部編版五年級上冊語文《獵人海力布》

第1課時第2課時簡單地復(fù)述《棗核》這個故事。名字來歷勤快能干奪回牲口智斗縣官新課導(dǎo)入第1課時圖上畫的是什么樣的場景？民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶。民間故事的最大特點9

獵人海力布用較快的速度默讀課文，想一想：圍繞海力布，課文每個自然段都寫了什么內(nèi)容？完成思維導(dǎo)圖。梳理文本獵人海力布第2自然段（）介紹海力布第3自然段（）第4自然段（）第5自然段（）第6自然段（）第7自然段（）第8自然段（）第9自然段（）第10自然段（）第11自然段（）海力布救蛇小白蛇報恩龍王送寶石小白蛇叮囑海力布得消息海力布勸鄉(xiāng)親海力布說實情鄉(xiāng)親悲痛搬家紀念海力布救白蛇得寶石聽消息知災(zāi)難救鄉(xiāng)親變石頭能不能把這些內(nèi)容再精簡一下，把故事變簡單一點？海力布救了小白蛇，得到了龍王的酬謝——一顆寶石，從此能聽懂各種動物說的話。有一天，海力布聽到災(zāi)難將要降臨的消息，為了救鄉(xiāng)親們，說出了實情，變成了石頭。簡單說說這幾件事之間的聯(lián)系。故事中還有哪些細節(jié)在前面做了交代并跟后面產(chǎn)生了聯(lián)系？海力布熱心幫助別人為救鄉(xiāng)親們說出實情小白蛇的再三叮囑海力布變成石頭加入細節(jié)，簡要復(fù)述故事。敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。..用金錢、禮物等表示謝意?！俺曛x”是什么意思？這兩句話中哪一個詞語和它的意思相近呢？字詞學(xué)習(xí)書寫指導(dǎo)：“酬”的左半部“酉”不要少寫里面的短橫；右半部的“州”字注意豎撇、豎、豎三個筆畫之間的間距相等，中間的豎較短，右邊的豎最長。左右結(jié)構(gòu)海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”有個老人對海力布說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話?！?...“誓”與“謊”的偏旁都是言字旁，這說明什么？這兩個字都與言語有關(guān)。莊嚴地說出表示決心的話或?qū)δ呈绿岢霰ＷC。不真實的、騙人的話。書寫指導(dǎo)：上面的“折”字要寫得扁一些，下面的“言”字要寫得長一些?！把浴弊謾M畫較多，注意上半部橫畫間距要小一些，第一橫最長，其他兩橫較短。上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：右部中間的“亡”不要多寫一點，下邊的“”不要少寫一豎。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。....你能給“遲延”換一個意思相近的詞語嗎？拖延、停留、耽擱遲延的結(jié)果會是什么？半包圍結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：被包圍的部分不是“壬”而是“”，“”的末筆是豎折。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。....“犧牲”是什么意思？為了正義的目的舍棄自己的生命。海力布選擇犧牲自己的后果是什么？變成石頭你看到了一個怎樣的海力布？熱心助人、舍己救人獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)活議論崩塌搬家焦急發(fā)誓千真萬確謊話遲延鎮(zhèn)定后悔悲痛震天動地抄寫詞語，每個詞語抄兩遍。要求：把詞語寫正確、整潔。民間故事主要靠“口耳相傳”的方式流傳下來。要講好《獵人海力布》這個故事，哪些關(guān)鍵信息不能遺漏？默讀課文，找一找。朗讀對話第2課時海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！弊x一讀，圈出表示心情的詞語或短語，體會海力布心情的變化。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。