電話請(qǐng)假，說錯(cuò)例。王老師，您好！我是王小明，媽媽帶我到火車站去了，不能來上課，所以我請(qǐng)假，謝謝！2、學(xué)生糾錯(cuò)：①去火車站干什么？②請(qǐng)假時(shí)間。3、指名說正確，同桌互說。五、指名檢查，記分，示例六、同桌互測(cè)七、作業(yè)：寫一張請(qǐng)假條。第二冊(cè)語(yǔ)言交際課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、自我介紹

1、我的家

2、我的學(xué)校

3、我的爸爸

二、提問與采訪

4、四素提問

5、因果提問

6、概況采訪

三、答題與發(fā)言

7、四素答問

8、因果答問

9、概況對(duì)答

四、信息交流

10、四素句見聞

11、新聞交流

12、猜謎語(yǔ)

五、來訪與接待

13、老師來訪

14、提出建議

六、討論與演講

15、小小評(píng)論會(huì)

16、講童話

17、應(yīng)用文體一、介紹

1、我的家

㈠目標(biāo)

1、有條理地介紹我家住在什么地方，該怎么走。

2、能把幾句話流利地連起來說，培養(yǎng)熱愛家庭的思想感情。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、板題激趣

1、板題提問

我的家

提問：你的家在哪里？

2、學(xué)生回答家庭住址

例：我家住在江陰市_______鎮(zhèn)_______村街_______號(hào)。

3、學(xué)生回答對(duì)講，交流講評(píng)。

二、深層追問

1、追問：從汽車站怎么到你家？

2、示例：你要到我家，乘汽車在汽車站下車，往東走上人民路，走過中心橋，向南轉(zhuǎn)彎走上南沿河，找32號(hào)就是我的家。你知道我家的地址是什么了吧！告訴你是青陽(yáng)鎮(zhèn)南沿河32號(hào)。

3、學(xué)生同桌對(duì)講，嘗試練習(xí)。

出示：我家住在江陰市

鎮(zhèn)

村（街）

號(hào)，從汽車站往_______走，到____________,向轉(zhuǎn)彎到___________,找_________,就是我家。

4、全班交流評(píng)講。

5、小組交流考核。

三、實(shí)踐練習(xí)：請(qǐng)你回家，講給父母聽，請(qǐng)他們提提意見。

請(qǐng)你父母介紹個(gè)親戚家，按介紹你找一找你的親戚家。如找到了給自己打

顆星。2、我的學(xué)校

㈠目標(biāo)

1、有條理地回答問題，說清我們學(xué)校的情況。

2、培養(yǎng)連貫說話及熱愛學(xué)校的思想感情。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、嘗試入題

1、復(fù)習(xí)：我家在哪里？

2、試說：我的學(xué)校。我的學(xué)校叫青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，它位于青陽(yáng)鎮(zhèn)公園路5號(hào)，全校有28個(gè)班級(jí)，有微機(jī)室、舞蹈房和塑膠操場(chǎng)。學(xué)校環(huán)境真美，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)心里真高興。

二、互相補(bǔ)充，完整我的學(xué)校

出示介紹梗概

我的學(xué)校叫___________________，他位于_______________鎮(zhèn)，有___________個(gè)班級(jí)，還有__________和___________、___________、___________。學(xué)校環(huán)境真美，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)心里____________________________。

三、對(duì)講試說

四、全班交流進(jìn)行評(píng)議

五、小組交流考核

六、實(shí)踐作業(yè)：回家講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們給你評(píng)一評(píng)。3、我的爸爸（媽媽）

㈠目標(biāo)

1、有條理地回答爸爸（媽媽）的姓名、年齡、工作單位、身材、樣子、特點(diǎn)、態(tài)度。

2、能把話連起來說，培養(yǎng)熱愛父母的思想感情。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)入題，激發(fā)興趣。

1、復(fù)習(xí)：請(qǐng)說說我的家。

2、板題：我的爸爸媽媽。

3、提出要求：要說清你爸爸的姓名、年齡、工作單位、身份、樣子、特點(diǎn)和你的態(tài)度。

二、出示問題，學(xué)習(xí)方法。

1、你爸爸（媽媽）姓名、年齡、身份、工作單位。

2、樣子怎樣。

3、你感到怎樣？

三、集體討論，相互補(bǔ)充。

1、討論。

2、形式提問

我爸爸（媽媽）叫________________，他（她）__________歲，是在______________工作，_____________身材_______________臉，_________________眼睛，我真___________，他(她)經(jīng)常____________________我。

