小學班主任安全工作總結（18篇）

小學班主任安全工作總結（18篇）小學班主任平安工作總結篇1

在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種劇烈的懼怕感。在擔當高一(3)班實習班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的相識，擔當班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。

一.敬重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。中學學生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷實力，也有了自己肯定的看法。在高一(3)班班主任高迪老師的幫助帶領下，我在班中教好自己數(shù)學課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學實力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

二、抓住時機，增進了解

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，因為我除了數(shù)學課時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地了解班內狀況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的狀況;在每次同學們進行班內、校內勞動時，我主動與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校實行大型活動時，我主動協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。

三.敬重學生，以誠相待

曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生主動性的調動，實力的培育。在擔當高一(3)班實習班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們同等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個同等的主體來對待，敬重學生的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出指責看法時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的指責，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，同等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

四、一視同仁，同等相處

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的看法。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教化中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔當實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進學生，讓他同其他學生在公允、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒望見。我在對待好學生和差生的時候，堅持同等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去發(fā)展他們自己。

五、鉆研教學，提高自己

在這一年的擔當高一(3)班實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會接著努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。

一學期實習班主任的工作經(jīng)驗雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我誠心地感謝給了我多數(shù)幫助的高迪老師。在以后的工作中，我將接著學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

小學班主任平安工作總結篇2

一、堅持學習平安學問工作常抓不懈

利用班會、學校版面、黑板報、校內宣揚欄等陣地讓學生具體了解各種交通、防毒、防火、防人身意外等平安科學學問，樹立平安防范意識，確保個人和校內平安。

①在平安用電方面嚴格要求學生，并有專人管理，做到防范工作。②交通平安在每周升旗、學校全體老師會、學生班會、課堂上課中時時強調，常抓不懈。

③我們加強了平安防火意識，嚴禁易燃易爆物進入學校，并且不定時進行突擊檢查，消退隱患。

④學校要求在體育課和體育熬煉中，留意防范學生跌扭、墜、撞事故的發(fā)生。

二、在平安工作中理論與實踐相結合

讓理論與實踐活動有機地結合起來，強化學生的實踐閱歷。

1、我校在活動組織中，對相關活動流程進行統(tǒng)一支配，有組織、有分工，按紀律規(guī)定執(zhí)行，避開無序工作帶來平安事故。

2、我校組織學生觀看交通平安宣揚片與交通平安畫報及影視資料，增加學生交通平安意識，并仔細組織學生學習各種交通規(guī)則，確保學生的人身平安。

3、本學期學校布置召開兩次以平安生命為主題題的班會，綻開探討，增長學問。

4、本學期實行一次平安報告會，聘請校外輔導員參與，會后要求學生寫出感想。

5、我校不僅重視對對學生進行平安教化，而且還把平安學問教給家長，讓家長也受到平安教化，為創(chuàng)和諧社會做貢獻，我們印制了《告家長書》，讓家中也參加到學校平安工作中，也提高平安觀念，增加平安學問，依據(jù)各班的表現(xiàn)，我們學校期末評比出班級平安衛(wèi)士和班級平安宣揚員。

總之，我們本著平安重于泰山的工作理念，到處做好防范工作，使學生能夠有一個平安的學習生活環(huán)境，讓每一個家長放心，讓每一位學生都能健康的成長，我們將為實宏大的中國夢而不懈努力。

小學班主任平安工作總結篇3

作為擔當多年班主任的我，說到平安教化總是感慨萬千，總有講不完的話，現(xiàn)和大家一起溝通。學校平安教化工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，須要社會、學校、家庭的親密協(xié)作。抓好班級平安教化，是學校平安工作的基礎。正像校長是學校平安工作第一責任人一樣，班主任是班級平安工作的第一責任人，“學生平安不保，談何教化”，因此，確保學生平安健康成長是班主任工作的第一任務。

我認為做班級平安工作必需做到以下幾點，多年來我也是這樣做的：

1、勤問。

對于班級的工作，特殊是平安問題，班主任應當勤問，勤調查，剛好了解擔心全的苗頭，以確保把擔心全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對于這一點，我在擔當班主任時經(jīng)常這樣做的，而且從無擔心全的事故發(fā)生。

