《奇妙的克隆》說課稿與課堂教堂實(shí)錄、教案

《奇妙的克隆》說課稿各位評委老師，上午好！我今天說課的題目是《奇妙的克隆》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、教學(xué)反思等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析。（一）、教材簡介：《奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識的科普文章。作者是我過著名遺傳學(xué)家談家楨。文章分四個(gè)版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。（二）、教學(xué)目標(biāo)簡介：根據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念，本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為1、知識目標(biāo)：A、學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解克隆知識。B．初步了解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。2、能力目標(biāo)：A．整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。B．理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。C．揣摩語言，體會(huì)本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語言說明事物。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和辨證思考問題的能力。（三）教學(xué)重點(diǎn)由以上目標(biāo)我指定本課教學(xué)重點(diǎn)如下：1．理清課文的說明順序，體會(huì)說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言，體會(huì)說明的生動(dòng)性。（四）教學(xué)難點(diǎn)1．結(jié)構(gòu)安排巧妙新穎。2．文章運(yùn)用多種說明方法，說明科學(xué)道理深入淺出。二、說學(xué)生。1、學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)本文介紹克隆知識很有條理，語言形象、生動(dòng)、典雅，貼近生活。容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的克隆知識以及個(gè)別專業(yè)術(shù)語較深?yuàn)W，初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合生物常識重點(diǎn)突破。2、能力分析學(xué)生對說明常識的把握沒有問題，并且能夠通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。3、一般特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機(jī)會(huì)。三、說教學(xué)方法與手段本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。教學(xué)方法具體如下:1．朗讀法。生動(dòng)的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣?；谶@一點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。2．討論法、點(diǎn)撥法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中我做以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。3．涵泳品味法。對語言的理解運(yùn)用尤須如此。四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)思路安排本單元說明文的教學(xué)是在前一單元基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對說明文的體裁、說明順序和說明方法已有一定了解。因此，在教學(xué)本文時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解本文說明的對象及其特征，理清說明的順序、條理，理解說明事物時(shí)所運(yùn)用的語言的特點(diǎn)。2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排（第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下）第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計(jì)的：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂；再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)“奇妙的克隆”第二環(huán)節(jié)：閱讀課文，整體把握文意⑴瀏覽小標(biāo)題，初步感知文意。⑵教師提示需要積累的詞語。（小黑板）⑶學(xué)生讀（學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀），然后根據(jù)要求，快速準(zhǔn)確地篩選信息，整體把握文意。學(xué)生閱讀有困難的大概是第（4）題。這一部分我提示學(xué)生注意一些標(biāo)志性詞語。第三環(huán)節(jié)：劃分段落層次，理清文章的說明順序⑴理清全文思路，并板示。⑵理清文章的說明順序，探究作者說明的技巧。選兩位同學(xué)用自己的話概括介紹本文的說明順序。如有不同見解，其余同學(xué)可自由質(zhì)疑或說出自己的理解。我在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作總結(jié)發(fā)言。第四環(huán)節(jié)：精讀課文第一版塊，探究局部的說明順序⑴學(xué)生齊讀第一版塊⑵提問：克隆的含義是什么？有什么突出特點(diǎn)？舉例具有天生克隆克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物。學(xué)生思考，同桌之間交流。（本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神）我的說課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請大家指正。謝謝大家?！镀婷畹目寺　氛n堂教學(xué)實(shí)錄（新教師入職必備，考教師資格證必備）【教學(xué)說明】這節(jié)課我確定了“速讀課文，整體感知——跳讀課文，掌握知識——精讀課文，篩選信息——以意照言，體悟精神——自由想象,暢所欲言”的思路，

