父母離婚對孩子的影響

興安職業(yè)技術(shù)學院興安職業(yè)技術(shù)學院政法系法律事務(wù)專業(yè)（05級）畢業(yè)論文 論文題目：父母離婚對孩子的影響所學專業(yè)：法律事務(wù)所在班級：05級法律指導(dǎo)教師：姓名：白麗目錄論文提綱…………………1一、離異家庭子女問題產(chǎn)生的原因……21.父母對子女不盡撫養(yǎng)、教育責任和教育方法不當………………32.法律缺乏約束力，執(zhí)行難的問題比較突出………43、學校對離異家庭兒童這一特殊群體缺乏足夠的重視…………44、家庭沒有溫暖，管教難度大………4二、父母離婚后，對孩子都有哪些影響呢……………51、智力和學業(yè)的明顯落后?！?2、封閉自卑，主觀偏見……………63、性格和性別異化…………………64、影響未來婚姻概念………………7三、對策和建議…………81、離異家庭的父母親應(yīng)盡量避免在子女面前流露自己的反常情緒和行為……………………82、改善人際關(guān)系，矯正自卑等不良性格影響?！?3.離異父母做好對孩子的教育……94.加大法律和道德的強制力………95.將對離異家庭兒童的教育納入學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容……96.創(chuàng)造兒童成長的良好環(huán)境………9參考文獻：……………10長。由于父母離婚，造成孩子未獲得監(jiān)護權(quán)的父母之間的交往數(shù)量和質(zhì)量下降，而絕大部分有監(jiān)護權(quán)的父（母）都在外工作，無法對孩子投入更多的時間和精力，所以，父母離婚的孩子往往缺少必要的來自父母情感上的關(guān)愛，實際生活的扶助和輔導(dǎo)；又由于父母的離婚引起了家庭經(jīng)濟資源的缺乏，直接影響了孩子的健康和營養(yǎng)水平。特別是單親家庭沒有能力為孩子購置有助于學業(yè)進步的家教服務(wù)，教學玩具、書籍和家庭計算機等，迫使這些家庭不得不住在學校設(shè)施和生活環(huán)境都比較差的社區(qū)，增加了孩子受到越軌文化影響的危險，而造成單親兒童認知成就低落，也直接影響了學習成績的高低，而學習成績的低下又阻礙了智力的發(fā)展。2、封閉自卑，主觀偏見由于單親家庭的兒童得不到雙親的支持和關(guān)愛，智力低下，學習成績下降，就造成了這部分孩子的自卑感?？傆X得自己不如別人，不愿與別人接觸，顯得不合群，然而他們卻更需要得到別人的幫助。父母的離異導(dǎo)致家庭的瓦解已經(jīng)給子女帶來嚴重的心理打擊，而離婚父母的心理創(chuàng)傷又會加重了這種打擊，使他們一時無法適應(yīng)，造成心理失衡。原本家中父母的角色示范、學習、社會交往技巧的機會都絕對減少，使孩子缺乏必要的在家庭外部獲取成就的社會能力，如合作妥協(xié)和談判等等。由于90%的監(jiān)護人為女性，而具有較高社會與職業(yè)地位的父母一方（多為父親）因婚變離開家庭，對孩子學習的有效幫助和教育選擇、指導(dǎo)往往減少這種源于離婚后社會地位的向下移動，也是導(dǎo)致孩子封閉自卑，固執(zhí)己見的重要原因。3、性格和性別異化父母親離異的家庭既剝奪了子女學習的楷模對象，也使個體與家庭成員或家庭環(huán)境間失去了均衡的狀態(tài)。父母是孩子的第一位老師，由于父母離婚，孩子失去了其中一楷模對像，會無所適從。當男童由母親來撫養(yǎng)時，男童可能會有女性性格；同樣當女兒由父親來撫養(yǎng)時，女兒可能會比較男性化。因此自我概念對于身心都在發(fā)育中的孩子也極為重要。由于離婚家庭中的子女缺乏父母的模仿對象，因此對自我概念自然比較模糊，對人格完整的形成產(chǎn)生了極大的影響。