“犧牲”在文中指海力布為了拯救鄉(xiāng)親們而舍棄了自己的生命。從這里可以看出海力布舍己救人的品質(zhì)。海力布鄉(xiāng)親們急忙感到很奇怪焦急不相信急得掉下了眼淚得說清楚鎮(zhèn)定后悔、悲痛詳細復(fù)述如果你是海力布，作為知情人，你打算怎樣勸說不知情的鄉(xiāng)親們？鄉(xiāng)親們，趕快搬家吧！這里不能住了。大家不要問了，相信我，快搬走吧！我海力布從來不說謊話，我發(fā)誓我說的話千真萬確，請鄉(xiāng)親們相信我吧！快點搬家，再晚就來不及了！看到鄉(xiāng)親們不愿離開，你的想法、語言還可能有什么具體的變化？最后你是怎么決定說出實情的？鄉(xiāng)親們，我這里有顆寶石，這顆寶石是龍王酬謝我的，含著它我就可以聽懂飛禽走獸的語言。剛才我聽見一群鳥兒說，大山要崩塌了，洪水要來了。你們看，鳥獸都已經(jīng)飛的飛、逃的逃了。所以大家也趕快搬走吧！我之所以剛才不說，是因為我一旦把動物說的話告訴別人，我就會變成……假如你是其中一位鄉(xiāng)親，忽然聽到要搬家，要離開世世代代居住的地方，你會怎么想、怎么說？海力布，我們?yōu)槭裁匆峒夷?？我們知道你從來不說謊話，但是你總得把事情說清楚吧。你這個孩子，難道不知道我們祖祖輩輩都住在這里嗎？怎么能夠說搬走就搬走呢？用上述方法復(fù)述其他片段。創(chuàng)造性復(fù)述接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。假設(shè)你就是海力布，請你給大家原原本本照實說說事情的經(jīng)過吧！大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。假設(shè)你就是其中一位鄉(xiāng)親。當聽見驚天動地的巨響，發(fā)現(xiàn)村子被洪水淹沒后，你看著這塊石頭，又會怎樣跟別人介紹這一天的危險經(jīng)歷呢？人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。為了世世代代紀念海力布，人們在這塊叫“海力布”的石頭旁邊立了一塊石碑，在上面刻了一段介紹這塊石頭的來歷的話。石碑上會怎樣寫呢？再讀課文再讀課文，想想如何簡要介紹這塊石頭的來歷，并嘗試寫話。再讀課文回顧故事的主要情節(jié)，明確要說清楚哪些要點。開頭要交代清楚海力布是一位獵人，他熱心幫助別人。要圍繞主人公海力布，講清主要情節(jié)：救小白蛇得到寶石；聽到災(zāi)難降臨的消息勸鄉(xiāng)親們搬走，說出實情變成石頭。還要交代清楚寶石的秘密，它是推動故事發(fā)展的關(guān)鍵線索，至少把握兩點：一是寶石在使用上有特別的秘密——要含在嘴里才有效；能聽懂各種動物說的話；動物說的話不可以告訴別人，否則自己會變成石頭。二是寶石的秘密為后續(xù)故事設(shè)置了懸念，埋下了伏筆——海力布因為有寶石，才聽到了災(zāi)難即將降臨的消息，而他為救鄉(xiāng)親只好說出實情，打破了使用寶石的禁忌，變成了石頭。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常敬重他。有一天，海力布從老鷹爪中救出了龍王的女兒。龍王為了感謝他，把嘴里含著的寶石送給了海力布。海力布把寶石含在嘴里，能聽懂飛禽走獸的語言。一天，他聽見一群小鳥說今晚大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，就急忙跑回村子讓鄉(xiāng)親們趕快交流展示搬走?？舌l(xiāng)親們不理解為什么要搬走，非要海力布說出理由不可。海力布最后決定犧牲自己來救全村人的性命，只好把事情的原委告訴鄉(xiāng)親們，說完他就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們搬走了，到了晚上大山果真崩塌了，洪水淹沒了整個村子。此后，人們世世代代紀念海力布。當我們需要把一個故事簡要地講述給別人聽時，就要對復(fù)雜的情節(jié)進行概括。剛剛大家寫的介紹，就是對《獵人海力布》這個故事的縮寫。獵人海力布救白蛇得寶石聽消息知災(zāi)難救鄉(xiāng)親變石頭熱心助人舍己為人板書設(shè)計