以上五個(gè)課堂教學(xué)板塊，井然有序，師生互動(dòng)，45分鐘讀懂并用活了一篇3000字的科技說明文，教風(fēng)學(xué)風(fēng)扎扎實(shí)實(shí)，沒有花里胡哨，是一堂較成功的文章閱讀課?！窘虒W(xué)過程】第一板塊：默讀課文，整體感知（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，假如你是球迷，你肯定希望世界上再多一個(gè)羅納爾多，假如你是音樂愛好者,你當(dāng)然愿意再有一個(gè)帕瓦羅帝，再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的，古希臘有位哲學(xué)家曾說過：“世上不可能有兩片完全相同的樹葉”，但是現(xiàn)在情況卻有變化，有一種新興技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)，今天就讓我們走進(jìn)遺傳學(xué)家談家楨筆下的——奇妙的克?。ò鍟ǘ┬蕾p圖片師：下面先讓我們走進(jìn)克隆大觀園去欣賞一番。生：欣賞大屏幕上的圖片。（三）速讀課文師：看到這些生動(dòng)而又令人驚奇的畫面，我們不得不贊嘆“克隆”的奇妙，那么，本課中作者又是怎樣向我們展現(xiàn)克隆的奇妙這所在呢？請同學(xué)們快速默讀課文，加以體會(huì)。生：速讀課文。（四）思考回答師：請用一句話概括“什么是克隆”？生：克隆就是無性繁殖；生：凡來自一祖先，經(jīng)過無性繁殖出的一群個(gè)體，也叫克隆。師：回答簡練而準(zhǔn)確。師：克隆的“奇妙”體現(xiàn)在哪里？你能找出課文當(dāng)中列舉了哪些克隆的例子嗎？（按順序）生：鯽魚、爪蟾、黑斑蛙、鯉鯽魚、小灰鼠、綿羊多利。（學(xué)生說，老師板書）第二板塊：跳讀課文，掌握知識師：這些新生命是怎么被克隆出來的呢？下面讓我們親自一探究竟。四個(gè)同學(xué)為一小組合作探究它們的克隆過程。我們看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好。（師參與交流）師：先請一個(gè)小組來說一下鯽魚的克隆過程。生：用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng)，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核。與此同時(shí)，除去鯽魚卵細(xì)胞的核，讓卵細(xì)胞留出空間做好接納囊胚細(xì)胞核的準(zhǔn)備。一切準(zhǔn)備就緒后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鯽魚卵細(xì)胞內(nèi)。得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。師：課文讀得很仔細(xì)，哪個(gè)同學(xué)能說得再簡練些呢？老師給你提供一個(gè)小幫助（出示克隆鯽魚的過程圖）生：先取出一條鯽魚胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核，再把該細(xì)胞核植入另一條鯽魚的無核卵細(xì)胞中，得到換核卵，經(jīng)過人工培育，克隆鯽魚就出世了。師：語言概括能力很強(qiáng)，既簡練又準(zhǔn)確。這一小組的同學(xué)表現(xiàn)最好了，請你們四個(gè)同學(xué)起立，大聲自豪地對全體同學(xué)和在座的老師說：我是最棒的。好嗎？（生起立大聲喊，聲音洪亮，很自豪）師：希望你們再接再厲。師：可愛的綿羊多利也已經(jīng)迫不及待了，快來說說它是怎樣被克隆出來的？（生爭先恐后，有的按課文內(nèi)容說，有的自己概括，師也出示圖示幫助學(xué)生了解過程）師：需要強(qiáng)調(diào)的是，克隆鯽魚是體外繁殖，克隆綿羊還需植入另一母羊子宮內(nèi)繁殖。師：多利出世后，他的人生境遇又是怎樣的呢？我們來看一下他的個(gè)人檔案吧。（師出示多利的具體情況，學(xué)生看得津津有味）師：綿羊多利可以說奇妙地來到了這個(gè)世界，并幸福充實(shí)地過完了他的一生，說到底，還真是奇妙啊！也難怪他當(dāng)初出世的時(shí)候引起了全世界的轟動(dòng)？這是為什么呢？生：它的難能可貴之處在于換進(jìn)去的是體細(xì)胞的核，而不是胚胎細(xì)胞核。這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。生：它既可能是人類的福音，也可能成為人類的兇兆，也就是說，它既可以為人類造福，也可能給人類造成危害。第三板塊：精讀課文，篩選信息師：兩個(gè)同學(xué)結(jié)合起來就比較全面了?？寺∽鳛橐豁?xiàng)高新技術(shù)，我們一時(shí)也不可能了解透徹，有興趣的話，大家可以查一下相關(guān)資料，了解更多這方面的知識，我們還要繼續(xù)我們課文的學(xué)習(xí)。本文是說明文，可以看出條理很清晰，作者是怎樣安排說明順序的呢？同桌來商量一下吧。生：課本第二節(jié)第五段有一句“對科學(xué)的追求是永無止境的”。魚類、兩棲類克隆的成功自然而然地使科學(xué)家把目光投向了哺乳類，我認(rèn)為是按照生物進(jìn)化由低等到高等的順序，也就是從魚類到兩棲類再到哺乳類，這樣安排有條不紊，如果按時(shí)間順序就亂了。師：文中這句話太重要了，找得好！生：動(dòng)物越進(jìn)化，越難以進(jìn)行無性繁殖，我認(rèn)為這兩部分是按克隆技術(shù)的難易程度安排順序，這樣安排體現(xiàn)了科學(xué)研究是一個(gè)不斷求索探究的過程，體現(xiàn)科學(xué)家的探索精神。師：大家說得好，這些看法綜合在一起就全面了。第二、三節(jié)是以克隆技術(shù)的發(fā)展為順序安排的。我要補(bǔ)充的是第二節(jié)“克隆鯽魚出世前后”這部分除了按照從魚類到兩棲類再到哺乳類的順序，根據(jù)題目，作者先寫中國的克隆鯽魚實(shí)驗(yàn)再寫其前外國的克隆爪蟾實(shí)驗(yàn)及我國童第周的黑斑蛙實(shí)驗(yàn)，然后寫其后的中國克隆鯉、鯽魚實(shí)驗(yàn)及外國的克隆鼠實(shí)驗(yàn)，這樣安排也充分體現(xiàn)了在克隆這樣的世界尖端技術(shù)方面中國并不落后！師：你能找出本文采用的說明方法嗎？試著體會(huì)其作用。小組討論一下。生：說明方法有舉例子、列數(shù)字、作詮釋、作比較、引用等（學(xué)生舉例）第四板塊：以意照言，體悟精神師：看來同學(xué)們讀書很仔細(xì)、也很用心。從克隆鯽魚到克隆綿羊，我們不僅了解了克隆技術(shù)的進(jìn)程，更重要的是我們從字里行間還能體悟到科學(xué)家難能可貴的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。下面請同學(xué)們搜索閱讀課文，找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子？還可以點(diǎn)評一下，或談一下你受到的啟發(fā)。相信你能行！