2、勤看。

作為班主任，要對班級的每一個角落都要細致視察，勤視察，這樣才能剛好發(fā)覺擔心全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學期開學的時候，對班級的全部地方進行了平安排查，發(fā)覺了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見等多個擔心全的地方，剛好與總務處聯(lián)系解決了這些問題。

3、勤走。

班主任千萬懶不得，應當做個勤班主任，對于班級工作應當多花一點時間，勤到班級走走，多去關切班級工作，這樣即使有什么平安問題也會因大化小，小而無的。

4、勤思。

對于班級工作中遇到的平安問題應剛好進行思索，想出對策解決問題。在開展工作時勤思索，這有助于班主任在今后開展工作時遇到相同問題時就能嫻熟解決，不至于手忙腳亂的。這種狀況常常會出現(xiàn)，比如我在第一年帶的班級中某某因同學之間相互追逐中不當心遇到了一旁的桌角，致使額頭出血。在給他包扎后，我剛好反思，針對這個問題想出了對策，在班級制定了相關約定，從那以后沒再出現(xiàn)類似的狀況。平安教化不是一朝一夕的事情，比起班級里的任何事情都要重要的多。我想既然我們作為這些孩子的班主任，就要對他們的平安負責。讓他們能健康歡樂的成長。還是那句話，平安教化重于泰山。

冰心說：“有了愛便有了一切”。教書育人是班主任的天職，如何做好班主任的本職工作，我認為愛學生是根本。要付出愛，就要求班主任身體力行，不斷踐行陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，不斷加強平安教化方面的理論學習，對學生的平安教化問題常抓不懈，并結合班級詳細狀況和學校內外環(huán)境進行創(chuàng)新工作，用滿腔的熱忱、激情、愛心和耐性激發(fā)學生思想的共鳴，培育學生從小樹立自我平安愛護的意識。

小學班主任平安工作總結篇4

平安是學校教化教學活動順當進行的基礎和保障。每一個孩子的背后都是一個家庭的希望，本學期，平安教化做到每天強調，時時關注，事事規(guī)劃，平安無死角。

一、指導思想

以學校平安教化的指導思想為依據(jù)，仔細實行各級教化平安工作的法律法規(guī)和會議精神，落實平安教化內容，努力創(chuàng)建班級平安氛圍。

二、教化內容落實

1.開校第一周為平安教化周。做好開學教化，仔細分析班級學生的行為和習慣，制定班級平安安排。

2.重視平安教化，常常利用各種時間在班內回顧總結平安上存在的隱患，提出引起留意和需改正的要求。

3.常常利用平安課和班隊課進行平安教化

4、通過各種渠道，看光碟、黑板報、宣揚欄等加強宣揚，增加學生學會愛護自我，學會生存。

5、嚴格執(zhí)行學生平安事故報告制度，做好晨午檢，做到剛好、精確。妥當處理各類突發(fā)事務。

6.課間平安的教化：課間提倡文明休息，做嬉戲應到操場上，樓內任何學生不許跑動，不大聲喧嘩，講文明話，上下課講秩序不推擠，同學間玩耍講分寸不跑鬧，不在教室追逐，不打架等。做廣播操，學生排隊時，不要擁擠，前排從前門出，后排從后門出，預防擁擠。

7.交通平安教化：本學期把交通平安教化放在平安教化的首位，做到學期起先集中教化，每周進行常常提示，以及做好上學、放學路上的平安護導。

8.校內平安：帶學生熟識校內環(huán)境告知學生哪些地方有危急。告知學生應避開哪些危急嬉戲，如：不爬樹，不玩刀、箭、劍、棍、槍等危急玩具，不在學校圍墻鉆進鉆出，不玩室內插座。

9.生活常識教化：重視同學身體健康教化，體育活動應重視平安愛護措施，堅持穿運動服運動鞋上體育課，主動做好運動前的打算，盡量避開運動損害事故的發(fā)生。教化學生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教化學生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。盡量不帶錢和珍貴物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，剛好報告老師。