四、同桌練說

五、小組交流考核

六、實(shí)踐練習(xí)：

回家說給爸爸媽媽聽。請(qǐng)他們給你評(píng)一評(píng)，給你打上

顆星。二、提問與采訪

4、四素句提問

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看文、看圖提四素問句，“什么地方，什么時(shí)間，什么人干什么事？”

2、初步學(xué)習(xí)說四素句，提高表達(dá)和交際能力。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、示題激趣

1、四素問句

解：四素即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。

2、說明意義，激發(fā)興趣。

學(xué)好四素句以例說明對(duì)寫事、說事有很大好處。

二、示圖學(xué)提問

出示圖1

嘗試提問：什么時(shí)間誰(shuí)在什么地方？干什么

討論歸納：早晨，小芳在書房里認(rèn)真讀書。

三、示圖同桌提問

1、出圖說說

2、學(xué)生對(duì)講提問：

什么時(shí)候什么地方誰(shuí)在干什么？

四、看思品《不打擾別人》集體檢查

乘車

在什么地方誰(shuí)干什么？

爸爸學(xué)習(xí)

在什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？

五、同桌對(duì)答

以上問題，同桌進(jìn)行對(duì)答練習(xí)。

六、實(shí)踐練習(xí)：根據(jù)圖片，同桌之間學(xué)著提問回答，并把它

寫成一句話。5、因果句提問

㈠目標(biāo)

1、看圖讀文，提因果問句“為什么”

2、擴(kuò)展通過四素因果句，提高提問能力。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、板題激趣

1、板題：因果句提問

2、明確意義，掌握因果句就能加深理解，弄清道理。

二、示例學(xué)方法

1、示范：請(qǐng)聽《烏鴉喝水》和《小松鼠找花生果》這兩個(gè)童話故事（錄音），人家是怎樣提問的：

（1）烏鴉為什么開始喝不到水？（誰(shuí)

什么時(shí)候）

（2）小松鼠是為什么找不到花生果的？

2、總結(jié)方法

弄清道理，用為什么來進(jìn)行因果提問。

三、示文學(xué)提問

1、《司馬光》集體討論問題

什么時(shí)候，為什么司馬光能想出辦法救落水兒童？

為什么砸缸能救人？

四、示文同桌討論

1、《魯班和櫓板》

魯班為什么能發(fā)明櫓板的？

五、全班交流評(píng)議

六、小組互問為什么交流評(píng)議

七、實(shí)踐練習(xí)：學(xué)習(xí)用這樣方法進(jìn)行課文因果提問。6、概況采訪

㈠目標(biāo)

1、圍繞事情提問題，進(jìn)行概況采訪。

2、運(yùn)用連續(xù)提問方法綜合運(yùn)用“干什么”“怎么樣”“為什么”？

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)入題，激發(fā)興趣。

1、復(fù)習(xí)：了解事情問什么？四素問句

了解原因問什么？為什么？

2、板題：概況采訪。

講明意義，激發(fā)興趣。

今天我們開始學(xué)當(dāng)小記者，記者主要要了解事情情況，弄清原因。

二、示例《烏鴉喝水》討論歸納

提問：⑴你最近學(xué)了什么課文？《烏鴉喝水》

⑵烏鴉為什么到處找水喝？

⑶后來找到了什么？

⑷為什么開始喝不到水？

⑸后來怎么喝到水？

⑹你學(xué)了懂得了什么？

三、學(xué)了《司馬光》一課以后，你怎樣采訪別人。

⑴同桌討論提問

⑵什么時(shí)候有個(gè)誰(shuí)？

⑶有一回司馬光和小朋友干什么？發(fā)生什么事情？

⑷別的小朋友怎樣？司馬光怎樣？

⑸結(jié)果怎樣？

⑹你懂得了什么？

四、小組交流：學(xué)了《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》一課以后，你怎樣采訪別人？先在小組內(nèi)互問“為什么”，并回答。請(qǐng)大家提提意見，給你評(píng)一評(píng)，

五、同桌采訪學(xué)習(xí)情況

六、實(shí)踐練習(xí)：在找春天的活動(dòng)中，把你找到的春天講給班內(nèi)小朋友聽。三、答題與對(duì)話

7、四素答問

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)四素問句的解答方法。

2、進(jìn)一步學(xué)說具體四素句。運(yùn)用四素句回答問題，提高表達(dá)能力。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)明義作鋪墊

