部編人教版三年級語文上冊《交流平臺與習(xí)作例文》教材

課前準備

留心觀察周圍的一個事物，拍照或畫下來。準備自己喜歡的一種水果。第一課時學(xué)習(xí)目標1.能結(jié)合課文內(nèi)容進一步體會作者觀察的細致，梳理總結(jié)留心觀察的好處。2.調(diào)動不同感官去觀察事物，捕捉事物的特征，豐富表達的內(nèi)容。3.能嘗試寫一寫自己的觀察所得?！隳苷页鰩滋幉煌可钪胁蝗鄙倜?，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹交流平臺

回憶一下本單元學(xué)過的兩篇課文，作者都觀察了身邊的哪些事物？

一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。

窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。

留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。

在觀察周圍事物的過程中，作者又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？觀察是看見就可以了嗎？

小作者觀察翠鳥時，發(fā)現(xiàn)了它的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。

小作者發(fā)現(xiàn)草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，是因為蒲公英的花有時張開有時合攏?！洞畲镍B》中，既有作者看到的，又有作者聽到的和對翠鳥動機的猜想?！督鹕牟莸亍分?，作者觀察到草地的變化后，有自己對原因的思考，并由蒲公英聯(lián)想到自己的手掌。

細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。初試身手

雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路……蝸牛的動作

作者重點觀察了什么？

表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……

作者觀察芒果，是從哪幾個方面來寫的？看、摸、聞、嘗

只有進行多方位多角度多層次的觀察，才能突出事物的特點，將事物寫得具體生動。組內(nèi)交流

大家拿出照片，每人輪流用幾句話告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么，并說說通過留心觀察體會到的好處；認真聆聽發(fā)言，選出組內(nèi)最有趣、最與眾不同的發(fā)現(xiàn)。給同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)分分類吧？動物、植物、景、人……觀察示例觀察對象爬山虎觀察時間夏天觀察地點墻壁上觀察所得外形：它的藤莖上生滿了無數(shù)只小腳，腳上長有六個大頭針針頭般大小的吸盤，這些吸盤集零為整，支撐著爬山虎，使它緊緊粘附在墻上使勁往上爬。茂密的枝葉向四面展開，就像給墻披上了一身綠裝。

作者觀察得是否細致？還可以觀察些什么？

觀察得還比較細致，將爬山虎的外形介紹得十分清楚。不過，我覺得還可以從不同時刻去觀察它。比如晴天和雨天，爬山虎有沒有什么不同。

我覺得還可以從它的用處來介紹它。如它給屋里的人們帶來了陰涼，減少了噪音和塵土。還可以突出它的特別之處，因為很少有植物是在墻上生長的。組內(nèi)交流

小組同學(xué)互相評一評，比比誰的觀察最細致；提提建議，說說還可以觀察些什么。

回想自己發(fā)現(xiàn)的過程，用三五句話，將自己發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容有重點地寫下來。可以寫你帶來的照片或畫上的內(nèi)容，如果有其他更有意思的發(fā)現(xiàn)，也可以換個內(nèi)容寫。小練筆

夏天到了。爬山虎“噌噌噌”地使勁往上爬，長得可茂盛了，茂密的枝葉向四面展開，就像給墻披上了一身綠裝。它為什么能趴在墻上呢？原來它的藤莖上生滿了無數(shù)只小腳，腳上長有六個大頭針針頭般大小的吸盤，這些吸盤集零為整，支撐著爬山虎，使它緊緊粘附在墻上。展示分享

寫好之后，自己讀一讀，修改一下，課后貼在教室的展示欄里，同學(xué)們一起評選班級的“明星觀察員”。

只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆細膩的心，就會發(fā)現(xiàn)生活中一點一滴的變化。我們要養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，習(xí)作才會更精彩。第二課時習(xí)作例文

讀讀《我家的小狗》，和作者比比，誰的觀察更仔細。

找出作者細致觀察的句子，想想：作者寫了“王子”什么特點？（跑得快，又很乖）討論交流作者是怎樣把他的觀察呈現(xiàn)在你面前的？

先寫了小狗的外形和特點，然后分別寫了兩件事：學(xué)念“狗”字叫得歡；和火車賽跑不服輸。這兩件事表現(xiàn)了小狗的可愛和淘氣，表現(xiàn)了作者對小狗的喜愛之情。同時也能看出作者的觀察非常細致。