10.校外活動平安：

主要進行了防溺水教化，防火教化，防觸電的教化，防食物中毒的教化，防煤氣中毒等的平安教化。做到夏天不到深水處玩耍、冬天不溜冰。不玩火，不參加救火，教給火災逃命等基本常識。

總之，做到平安教化每天講，時時講，到處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。

小學班主任平安工作總結篇5

一學期來，各項工作扎實有效，現(xiàn)將各方面工作總結如下：

一、法制教化常抓不懈

青少年法制宣揚到位。本期，我班全面貫徹全國青少年學生法制教化電視電話會議精神和教化部、司法部，中央綜治辦、共青團中央《關于加強青少年學生法制教化工作的若干看法》，制定切實可行的方法，狠抓青少年法制教化工作。組織學生仔細學習《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》。主動開展豐富多彩的學法自護活動，以演講、征文等形式增加學生學習法律、用法律愛護自己的意識。

二、平安工作警鐘長鳴

學校大力宣揚平安教化。組織學生學習教化部頒布的《學生損害事故處理方法》并在每周的周前會上，要組織大家學習有關平安事故的文件，總結本校本周的平安工作，布置下一階段的平安工作;在學區(qū)教職工大會、校會上講平安;在黑板報上宣揚平安工作，在思想上敲響警鐘。我校在樓道醒目處張貼了慢步輕聲、右行禮讓、舉止文明、整齊干凈的標語。每周班隊活動、每天晨會各班都要對學生進行平安教化，做到早發(fā)覺、早防患、早教化，警鐘長鳴。

主動解除平安隱患。每期開學和放假，學校都要例行校舍安檢排危工作。使該修理的校舍得以剛好修理，整治。在存在平安隱患的地方張貼警示標語。如有不相宜上課的教室做到馬上搬離。如舊學生宿舍上的橫梁有斷裂的跡象，學校立刻支配該班搬離該教室;與電力部門協(xié)商，不在校內安裝或少安裝電線電桿，如有安裝，學校在電閘也張貼了警示標語，削減在校內的擔心全隱患。如我校幾所村校地處中山地帶，近年來，國家實行退耕還林，旁邊許多耕地均種上了樹木，小樹和雜草已長至一米多，極易發(fā)生火災。學校高度重視這一問題，嚴禁學生帶火種上山，林中玩火，一旦發(fā)生火災，一律不組織學生撲火，始終把學生的生命平安放在第一位。

針對本班實際，制定出了平安工作制度，把學生的平安工作落到實處。如夏天，不準私自下河下塘洗澡，冬天早晨霧大，可以帶一把小電筒上學，班主任每天要做好缺習學生的記載，把關切學生的平安落實到微小處;不準到高壓線下面去玩耍，不滿12歲不準騎自行車上學，不攀爬欄桿，不在校內或回家的路上追逐打鬧等等。我班在歸家途中實行了路段隊長管理制度，按學生的住處分布，以確保學生途中平安。

食品衛(wèi)生平安也是我們的重點之一。由于我校學生地處城郊，生活條件不算太差。一些學生喜愛買零食吃。為了確保平安，我校規(guī)定，嚴禁學生亂吃零食，更不準購買三無食品吃。學校老師曉之以理，動之于情，勸解學生不要吃零食，基本上限制了學生在校的食品衛(wèi)生平安。

三、綜合治理初見成效

強化預防青少年違法犯罪工作。班級定期召開法制課，家長會，整合學校、家庭、社會的力氣，形成合力，落實責任，制定周密系統(tǒng)的規(guī)劃，有針對性、有安排、有步驟，有重點的狠抓預防青少年違法犯罪工作。如我校地處城郊，大部分家長外出務工，學生在爺爺奶奶在寵愛下成長，滋生了一些不良習氣，我校就針對這些不良習氣作了一些規(guī)定，防微杜漸，強化打架斗毆等稍微違法行為青少年的教化和管理力度。有效遏制學生的不法行為。

一個平安文明的校內已然形成，期望在新的一年再接再厲，爭取做出更好的成果。

小學班主任平安工作總結篇6

學期我擔當?shù)氖橇?）班的班主任。我曾教過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。于是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：

一、充分利用宣揚陣地

板報是宣揚的最有效，最干脆的途徑。我把板報交給學生，組織一批有實力并喜愛宣揚工作的學生，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教育，然后做好一天的打算?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的沖突。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教化