（生圈點(diǎn)批注，討論交流）生：我找的是第二節(jié)“克隆鯽魚出世前后”中“┄┄經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞核中吸出細(xì)胞核。┄┄在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚度過難關(guān)，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚”，首先“385天59代”一個(gè)驚人的數(shù)字震撼人心，表明實(shí)驗(yàn)的艱辛，“用直徑10微米左右”，我們知道微米是何等細(xì)小的單位，進(jìn)一步反映實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之艱難、精細(xì)，科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神躍然紙上?！敖蛹{”，“準(zhǔn)備就緒”，一切有條不紊地進(jìn)行著，然后經(jīng)過如此精細(xì)的準(zhǔn)備后，大部分卻“夭亡”了，即使是這樣，科學(xué)家們永不放棄，“189個(gè)”，“只有兩個(gè)”，“只有一條度過難關(guān)”，由此可以想像實(shí)驗(yàn)艱辛的程度之深，失敗率之高，最后經(jīng)過“80多天”漫長等待，成長為“8厘米”長的鯽魚。這一過程使我感受到科學(xué)家們在探索過程中克服多少困難，經(jīng)歷多少挫折才獲得成功。他們這種鍥而不舍、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度更是常人難以想像的。我們青少年在探索知識的過程中更是需要這種精神。