有資料表明：如果父母在兒女還是少年（12-15歲）時離婚，孩子往往以兩種截然不同的方式做出反應(yīng)：試圖避免長大或“快捷”成人。給少年兒童造成其他令人憂慮的后果，包括挑釁性格增強，自使心喪失，尤其是孤獨感，男孩比女孩更有精神抑郁。父母離異后，早年性活動，酗酒和濫用或依賴藥物或毒品等，不友善行為和精神抑郁更可能發(fā)生。如果父母是在孩子5歲前離婚，這些反映出現(xiàn)的可能性較大，如果是在孩子10歲后離婚，可能性較小。而看來，最不可能發(fā)生的時期是介于上述兩個年齡段之間數(shù)年——有心理學家稱這一時期為“性潛伏期”。4、影響未來婚姻概念由于父母對子女的影響最大，因此父母的婚姻也會影響子女長大后對婚姻的選擇。離婚家庭的成人子女與父母保持緊密關(guān)系的可能性只有完好家庭子女的一半。他們與之生活一起長大的家長聯(lián)系較少，而與分離的離婚家長的聯(lián)系就更少得可憐。離婚削弱了孩子處理沖突的能力。保持婚姻完好和以離異告終的婚姻間的一個重要區(qū)別是夫妻處理沖突和走向和諧的能力。父母離異的子女可自家長繼承應(yīng)對沖突的無能。比如，與出身完好家庭的學生推比，來自離婚家庭的大學生更多的是用暴力解決沖突。他們可能會惹事生非和用拳腳對付他們男女朋友。父母離異的孩子自己的婚姻不幸福、矛盾激化、與配偶的溝通減少，爭吵。爭吵時怒氣沖沖大喊大叫和人身攻擊其配偶的可能性較大。因此導(dǎo)致離婚的處理沖突的破壞性方式可代代相傳。比如，父母離異的孩子成年后的戀愛和求愛更為困難，更為短暫。更有甚者被父母離婚離怕了，干脆不嫁不取。有一對夫妻是自由戀愛，他們結(jié)婚后就經(jīng)常吵鬧，真所謂小吵天天有，大吵三、六、九。而為了兩個兒子沒有離婚。待兩個兒子工作后才離了婚。這兩個兒子一個36歲，一個38歲都沒有結(jié)婚。用他們的話來講：父母的婚姻我們覺得害怕我們不想結(jié)婚。離異家庭的孩子與正常家庭的孩子，在婚姻的概念上并沒有明顯的差異，只是單親家庭的子女在學習模仿的對象方面，缺乏一個較正向的對象，相對的就比較會有不良的概念。據(jù)一位美國社會學家測算，離婚家庭中有37%的孩子學習不好，20%不守紀律，9%離家出走。導(dǎo)致青少年犯罪的原因不能完全歸結(jié)于家庭在可見態(tài)度上的破裂，離婚前父母的爭吵、緊張和對持，離婚后父母對子女不負責任的排斥和放任，以及家長的劣跡等給孩子帶來的傷害更大。據(jù)黑龍江省少管所的調(diào)查，女性單親家庭的青少年犯罪占總數(shù)的38.3%，男性單親家庭青少年犯罪占總數(shù)的32.5%。山東省少管所對1990—1994年收押的青少年犯罪進行統(tǒng)計，父母離異，家庭變故和家庭殘缺不全的青少年呈現(xiàn)上升趨勢。1990年占12%，1991年占13%，1992年占14.3%，1993年占15%，1994年占18%。上海市在1993年的一份問卷調(diào)查中查示不健全，缺損型家庭的青少年犯罪比例是正常家庭的8陪。在單親家庭中家長往往采用放任自流、不過問的教養(yǎng)態(tài)度。在這種家庭中兒童就會因為得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨感，逐漸回形成富于攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì)，常常會有情緒不安、反復(fù)無常容易觸怒，對周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài)；同時也直接影響其學習。調(diào)查證明：父母離異的孩子有90%以上成績較差，從而又容易形成兒童的自卑心理，形成一種惡性的循環(huán)。三、對策和建議1、離異家庭的父母親應(yīng)盡量避免在子女面前流露自己的反常情緒和行為