二、培育學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們須要培育學生有正確的尊師觀念，如:上課主動發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)仔細完成，不懂就問;格式正確，布局設計合理;關切班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，剛好回答問題。我還喜愛學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的實力

在我的班里，小助手特殊多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的實力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級凝合力也因此更強了。

假如，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮實力是我們六一班的班風。

六年級學生，獨立自主的實力強了，假如什么都為他們打算好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、把握談心的尺度

我知道，孩子須要激勵，須要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)覺一學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們須要愛，須要激勵，須要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

當然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴厲的指責，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。

我教化的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個熬煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發(fā)覺新的東西，學生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也相識了班主任工作的重要性。我將接著仔細踏實地工作，當好每一個學生寵愛的班主任老師。

小學班主任平安工作總結篇7

時間消逝，一學期結束了，回顧自己在班級的平安工作管理中，主要做到以下幾點：

一、樹立平安意識

平安，是孩子們學習的基本保障。一年級的學生剛入學時，平安學問較薄弱，我經(jīng)常利用早會課、班隊課進行教化，教化孩子們課間不爬樹、爬欄桿、不玩危急的嬉戲;上學、放學都應靠右邊走，不在路上玩耍，按時回家;住在曾井的同學不橫穿馬路，過路時應走斑馬線。同時常常教化學生留意飲食的平安，教會學生看食品的保質期，不吃過期、變質的食物、小攤上的食物，不吃生食、不喝生水，一學期來，孩子們都能牢記“高興奮興上學、平平安安回家”。

二、培育學生遵守紀律習慣

結合我校開展“文明銀行儲蓄”活動，加強對學生行為習慣的培育，一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，課堂留意力較不集中。因此，在開學初，先讓學生們明白什么事該做的，什么事不該做，上課應當做些什么，在課堂的教學中，擅長發(fā)覺學生的閃光點，不管是個人還是整個小組，都能剛好表揚，并在學生的儲蓄卡上“存款”，當“存款”多了，將得到學校老師的表揚，班級的學生的主動性都很高，并實行班干部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。

三、全面做好家校聯(lián)系工作

老師要教化好學生，除了做好校內的教化，還要做好家校聯(lián)系工作。我們主要是在期初、期中、期末召開家長會，通過家長會讓家長理解老師工作的辛苦，了解孩子在學校的學習和表現(xiàn)，同時利用課余時間，常常與家長聯(lián)系，取得家長幫助。特殊是那些頑皮和學習散慢的同學在老師和家長共同努力下，已經(jīng)有了很大的進步，如：方全科、黃小霞。并且要求須要過馬路的學生家長自己接送，以保障孩子的平安。

平安工作是須要抓狠、抓實，以確保每個孩子的平安。

小學班主任平安工作總結篇8

六年級的第一個學期即將結束，本學期，我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結。

一、思想方面

進入六年級下學期后，學生思想波動較大，很多男生變得更加淘氣，常常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多視察，多了解，剛好對有這種現(xiàn)象的同學進行溝通。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學習是自我的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平常，我就留意視察，并多方面了解，發(fā)覺有這種狀況存在，我就與其溝通，幫忙其明辨是非，避開“早戀”的苦惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習起先，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰嘉獎。

早自習支配五名優(yōu)秀的學生參加管理，每一天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間許多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴峻影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。

嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參與的，但天氣燥熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤狀況。教化學生體育熬煉的重要性，多方面地做好學生的課外熬煉。

三、學習方面

六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教化學生明確學習看法，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習安排，合理支配復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的學問，腳踏實地，搞好復習。面對全體同學，以激勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進入中學。

四、其他方面

最終一個學期，學生的《素養(yǎng)教化報告書》的填寫，我主要以祝愿、激勵為主，期望他們每一個人都有一個完備的前途。

六月中旬，我完成了學生的《義務教化證書》填寫。

小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝絢麗的中學生活，真心期望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長!