生：我找的是這一節(jié)第五段“對科學(xué)的追求是永無止境的。魚類、兩棲類克隆的成功自然而然地使科學(xué)家把目光投向了哺乳類”，科學(xué)家對科學(xué)的探索是永無止境的，在日常生活中，我們往往僅滿足于一次成功而不去更上一層樓，科學(xué)家們往往以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度完成了一件創(chuàng)舉并不止步，而是向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，表現(xiàn)出在科學(xué)的道路上不斷求索、探尋、鍥而不舍的精神。

生：我感受最深的是第三節(jié)第一段“經(jīng)過247次失敗后，他們在去年得到一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊”，一句簡短的不過30字的文字，僅從“247”就能看出科學(xué)工作者的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、堅(jiān)持不懈、永不言敗的精神，研究了上百次才成功足以可見實(shí)驗(yàn)的艱辛不易，我深切體會(huì)到科學(xué)家一絲不茍為人類造福的偉大精神！

師：大家積極踴躍，暢所欲言，我也和同學(xué)們交流一下我切實(shí)的感悟，我感受最深的是課文第二節(jié)第四段“魚類換核技術(shù)的成熟和兩棲類換核的成功，使一批從事良種培育工作的科學(xué)家激動(dòng)不已。既然鯽魚的囊胚細(xì)胞核取代鯽魚卵細(xì)胞核后能得到克隆魚,那么異種魚換核能否得到新的雜種魚呢?我國科學(xué)家首先提出了這個(gè)問題,也首先解決了這個(gè)問題”，科學(xué)家總是在現(xiàn)有的研究領(lǐng)域不斷提出新的挑戰(zhàn)，一邊實(shí)驗(yàn)，一邊思索，不斷發(fā)問，堅(jiān)持不懈，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡?？寺□?、鯽魚是我國科學(xué)家的首創(chuàng)，這也充分表明了在克隆這一世界尖端技術(shù)方面我們中國一點(diǎn)也不落后！他們這種講究實(shí)證、求真創(chuàng)新的精神令人欽佩，值得學(xué)習(xí)。

生：我感受最深的也是第三節(jié)第一段“經(jīng)過247次失敗后，他們在去年得到一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊”，初讀這句話，我并沒有體會(huì)出科學(xué)家們的艱辛，但仔細(xì)一想，我在學(xué)習(xí)中遇到什么問題，一次失敗了，兩次，三次┄┄我想許多人遇到這種接踵而來的打擊都會(huì)灰心喪氣，而科學(xué)家們竟然嘗試了247次，這是一個(gè)怎樣漫長的概念，最終才孕育出這個(gè)令全世界震動(dòng)的科研成果，讓我們向這些嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、鍥而不舍的人們敬禮！

師：科學(xué)的道路無坦途?？坪７河慰康氖菧Y博的科學(xué)知識，精湛的科學(xué)技術(shù)，更要靠嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈、永不言敗的科學(xué)精神。這種難能可貴的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神值得我們每一位中學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。第五板塊：自由想像，暢所欲言師：到了我們自由想像、暢所欲言的時(shí)間了，文中寫道：“有關(guān)‘克隆人’的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲?？萍荚桨l(fā)展，對社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題?！迸e例談?wù)勀愕目捶āＩ嚎寺〖夹g(shù)有利有弊，第一段“克隆可以使高附加值的牲畜有效的繁殖”；第二段“克隆技術(shù)可以用來挽救珍稀動(dòng)物”；第三段“克隆動(dòng)物對于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用”。“悲”就是“有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題”。師：好。大家想想看：“克隆人”怎么會(huì)引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律問題呢？

（生興趣盎然，議論紛紛）生：假如若干年后克隆一個(gè)“我”出來，那我的父母、同學(xué)、師長及所有認(rèn)識我的人應(yīng)該怎樣稱呼她？她又該如何面對這些人呢？再說，如果克隆出來的我犯了錯(cuò)誤或觸犯了法律，應(yīng)該懲罰她，還是懲罰我？有關(guān)部門怎樣辨別哪個(gè)是真我，哪個(gè)是“冒牌”的呢？