贈送以下課件第1課時第2課時2

鄉(xiāng)下人家第1課時讀了課題，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？新課導(dǎo)入在這幅圖畫上你都看到了哪些景物？給了你怎樣的感覺？說一說自由朗讀課文，圈出生字詞，思考：這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，作者會用怎樣的語言來描述呢？初讀課文生字學(xué)習(xí)構(gòu)冠樸素率倘附搗繪諧ɡòuɡuānpǔsùshuàitǎnɡfùdǎohuìxié我會讀你是怎樣識記這些生字的？上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)芍冠素率構(gòu)樸倘附搗繪諧率，篆文“”，現(xiàn)在指帶領(lǐng)、坦白直爽、不慎重等含義。，像絲織的網(wǎng)；上部的和下部的“”，是捕鳥網(wǎng)的竿和手柄。所有與率相關(guān)的字，都采用“率”作偏旁。構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠我會寫結(jié)構(gòu)：部首：dūn蹲左右重難點字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊稍長一些，上半部不要少寫了里面的一橫。形近字久蹲容易累尊老敬前輩遵守交通法樽酒不沾嘴····覓爪，手見，眼睛用手和眼睛去尋找本義：尋找，到處尋找結(jié)構(gòu)：部首：mì覓上下爫重難點字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：上短下長,上半部分為“爫”。屋檐構(gòu)成裝飾鳳仙順序華麗獨特照例率領(lǐng)覓食踏步倘若天高地闊和諧催眠曲甜蜜夢鄉(xiāng)我會讀有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。時令：季節(jié)詞語理解雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。照例：按照慣例，按照常情。

紡織娘一種昆蟲，黃褐色或綠色。雄的前翅部有發(fā)聲器官，發(fā)出像紡車一樣的聲音。知識鏈接

現(xiàn)在請將這些詞語送回到課文中，四人一組練習(xí)輪讀課文，將課文讀熟練。輪讀課文讀熟了課文，誰來說說課文主要寫了什么？展現(xiàn)了樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。課文中描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？自由地讀讀課文，試著給每個場景起個名字，并在課本空白處標注。理清條理瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖雞群覓食圖鴨子戲水圖門前晚餐圖月明人家圖讀著課文，一幅幅親切祥和的農(nóng)家畫面浮現(xiàn)在眼前，這一幅幅田園風(fēng)光的寫意畫卷，展示著鄉(xiāng)下人家樸實自然、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。下節(jié)課，我們將走進這一幅幅面，體會鄉(xiāng)下人家的那一份愜意。教師小結(jié)第2課時還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的一幅幅自然和諧的農(nóng)村生活場景嗎？瓜藤攀檐鮮花輪綻雨后春筍雞鴨覓食鴨子戲水門前晚餐月明人家復(fù)習(xí)導(dǎo)入文中有一段話寫出了作者的感受，誰來讀一讀？鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。你認為這句話中哪兩個詞語最能概括鄉(xiāng)下人家的特點？獨特迷人默讀課文，邊讀邊思考：從哪兒能感受到鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗？畫出相關(guān)的語句，仔細體會，可以在空白處適當標注。品讀課文瓜藤攀檐青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。這里的“裝飾”指的是什么？裝扮“高樓門前蹲著一對石獅子”和“豎著兩根大旗桿”給人怎樣的感覺？農(nóng)家小院的這種“裝飾”又給人怎樣的感覺？雨后春筍幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。怎樣理解“探”字？“探”字用了擬人化的手法，準確生動地展示出雨后春筍的勃勃生機，更在字里行間流露出作者對竹筍的喜愛。雞群覓食從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。從這平凡的事物、普通的場面中你體會到怎樣的美感？

聳著尾巴的雄雞在大踏步地走來走去，如同一個盡職盡責(zé)的丈夫在保護著自己的家人，守護著自己的家園，具有濃厚的人情味。門前晚餐天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。想象畫面，說一說這描繪的是一幅怎樣的風(fēng)景畫。

臨近晚上，紅霞輝映，晚風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢，在這大自然的懷抱里，邊享用晚餐，邊閑話家常，好一幅鄉(xiāng)村晚景圖！鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。“獨特”“迷人”是什么意思？你怎么理解這句話？這句話在課文中起什么作用？抒發(fā)了作者怎樣的情感？合作探究“獨特”指特有，獨一無二；“迷人”指使人陶醉，使人迷戀。這是課文的中心句，起到總結(jié)全文的作用，集中概括了鄉(xiāng)