小學班主任平安工作總結篇9

平安工作是一項長期而又艱難的任務，必需毫不松懈地抓下。小學生雖然有了一些平安意識，但由于年齡小而對四周一切事物充溢了簇新感，因此危急時刻都存在。如何切實作好了平安教化工作，防范于未然，本學期我擔當五(11)班班主任，回顧這一學期的平安教化工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強自身平安學問的學習

作為老師，肩負著全班孩子的平安責任，因此自身必需具備肯定的平安學問，以便教化學生，在遇到突發(fā)事務時才能更加剛好有效的處理。通過對平安學問的學習，使我們明確平安工作的重要性以及開展平安教化工作的必要性。同時在平常的教化教學工作中，做到心中有數(shù)，細心視察一切可能存在的平安隱患，在面對一些突發(fā)事務的時候，能做到冷靜、正確、有序。

二、培育學生的平安意識

平安工作常抓不懈，教化學生在學校里不玩危急嬉戲;出校門時，要求學生戴好小黃帽，慢行通過校門;在馬路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時回家。還常常教化學生留意飲食衛(wèi)生教化，教化他們不喝生水，不吃變質的食品。班級中沒有平安事故發(fā)生。

三、培育學生遵守紀律習慣

我們班級男生較多，行為習慣很難培育。首先向學生實行學校里的規(guī)章制度和《小學生日常行為規(guī)范》，常常利用班活動課、教化學生怎么樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些學生或者個小組做得好的剛好表揚，在班級中樹立榜樣。發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正，并實行班干部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。

四、開展豐富多彩的教化活動。

1、利用班會、隊活動、活動課利對學生進行平安學問講解。通過講解、演示和訓練，對學生開展平安預防教化，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安學問和技能教化。

2、還利用學校廣播、黑板報、等宣揚工具及實行主題班會、講座、平安征文與學問競賽等形式開展豐富多彩的平安教化。

3、通過告家長書增加家長的平安意識。通過教化提高廣闊學生的平安意識、平安防范實力和自我愛護實力。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、嬉戲、擁擠;嚴禁學生在校內騎車、翻越圍欄、門窗、做危急動作;嚴禁學生帶尖銳器械進校內。

4、教化學生外出要經(jīng)家長同意，不得在外住宿。教化學生遵守交通法規(guī)，留意來回路上的平安;對違反社會公德的行為要勸阻，發(fā)覺違法犯罪行為要剛好報告。教化學生不進營業(yè)性舞廳、營業(yè)性嬉戲廳、酒吧、網(wǎng)吧和音樂茶座等不適合小學生活動的場所。

5、學生的交通平安教化：給學生講解基本的交通平安學問,如過公路走人行道,看紅綠燈等。

6、學生的飲食平安教化：主要包括對學生平常飲食衛(wèi)生習慣的教化,購買正值食品,不買無商標和無生產日期的劣質零食等方面的教化。

7、學生的人身平安教化：對外界事物學生缺乏辨別實力，因此對學生的人身平安教化主要包括不隨意和生疏人搭訕，放學后不在學校或街邊逗留，遇到壞人要求救，不能擅自做帶危急性的事情，牢記緊急電話110。

8、做好晨午檢工作，嚴防各種傳染病、流行性疾病的發(fā)生，健全檔案。

9、平安學問競賽。在班上，以小組為單位開展平安學問競賽。實行平安手抄報競賽。

總之，平安工作將是一項長期而又艱難的任務，我們必需把平安教化工作放到一切工作重中之重，并要長期不懈地接著下去，為我們的教學工作打好堅實的基礎。

小學班主任平安工作總結篇10

我是六年級三班的班主任，本班共有六十三人。一學期結束了，我對本班的平安工作做如下總結：

我對本班的平安工作高度重視，平常擠出時間給學生灌輸有關平安方面的學問，不厭其煩地對他們進行平安教化。由于學生還有點小，我不但對他們進行平安學問教化，而且在課余時間也留意去視察他們的動靜，只要發(fā)覺了某個學生有擔心全的行為，就剛好進行教化，要求改正。

一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作安排。

二、教化學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

三、在校內外，不允許學生做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑等。

四、教化學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。

五、教化小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。

六、教化學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。

七、教化學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、教化學生不帶危急的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校內。)不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危急的地方玩耍。