夫妻離異，對離異雙方來說，都是一件痛苦的事情，會帶來雙方在情緒和行為上的變化。而子女，特別是年幼的子女，因其有很強的模仿性，加上在壓抑的家庭中生活，會很快受父母的影響，導(dǎo)致其在心理上出現(xiàn)不正常的變化。因此，無論子女和離異后的哪一方生活，不要在子女面前說或者做一些過激的事情，以免傷及子女已經(jīng)受到傷害的心靈，使他們更壓抑，更消沉。離異家庭的父母親應(yīng)該做到的，是如何讓子女正確的認識和理解父母的行為，并接納這個現(xiàn)實，從而使他們盡快的走出家庭離異的陰影。

2、改善人際關(guān)系，矯正自卑等不良性格影響。

離異家庭的孩子，特別是單親家庭中生活時間較長的孩子，在人際關(guān)系方面存在不少問題，這與孩子本身的自卑心理，及同伴可能的歧視有關(guān)。家長最好取得老師的幫助，使教師在獲知這些離異家庭的子女的特殊情況后，盡可能給予更多的關(guān)心和愛護，鼓勵這些離異家庭的子女，將這些離異家庭子女的注意力調(diào)整到學習和學校的各項活動中。使這些離異家庭的子女在家庭中缺失的關(guān)愛，在集體中得到補償，讓他們學會用學習和各項活動的喜悅來沖淡家庭離異的陰翳，走出心理陰影。增進他們與人的交往，克服他們的自卑、自抑等不良性格特征，發(fā)展健康的個性。學校教師還教育其他的學生不能歧視這些離異家庭子女，盡量減少其他學生在離異家庭子女面前談?wù)撟约旱募彝ズ透改福悦馐闺x異家庭子女觸景生情，引起他們的傷感。同時，教師也應(yīng)該利用一些恰當?shù)臋C會，對這些離異家庭子女進行挫折適應(yīng)能力的教育，鼓勵這些離異家庭子女在逆境中成才，鼓勵這些子女學會正確認識和接納父母親的行為，能夠客觀的理解父母，改變這些子女在這個問題上的認知觀念，適時調(diào)整自我的心態(tài)，幫助他們自覺的走出心理的陰影。

3.離異父母做好對孩子的教育

離異父母必須樹立這樣的信念：孩子永遠是自己的，即使與配偶離異了，但是，與子女的親情永遠不能割舍，對子女的責任永遠不能放棄，對子女進行教育，是作父母者神圣的、永遠的責任和義務(wù):(1)增進親子交往，改善親子關(guān)系；(2)重視子女的感受，注意子女情緒；(3)教育子女信任和尊重他人，學會與人相處(4)培養(yǎng)子女的學習興趣和正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成子女良好的學習習慣.4.加大法律和道德的強制力

對不執(zhí)行法院判決，不盡撫養(yǎng)和教育子女義務(wù)的父母及監(jiān)護人，除強制執(zhí)行外，還應(yīng)追究其法律和道德責任，包括經(jīng)濟處罰，黨紀、政紀處分。同時，在各種媒體上進行追蹤報道,充分發(fā)揮輿論的監(jiān)督作用。5.將對離異家庭兒童的教育納入學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

及時掌握離異家庭兒童的思想情況和家庭狀況，針對性地做好工作，既要關(guān)心他們的學習和生活，也要重視他們自尊、自愛、自強、自律人格的塑造。同時要教育完整家庭的學生對他們不歧視、不疏遠，多關(guān)心、多幫助，建立真摯友好的伙伴關(guān)系，為他們創(chuàng)造健康和諧的教育環(huán)境。除此之外，學校應(yīng)建立心理輔導(dǎo)中心，對有心理障礙的兒童及時進行疏導(dǎo)和治療。要把關(guān)心、教育離異家庭兒童作為學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和教師義不容辭的責任，納入學校和教師的考核目標。6.創(chuàng)造兒童成長的良好環(huán)境

加強對書報刊、影視作品及文化娛樂場所的管理。在不宜兒童活動的場所設(shè)立兒童不宜標志，并加強監(jiān)督、檢查；加強家庭文明建設(shè)，深入開展創(chuàng)建文明家庭活動，提高離異