（生笑，紛紛舉手）

生：一個(gè)真實(shí)的人和一個(gè)克隆人，克隆人應(yīng)該跟隨真實(shí)人姓同樣的姓，還是自立門戶？站在克隆人的角度來說，走到哪里人們都會(huì)說：這是某某克隆出來的?？寺∪艘彩侨耍灿兴枷肭楦?，這樣一來，克隆人的心靈會(huì)不會(huì)蒙上陰影？產(chǎn)生自卑？會(huì)不會(huì)反過來報(bào)復(fù)人類？

生：假如將來克隆出了一個(gè)希特勒或東條英機(jī)，世界可能會(huì)發(fā)生第三次世界大戰(zhàn)，世界將重陷戰(zhàn)爭深淵。

生：如果能為自己克隆一個(gè)器官倉庫,

解決器官移植供體不足的問題，那么人們能夠坦然地從與我們一樣五官齊全,

表情豐富的克隆人身上摘下一只腎,

挖走一只眼嗎?

生：如果面對一群面貌、體態(tài)、風(fēng)姿一樣的克隆人,

我們該怎樣確認(rèn)他們的身份?

如果他們犯罪,

我們又用什么手段緝拿真兇?

再說,

人類居住的地球早已因?yàn)槿丝诒y堪重荷,

我們還有什么理由用另一種方法生產(chǎn)自身？！

（生鼓掌）師：薩達(dá)姆曾想利用這種尖端的技術(shù)，克隆100個(gè)小薩達(dá)姆！布什布什我恨你就像老鼠恨貓咪！！一個(gè)人取出他的細(xì)胞克隆出一個(gè)和他一模一樣的嬰兒出來，嬰兒應(yīng)該叫他爸爸還是哥哥？因移植動(dòng)物器官而遺傳帶有明顯動(dòng)物特征的半人半獸的“人”的出現(xiàn)。（生會(huì)意地笑）師：對于我們擔(dān)憂的問題，著名分子生物學(xué)家J、D沃森的話給了我們答案。（生齊讀J、D沃森的話）師總結(jié)：克隆技術(shù)是一把雙刃劍，既可造福人類也可殃及人類。值得我們欣慰和驕傲的是,

面對克隆,

人類表現(xiàn)得比以往任何時(shí)候都富有成熟理性和遠(yuǎn)見。如果克隆技術(shù)真是上帝放在人類面前的又一只潘多拉魔盒,

那么人類將滿懷自信地伸出兩手,一只手叫智慧或靈性,

它讓克隆技術(shù)為我所用,

造福世界,

另一只手叫理性,

它將控制和防止克隆技術(shù)走向反面。這也就是要“興利除弊”！科學(xué)家們有足夠的信心，智慧、理性地運(yùn)用科學(xué)之劍，使之為人類造福！師：下課！板書設(shè)計(jì)：奇妙的克隆

鯽

魚

（魚類）

低級

簡單

蟾

蜍

（兩棲類）

黑斑蛙

邏輯順序

奇妙

“鯉鯽魚”