認真觀察，但不止于觀察。想象和聯(lián)想同樣重要。你能找出作者是怎樣聯(lián)想小狗的想法的嗎？

它準是在想，這是在說它自己呀！

不知是允許火車開走呢，還是希望火車能慢點開。

寫出觀察的結(jié)果很重要，但更重要的是表達自己的情感。文章表達了作者怎樣的感情？畫出表現(xiàn)作者情感的句子。

通過閱讀例文，你學(xué)到了什么？認真觀察，突出特點。總分結(jié)構(gòu)，條理清晰。展開聯(lián)想，生動有趣。細節(jié)描寫，表達感情。

聽老師范讀例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，思考：作者從哪幾個方面來寫楊梅的？完成課后表格。

作者是怎樣寫楊梅樹的？從文中勾畫出相關(guān)的語句并理解。

細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

作者把楊梅當人來寫，形象地突出楊梅樹在雨霧中旺盛生長的樣子，盡顯對楊梅的喜愛。

讀完這段話你感受到了什么？從哪些詞感受到的？

作者從哪幾個方面寫出了楊梅果的可愛？外形、顏色、味道

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。

作者不單寫了楊梅的形狀，還把它同桂圓進行比較，更生動、更直觀。

作者按一定順序，由外到內(nèi)，生動形象地寫出了楊梅的果肉及汁水的顏色。

你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。

作者怎么寫楊梅的果肉及汁水顏色的？

沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。

作者為把楊梅味道的特點寫具體，用“我”小時候貪吃楊梅、牙齒被酸到的實例加以證明。

作者為什么能把楊梅的形狀、顏色、味道的特點寫得具體生動呢？討論交流

作者對楊梅按一定順序、抓住特點進行了細致的觀察。不僅觀察了楊梅樹，而且觀察了楊梅果，不僅觀察了楊梅的靜止狀態(tài)，而且留心觀察了楊梅的發(fā)展變化。用眼看、用手摸，而且還放到嘴里品嘗。

除此之外，作者還寫到了自己觀察時的想法，在吃多了楊梅、牙齒被酸倒后，分析牙齒覺得酸的原因，突出了楊梅又酸又甜的味道特點。觀察五件寶：眼看、手摸、嘴嘗、耳聽、鼻聞

按照剛剛說的，把你喜歡的水果寫下來，注意用上觀察的五件法寶喲！寫完之后自己讀一讀。小練筆練筆示例

在蔬菜的世界里，我最喜歡西紅柿。它圓圓的，紅彤彤的，上面的蒂子是綠色的，旁邊有五個叉，像一顆五角星。把它的“帽子”揭下來，里面是青黃綠色的。它大小不一，有的像大人的拳頭，有的只有小孩的巴掌大，有的像剛生出來的小孩的臉。用手一摸，感覺滑滑的，就像是小孩子嬌嫩的皮膚。它可以糖拌，可以做湯，

也可以炒雞蛋。它的味道酸中帶甜，清

爽甘甜。西紅柿里面含有很多維生素，

對人體有很大的益處。我想：如果讓別

人知道它那么有營養(yǎng)的話，它一定會很驕傲的。那時它會對人們大喊：“我是很有營養(yǎng)的，你們快來把我買回家吧！”小組評議

把你的作品在組內(nèi)讀一讀，互相評一評?？凑l的觀察最仔細，誰的感情最真實！

留心觀察、多角度全方位觀察、多層次深入觀察，將使我們發(fā)現(xiàn)生活更多的秘密，體驗生活更多的精彩。

1.翠鳥的美在于_____________和______________。隨堂演練

2.草地的色彩會發(fā)生其妙的變化，是因為蒲公英的花________________________。色彩艷麗的羽毛敏捷的身手有時張開，有時合攏一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。隨堂演練二、閱讀下面的語段，完成練習(xí)。

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細膩而柔軟。

從語段第一句話中的_____________________________________等詞語可以看出楊梅的形狀。語段后兩句是圍繞_____來寫的，表達了作者_______________。圓圓的、和桂圓一樣大小、生著小刺刺對楊梅的喜愛

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時說說你的觀后感。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，還有比這更神奇的事物。醫(yī)用納米機器人在工作醫(yī)用納米機器人可以清理人體血管垃圾，可以將人腦與云腦連接，可以送藥、手術(shù)……這樣微小而具有神奇功能的機器人，就是用納米材料和納米技術(shù)制造的納米機器人。7納米技術(shù)就在我們身邊什么是納米？它的新奇特性體現(xiàn)在哪些方面呢？自由讀課文。要求讀準字音，讀通句子。遇到生字、難讀的詞語或句子，多讀幾遍。字詞學(xué)習(xí)我會認乒乓擁菌