九、無論是集體活動還是體育課，都必需在老師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要剛好報告老師。并且指導學生學會運用各種求救電話。

十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪伴下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

一個學期結束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班六十三人無一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班務工作中的重中之重，須要我們做到每天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切擔心全的事故發(fā)生。

小學班主任平安工作總結篇11

我兼任的是七年x班的班主任工作，班級共有學生61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學生的共同努力下，我們班級先后取得了班會、學科競賽、跳繩踢鍵、科技獨創(chuàng)等多種獎項。構成了一個學習風氣正，團結友愛，互幫互助、樂觀進取的優(yōu)良班團體。為了以后的班主任工作能更好的進行，特總結閱歷如下：

一、抓好了班級的制度建設

國有國法，家有家規(guī)，一個班級要想走上正規(guī)，必需有必需有規(guī)章制度，開學初我和全體同學共同制定了我們七年x班的班規(guī)。是每個學生和我班主任共同必需遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班干部輪番制度》、《組長負責制》等一些制度。都是以學生參加班級管理為主的管理制度，熬煉學生的自理獨立本領。同時將權利下放，在開展各種活動時，進取發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本領。使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。

二、加強了學生的養(yǎng)成性教化

初一的學生習慣養(yǎng)成很重要，一開學我就要求學生穿校服，戴校簽，按時到校，上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角，上課、自習課的做姿要端正，堅持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，愛惜公物、自我的桌椅自我負責管理，上課的學習方法和自習課的資料支配，仔細剛好地完成作業(yè)等。對同學進行“換位”思索，并進行進取教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自我，培育自我良好的行為習慣。

三、做好學生的思想工作

每個學生都是一個個體，他們共同組成一個班團體。他們來自不一樣的家庭，有著不一樣的愛好和愛好以及特性。每周都針對個別學生的不一樣特點找其談心或家訪，改正他們身上的不足。同時開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，進取的投身于班級的各種活動中。也進取培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，并結合每個人的特點剛好的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。使每個學生都關切團體，酷愛生活，有著進取向上的良好心態(tài)。

四、進取協(xié)作各學科老師管理好學生

探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題，進取的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。與此同時，進取同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生情景，共同管理教化學生。

總之班主任工作雖然做了許多的工作，有了必需的成果，但還存在一些問題，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的駕馭，關切、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，爭取更優(yōu)異的成果，把班主任工作做得更好。

小學班主任平安工作總結篇12

在本學期本人擔當二年級1班的班主任工作，本班31名學生，男生少，女生多，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的狀況?，F(xiàn)就這半學期工作總結如下：

一、統(tǒng)一步調，及早管理是建立良好班風的基礎。

在學生剛放假回來踏入二年級、年紀還小時，對環(huán)境還有點生疏，以前的一些不良行為短暫還不敢表露出來，還算按部就班，這時，首先要對學生進行“”。利用開學一兩周的時間，根據(jù)學校的統(tǒng)一步調，組織學生學習《學校的小學生日常行為規(guī)范》。通過加強校紀教化，使學生一起先就對各個規(guī)章有了深刻的相識，并且從根本上做到我要遵守紀律，為以后的德育工作、教學工作的開展奠定了良好的基礎。

二、細致全面，大張旗鼓是建立良好班風的保證。

班級工作非?，嵥?，所以作為班主任應當在學校大方向的指導下，結合本班級的實際狀況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前打算、課堂紀律、學習等各方面的管理。如學校抓的“一停二靜、課前打算”，這一項工作，我主動協(xié)作，做到每一節(jié)課都要下班檢查，看看班的學生是否打算好了，假如做得好的剛好表揚，假如做得不夠的地方也剛好加強思想教化。特殊班級出現(xiàn)的問題大張旗鼓，剛好處理，而且做得很細。通過這樣，班級的“一停二靜、課前打算、衛(wèi)生、課堂紀律”都做得不錯。

三、學生自主管理是建立良好班風的手段。

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必需充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力氣強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。