1、什么是四素？

2、復(fù)習(xí)《打電話》提問

《司馬光》

《不打擾別人》

3、出示四素問句。什么時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么？

4、入題講明目標(biāo)，激發(fā)興趣。

二、學(xué)習(xí)用四素句回答

1、《打電話》

①什么時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么？

（早上、中午、傍晚）小明在家里（學(xué)校）打電話。

啟發(fā)學(xué)生說得要具體

②教師總結(jié)看（聽）清問題，按問題具體回答。

三、鞏固自練

1、出圖《司馬光》及問題。

什么時(shí)候什么地方誰(shuí)在干什么？

2、同桌對(duì)講互答。

四、檢查考核

1、出圖1、2

2、全班圖檢測(cè)。

①晚上，媽媽坐在沙發(fā)上認(rèn)真地打毛線。

②“六一”聯(lián)歡會(huì)上小朋友高興地唱歌。

3、小組檢測(cè)考核。

附：聽讀訓(xùn)練（下列是否是四素句，缺什么？）

①小時(shí)候大熊貓很活潑。

②春天小燕子從南方飛回來了。

③古時(shí)候，司馬光救落水的小朋友。

④王冕在湖邊放牛。

五、實(shí)踐練習(xí)：根據(jù)家中情況，請(qǐng)爸媽給自己提問，你回答，請(qǐng)爸媽給你評(píng)價(jià)。8、因果答句

㈠目標(biāo)

1、明確因果答句的基本形式和回答方法。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句回答因果問句，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)因果問句。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)板題激趣

1、復(fù)習(xí)：⑴因果句用什么提問？

⑵回憶上次因果句提問。

2、總結(jié)入題：⑴板題：因果答句

⑵明義：回答因果答句，加強(qiáng)理解，使我們腦子更靈活。

二、示范學(xué)生

1、示例《烏鴉喝水》

烏鴉為什么喝不到水？

2、討論回答：示法：因?yàn)樗?/p>

因?yàn)槠坷锼欢?，瓶口又小，所以烏鴉喝不到水。

3、總結(jié)方法：因?yàn)楹竺嬲f上理由，所以后面說上問句去掉“為什么”。

三、訓(xùn)練學(xué)法

1、示題：⑴猴子為什么只好空著手回家去？

⑵為什么司馬光用砸缸的方法救小孩？

⑶為什么春天到了，快來種蓖麻，種葵花？

2、同桌練習(xí)對(duì)說。

四、檢查考核

1、

示題：⑴為什么一到休息的梅花山成了歡樂的海洋？

⑵為什么兔媽媽要把最大的蘑菇獎(jiǎng)給小白兔？

⑶為什么只有一個(gè)騎手牢牢地騎在牛背上？

2、班級(jí)考核，評(píng)議糾正。

3、小組考核。

4、總結(jié)考核情況。

五、實(shí)踐練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)爸媽給自己提問，你回答，請(qǐng)爸媽給你評(píng)價(jià)。9、概況對(duì)答

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)圍繞事情正確回答各類問題的方法，進(jìn)行回答問題的綜合訓(xùn)練。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句回答學(xué)過的幾種問題，從而學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單向人介紹事情的根況，為接受采訪打下基礎(chǔ)。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)遷移

1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾種問題？

什么、怎么樣、干什么、什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、誰(shuí)、為什么等

2、用什么來回答“為什么”這類問題？

（因?yàn)閪所以）

3、板題：概況對(duì)答

4、明義：這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎么樣回答方法

二、示范學(xué)法

1、示例：《司馬光》

①那個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)水缺里的？

②司馬光是怎樣把他救出來的？

2、討論回答學(xué)法：

①小朋友在假山上玩，一不小心掉進(jìn)大水缺

②司馬光用石塊把水缺砸破，缺里的水流出來了，小朋友就得救了。

3、總結(jié)：把發(fā)生事情經(jīng)過按順序說出來。

三、鞏固練習(xí)

1、示題；你在學(xué)校里怎樣？

2、點(diǎn)撥討論：上課、作業(yè)

3、同桌練說。

四、全班交流評(píng)議

我在學(xué)校里能認(rèn)真上課、做作業(yè)，回家復(fù)習(xí)學(xué)得比較好。

我在學(xué)校里上課不專心，不能經(jīng)常復(fù)習(xí)，學(xué)得不怎么好。

五、小組交流考核：奶奶的白發(fā)是怎樣會(huì)有的？

六、實(shí)踐練習(xí)：向爸媽匯報(bào)你在學(xué)校學(xué)習(xí)怎樣？請(qǐng)他們給你提提意見。四、信息交流

10、四素句見聞

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用四素句說見聞的方法。

2、運(yùn)用四素句說說自己看到和聽到的事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。。

3、課前準(zhǔn)備要求學(xué)生注意周圍發(fā)生的事。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、聽辨句子。（哪些是四素句，不是的缺什么）

1、我們學(xué)校開展寫字達(dá)標(biāo)爭(zhēng)章活動(dòng)。

2、謝文菡同學(xué)第一個(gè)獲得我校高級(jí)寫字合格證。

3、三月五日，我們學(xué)校四、五、六年級(jí)學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。