臭蔬碳癌癥

疾灶率pīnɡyōnɡpānɡjūnchòushūtànáizhènɡjízào乒乓擁菌

臭

蔬碳癌癥

疾灶率翹舌音平舌音lǜ率lǜ（死亡率）shuài（率領(lǐng)）我會寫納擁箱臭蔬碳鋼隱健康胞疾防灶需你是怎樣記住這些字的字形的？方法：說文解字識記“蔬”字：，蔬，食用菜。字形采用“艸”作偏旁，“疏”是聲旁。順口溜識記“臭”字：自大加一點，就念“臭”。被包部分的下半部分不要寫成“水”。納米無能為力擁有冰箱除臭功能蔬菜材料鋼鐵隱形健康細胞疾病預(yù)防病灶需要深刻全班齊讀。不理解的詞語與同學(xué)交流。無能為力：用不上力量；多指沒有能力完成某件事情或解決某個問題。預(yù)防：事先防備。誰能選擇其中的一兩個詞語并結(jié)合課文內(nèi)容說一句話?納米技術(shù)碳納米管碳納米管天梯吸波材料探測雷達癌細胞病灶緩釋技術(shù)死亡率反復(fù)讀、自由讀、指名讀、全班齊讀?？萍夹g(shù)語：自由朗讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講了關(guān)于納米的哪些知識？同學(xué)間互相交流。整體感知課文簡單而準確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識，展示了納米技術(shù)的美好前景。你認為課文可以分為幾部分？第一部分（第1自然段）：總述21世紀是納米的世紀。第二部分（第2自然段）：具體介紹了什么是納米技術(shù)。第三部分（第3、4自然段）：介紹了在我們身邊的納米技術(shù)，以及納米技術(shù)能讓人更健康。第四部分（第5自然段）：講了在不遠的將來，納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。第2課時納米技術(shù)就在我們身邊什么是納米？長度單位回顧問題。什么是納米？什么是納米技術(shù)？納米的新奇特性具體體現(xiàn)在哪些方面？合作學(xué)習(xí)閱讀要求：四人小組合作閱讀，思考：什么是納米？什么是納米技術(shù)？納米的新奇特性具體體現(xiàn)在哪些方面？畫出有關(guān)的句子，放聲讀一讀，想一想作者是用什么方法進行說明的。小組內(nèi)交流討論。什么是納米？納米是非常非常小的長度單位。從這句話中你知道了什么？納米是很小的長度單位。納米小感悟納米的“小”。納米是非常非常小的長度單位，非常非常小。

納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米。你覺得上面哪句話寫得更好?為什么？第2句寫得好，采用了列數(shù)字的說明方法突出了納米是很小很小的長度單位。文章中還有哪些句子也向我們生動地介紹了納米是很小的長度單位？如果把直徑為１納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上。作者運用了什么說明方法來介紹納米的小？作比較什么是納米技術(shù)？納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。這種納米級的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福人類的一門學(xué)問。從這段話中可知納米技術(shù)有什么特點？很小納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力?！盁o能為力”是指誰無能為力？人類和普通的光學(xué)顯微鏡。人類和普通的光學(xué)顯微鏡無能為力的事情，納米技術(shù)卻可以做到，這就是納米技術(shù)的“神奇”之處。作者用舉例子的說明方法再次讓我們感受到了納米技術(shù)的“神奇”。學(xué)習(xí)第2自然段的寫法。什么是納米技術(shù)呢？這得從納米說起。納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。這種納米級的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福人類的一門學(xué)問。寫法總結(jié)：

課文先提出問題——什么是納米技術(shù)呢？（先總寫），再分寫——納米技術(shù)的研究對象……運用剛才的讀書方法，同桌之間合作朗讀第3、4自然段，體會納米技術(shù)的神奇具體體現(xiàn)在哪些方面。第3、４自然段都是圍繞納米技術(shù)的運用來寫的，與第2自然段一樣，都是運用先總后分的寫法。示例1：納米技術(shù)就在我們身邊：冰箱里使用納米涂層就會具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長?！疤技{米管”比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕。最先進的隱形戰(zhàn)機上用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉。舉例子示例2：納米技術(shù)可以讓人們更加健康：利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機器人可以通過血管直達病灶