四、競爭激勵，目標管理是形成良好班風、學風的動力。

沒有競爭就沒有活力，“爭強好勝”是小學生普遍的心理特點，學生有了一個催人奮進的目標，就有了努力的動力，就能充分發(fā)揮自己的才智和力氣，不斷用新的“目標”激勵自己奮勉向上。因此，我在起先管理班集體時，明確向學生宣布“目標”。如：班級要成為校的“明星班、先進班”，每個同學必需要在班集體中爭取優(yōu)秀，假如同學們做得較好的就嘉獎“紅花、紅星、喜報”給學生，作為激勵。

五、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎。

學生的比較、仿照實力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應當在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力氣是無窮的。所以作為班級管理者要留意在學生心目中的形象，留意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必需比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中老師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中留意融入情感，平常關切學生的學習、生活，和學生和諧相處，和他們談人生，談志向，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。正如班的學生說：“老師，您似乎我的媽媽一樣，關切我?！?/p>

所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素養(yǎng)，達到教化的最終目的。班級工作順當完成。

小學班主任平安工作總結篇13

本學期，我班以深化實施素養(yǎng)教化為目標，不斷強化班級內部管理，著力推動班干部隊伍建設，進一步提學生平安意識和干部管理水平，提升學生學習實力，促進學生健康、活潑發(fā)展。現(xiàn)將這一學期以來的工作總結如下：

一、加強班級內部管理，全面提高班干部管理水平

1、加強領導班子建設。班級堅持班主任負總責、班干部成員各負其責。本期班級對每個班干部成員的分工重新進行了調整，從而使成員分工更加詳細，職、權、責更加明確。努力建設一個同心、同德、求真務實、高能高效、凝合力強的班級集體。

2、進一步加強學生平安工作。平安工作，涉及千家萬戶，責任重大。學校高度重視，從不放松對師生的平安教化，遇事必講，逢會必談。學校分層分級簽訂平安工作責任狀，人人確立平安第一的意識，組織特地機構，加強課間及路隊的平安管理，確保路隊及課間的平安。由于措施詳細、工作到位，本學期我班無一例意外平安事故發(fā)生，另外學校還組織進行平安常識講座及防震自救演練，提升學生的自我愛護意識。

二、深化實施素養(yǎng)教化，全面提高教化教學質量

1、狠抓養(yǎng)成教化。一個人發(fā)展是受多種因素制約的。

但習慣是其重要的基矗我班以學習貫徹國家教化部重新頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為藍本，綜合學校和學生實際，仔細開展各種形式主題教化活動，培育學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣、生活習慣等。

2、加強法制教化。學校規(guī)定老師在上課和備課中都得滲透法制教化，通過學校、家庭、社會三位一體的共同教化，強化法制教化內容，進一步增加學生法制觀念，提高學生法律意識和自我愛護意識。我班老師也嚴格根據(jù)學校的規(guī)定落實了這項工作。

3、加強家庭和班主任聯(lián)系。本期我班更新了家長聯(lián)系冊，按安排對學生進行家訪，多次開展家長座談會，加強了家庭和班主任的溝通和聯(lián)系，有力地促進了我班的教學。

孩子的健康，歡樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化學問的同時，平安教化也是我們老師工作的重點。本學期我班在學校的領導下，學生的主動參加和自覺遵守下，班級平安工作井然有序，沒有平安意外發(fā)生。

小學班主任平安工作總結篇14

孩子們的健康，歡樂的成長是我們每位老師的職責在教給他們科學文化知的同時，平安教化也是其中不行缺少的一部分。我擔當?shù)氖嵌昙壍陌嘀魅?，本班共?0人。一學期結束了，我對本班的平安工作做如下總結：

我對本班的平安高度重視，常常擠出時間給學生灌輸有關平安方面的學問，不厭其煩地對他們進行平安教化。由于學生太小，我不但對他們進行平安學問教化，而且在課余時間我也留意去視察他們的動靜，只要發(fā)覺了某個學生有擔心全的行為，就剛好進行教化。

一、教化學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。二、在校內外，不允許學生做危急的嬉戲。如;相互追打、攀爬樓梯、走廊里奔跑等危急動作。

三、教化學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。

四、教化小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的桌椅和花草樹木。五、教化學生不爬圍墻，不爬樹，不爬學校的體育器材，不玩火、不玩電、不玩爆竹。