4、今天，我爸爸被評(píng)為優(yōu)秀工作者。

二、示例學(xué)法

1、出示第三句

問：講了什么事？告訴我們了什么？

我們學(xué)雷鋒

時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)、干了什么？

2、練說

①示題：⑴舉行拔河比賽

⑵評(píng)為文明（進(jìn)步）學(xué)生

⑶獲得了閱讀優(yōu)秀班

②同桌練說評(píng)議

3、全班交流，評(píng)議看是否說得完整。

①一月十二日下午在大操場(chǎng)，全校師生參加了拔河比賽。

②×××在三月份被評(píng)為一（1）班的文明學(xué)生。

③三月二十六日，我在班級(jí)獲得了閱讀優(yōu)秀班。

4、擴(kuò)句：要求說得好，把這三句話說得具體

比賽時(shí)大家怎樣，結(jié)果怎樣？

怎樣會(huì)評(píng)上的？怎樣會(huì)獲得證書？

三、小組考核

四、實(shí)踐練習(xí)：把學(xué)校發(fā)生的事情用四素句的形式給爸媽說見聞，并請(qǐng)他們給你作評(píng)價(jià)。

11、見聞交流

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)交流的方法。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)四素句見聞的敘述方法，比一比看誰(shuí)說得最具體。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

4、課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生觀察學(xué)校、家庭、社會(huì)、國(guó)家的大事，準(zhǔn)備見聞。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)遷移

1、檢查上課聽說二句見聞，看誰(shuí)說得最具體。

2、總結(jié)要求：見聞交流就是要說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情加上怎么樣。

二、示范學(xué)習(xí)：

請(qǐng)聽人家是怎樣說的？

我報(bào)告大家一個(gè)好消息：在第二十八屆奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒劉翔以12秒91的成績(jī)打破了110米跨欄紀(jì)錄。我們應(yīng)該向劉翔叔叔學(xué)習(xí)。

我來說個(gè)新聞給大家聽聽：今天早上，警察叔叔在馬路上攔下了沒有牌照的摩托車進(jìn)行檢查。我們?nèi)巳硕家袷亟煌ǚㄒ?guī)，要與違反交通法規(guī)的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

想一想：見聞交流要做到什么？

三、學(xué)習(xí)交流方法

1、開頭；①我報(bào)告大家一個(gè)好消息。②我來說個(gè)新聞給大家聽聽。③今天，我在電視（廣播）看（聽）到一個(gè)消息。

2、正文要說得清楚、簡(jiǎn)潔。

3、結(jié)束要表示自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

四、同桌練說

五、全班交流評(píng)議

六、小組考核：請(qǐng)你說個(gè)新聞給大家聽，可以說國(guó)家的、學(xué)校的、社會(huì)上的，也可以說班級(jí)的、家庭的、自己的。讓同學(xué)給你打分。

七、實(shí)踐練習(xí)：把見聞講給爸媽聽。12、猜謎語(yǔ)

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)猜簡(jiǎn)單謎語(yǔ)的方法。

2、學(xué)習(xí)給人說謎語(yǔ)的敘述方法及猜謎語(yǔ)的回答方法。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、板題揭趣

1、板題：謎語(yǔ)

2、提問：你會(huì)猜謎語(yǔ)，怎樣猜的？

聽清內(nèi)容，弄清猜什么，找出特點(diǎn)猜準(zhǔn)結(jié)果。

二、示例學(xué)法

1、月亮

有時(shí)落山腳，有時(shí)掛樹梢。

有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。

風(fēng)

云兒見它讓路，小樹見它招手。

河苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。

說說你是怎樣猜出來的？

2、教說法

我給你猜個(gè)謎語(yǔ)，你聽好

你猜猜是哪樣?xùn)|西？

我知道了，這里是××

3、同桌對(duì)說

三、猜謎語(yǔ)激興趣

1、示謎語(yǔ)

⑴陽(yáng)一半陰一半。（打一字）

⑵長(zhǎng)鉤子，大扇子，四根粗柱子，一條小辨子。（打一動(dòng)物）

2、學(xué)生集體猜謎語(yǔ)（明、大象）

四、全班交流考評(píng)學(xué)生出（老師出）學(xué)生猜。

五、小組考核，互出互猜。

六、實(shí)踐練習(xí)：回家給爸爸媽媽猜謎語(yǔ)。五、接待與慰問

13、老師來訪

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)老師來訪時(shí)的接待方法及禮貌。

2、培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)問激趣，板題明標(biāo)。

1、提問討論：教師到你家家訪，你該怎樣接待？

2、總結(jié)入題：板題《老師來訪》

3、明確要求：