（異種魚）

小灰鼠

（哺乳類）

高級

復(fù)雜

綿羊“多利”《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。2、進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過競賽，了解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，利用收集的有關(guān)克隆資料展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神和口語交際的能力。【課時(shí)安排】3課時(shí)【課前準(zhǔn)備】學(xué)生：1、結(jié)合課后練習(xí)預(yù)習(xí)課文，借助工具書，解決生字詞。圈點(diǎn)勾畫文中不理解的地方。2、收集有關(guān)克隆的資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料等。教師：準(zhǔn)備有關(guān)資料和事例，以便引導(dǎo)學(xué)生理解課文；把課后練習(xí)題融入教學(xué)過程中?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容展開競賽，掌握課文內(nèi)容，了解說明順序和方法。二、教學(xué)步驟1、導(dǎo)入新課《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個(gè)絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。2、交流查找的資料我們身邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本領(lǐng)？（學(xué)生出示仙人掌并加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等）3、感知課文，展開競賽按課文四個(gè)版塊，把學(xué)生分成三個(gè)小組，以組為單位展開。（第一部分一個(gè)小組，第二、三部分一個(gè)小組，第四部分一個(gè)小組）⑴全班齊讀第一部分，請第一組同學(xué)做好迎戰(zhàn)準(zhǔn)備，另外同學(xué)發(fā)掘問題。問：找出天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)？（都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代。）問：找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”?！胺瞾碜砸粋€(gè)祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”）問：這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。（舉例子、下定義、作詮釋）教師補(bǔ)充提問：任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。作者介紹克隆是什么時(shí)用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其作用是什么呢？（克隆這一前沿科學(xué)領(lǐng)域，對一般人來說是很陌生很難懂的，作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細(xì)致的解釋，最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言給它下個(gè)定義，把它的特征清楚的展示出來，讓我們知道了什么是克隆。）⑵對克隆有了比較清楚的了解，那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。請二組同學(xué)準(zhǔn)備，其他同學(xué)發(fā)掘問題。）問：這兩個(gè)部分作者舉了哪些克隆事例？（1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）問：用了哪些說明方法？（舉例子、列數(shù)據(jù)）問：克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動(dòng)？（說明了動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣具有全能性。標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破。）問：這部分作者為什么不按照時(shí)間順序進(jìn)行說明呢？文中的順序安排有什么好處？（如果其他學(xué)生覺得比較困難，教師可以組織學(xué)生討論，并加以引導(dǎo)。文中按生物順序來安排的，是由低級到高級。這樣的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級，就越難進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。）教師補(bǔ)充提問：克隆技術(shù)不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？學(xué)生找出后，教師追問：這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？（鍥而不舍、求真創(chuàng)新）把這種精神用到我們的學(xué)習(xí)中，我們該如何做呢？（學(xué)生自由發(fā)言）⑶克隆技術(shù)造福人類（請同學(xué)讀，最后一組同學(xué)做好準(zhǔn)備。）問：克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。）問：這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？（舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。）問：你愿意克隆一個(gè)和你一樣的人出來嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）問：作者對克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？（略）對競賽優(yōu)勝小組以肯定后，教師小結(jié)：我們對“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何呢，請整理好收集到的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的辯論——我看克隆人。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容總結(jié)前課內(nèi)容，展開辯論。二、教學(xué)步驟1、投影幻燈片，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容?！镀婷畹目寺　氛f明對象說明順序 實(shí)驗(yàn)對象 研究成果 時(shí)間 說明方法克隆——無性繁殖來自一個(gè)祖先，經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個(gè)體 克隆含義——克隆實(shí)驗(yàn)和發(fā)展（按生物進(jìn)化，由底到高）——克隆造福人類魚類鯽魚 1979 下定義作詮釋舉例子列數(shù)字打比方鯉鯽魚兩棲類爪蟾蜍 1962黑斑蛙 1978哺乳類 鼠多利羊 19962、組織學(xué)生，展開辯論。投影幻燈片，指出辯論要求：⑴語言清晰、流暢，有條理性，聲音洪亮。⑵觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足。⑶在駁斥對方觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)該有“理”，更應(yīng)該有“禮”。教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行小結(jié)。3、布置作業(yè)⑴把文中好的詞、句抄在資料冊里，增加知識的積累。⑵回家仔細(xì)觀察一種動(dòng)物或植物，選擇適當(dāng)?shù)恼f明方法，有條理的介紹它的特征。附：板書設(shè)計(jì)克隆的含義奇妙的克隆克隆實(shí)驗(yàn)克隆技術(shù)對人類的好處人類對克隆技術(shù)的思考教學(xué)后記：學(xué)生對克隆的事情較有興趣，但對克隆技術(shù)的理解有難度?！镀婷畹目寺　方贪浮窘虒W(xué)目標(biāo)】：1．理解說明的思路，掌握說明的方法。2．培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】：續(xù)對說明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，理清作者思路并體會(huì)滲透在字里行間的思想感情?！窘虒W(xué)過程】：第一課時(shí)一．導(dǎo)入假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂；再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化