六、教化學生不帶危急的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校內。)

不在井沿、變壓臺旁、高壓電線下等危急的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。

七、無論是集體活動還是體育課，都必需在老師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，能剛好報告老師。并且指導學生學會運用各種求救電話。

八、夏季、只有在家長的帶領、陪伴下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

總之，一個學年的平安工作圓滿結束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班無一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班級工作中的重中之重，須要我們做到每天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切擔心全的事故發(fā)生。

小學班主任平安工作總結篇15

3月12日，我校全體師生、職工共同聽了五指山中學法制副校長——楊海的《校內平安應從你我做起》的專題講座，感受較多。

青少年是祖國的花朵，是社會主義現(xiàn)代化建設的將來。教化和培育好青少年，是我們中華民族永葆朝氣和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的基礎工程，是全黨全社會共同的社會責任。黨和政府始終高度重視青少年的培育教化，為青少年成長供應了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學習氛圍，也是我們學校始終所重視的，更是我們老師德育教化工作的一個重點。

“生命”，一個多么鮮活的詞語;“平安”，一個多么古老的話題;“華蜜”一個多么奇妙的境界。一人平安，全家華蜜;生命至上，平安為天;平安第一，預防為主。生命只有在平安中才能永葆活力，華蜜只有在平安中才能永具魅力。平安構筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這項平安整治活動，我再一次深刻的休會到：在平安的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在平安的問題上，我們必需要防范在先、警惕在前，必需警于思，合于規(guī)、慎于行;必需要樹立高度的平安意識，人人講平安，時時講平安，事事講平安;必需要筑起思想、行為和生命的平安長城。

或許不少人會認為，平安只是指身體的平安甚至是肢體的健壯和不受損害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫平安。我認為，這決不是平安的全部。即便是一個具有健全的體格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非實力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好同流合污，而且希望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的平安問題。無論是人身平安還是思想平安，亦或是行為平安，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外損害事故，課間嬉戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁耄切┦ソ】档木褡非?、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎?這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危急物。

因此，學校將校內平安教化、中小學交通消防平安教化、食品衛(wèi)生平安教化、未成年人愛護教化等內容列為教化重點，依據(jù)學生的年齡特點選擇合適的法制教化內容，將法制教化與課堂教學、課外活動、學生假期社會實踐活動緊密結合，進一步增加了學校法制教化的針對性，使法制教化深化到方方面面，力求全面無遺漏。

學校除了支配班主任組織主題班會教化外，班級還充分利用黑板報進行宣揚，加大“法制教化、平安校內”的宣揚力度，確保法制教化工作的實效性。

法制教化是一個普法的過程。讓學生了解日常生活中有哪些是針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權利，如人格權、受教化權等等，假如這些權利受到侵害應當實行何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價。總之，開展法制教化的主旨是培育學生民主、法治的觀念，讓青少年相識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力氣的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產生對法律的信仰，提高他們明辨是非的實力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教化中學不到的，更是法制教化的價值所在。

遵紀遵守法律的道理人人都懂，法制教化更要潛移默化地從青少年身邊的事務起，從他們身邊的事做起，通過科學全面的法制教化增加有青少年的國家意識、權利義務意識和遵守法律用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)建一個和諧、向上的法制環(huán)境。

小學班主任平安工作總結篇16

小學班主任特殊是學前班的班主任，是一個復合性角色。當孩子們須要關切愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關切他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。作為學前班班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、真誠、耐性，培育學生良好的習慣。

學前班學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注意培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣和衛(wèi)生習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。我利用課前幾分鐘，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個人衛(wèi)生，見到老師主動問好，樂意把心里的隱私告知老師，與同學友好相處，平常溝通都能用禮貌用語。老師常常運用表揚激勵的話語，使學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學習習慣;在班內開展的德育評分活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔當班干部，進行培育、指導，激勵他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，同時我醒悟地相識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐性、誠意引導學生，期盼他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以摯友的身份蹲下身子和他們說話，同等地進行溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教化家曾指出，教化的奇妙就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。

三、剛好表揚，延遲指責

教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公允處理，這樣耽擱的時間太多，而且學生因為受了指責，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我的處理方法是：

①要求學生下課