6最受尊敬的人（教案）人教版（2012）美術(shù)四年級上冊

/教案：最受尊敬的人課程目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解并尊重各行各業(yè)中最受尊敬的人，培養(yǎng)他們的尊重和感恩之心。2.培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高他們的溝通和表達能力。教學(xué)重點：1.讓學(xué)生了解并尊重各行各業(yè)中最受尊敬的人。2.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點：1.幫助學(xué)生理解尊重和感恩的重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖片或視頻素材，展示各行各業(yè)中最受尊敬的人。2.藝術(shù)作品，用于藝術(shù)欣賞和創(chuàng)造力啟發(fā)。3.小組活動所需的工具和材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生思考：你們認為在你們的生活中，誰是最受尊敬的人？2.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生尊重每個人。二、主題活動一：了解各行各業(yè)中最受尊敬的人1.教師展示圖片或視頻素材，介紹各行各業(yè)中最受尊敬的人。2.學(xué)生觀看并思考：這些人為什么受到尊重？他們有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？3.學(xué)生分享自己的觀察和思考，教師總結(jié)并強調(diào)尊重和感恩的重要性。三、主題活動二：藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造力啟發(fā)1.教師展示藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：這些作品給你什么感受？你最喜歡哪一幅作品？2.學(xué)生分享自己的感受和喜好，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。3.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅表達對最受尊敬的人的敬意和感激之情的藝術(shù)作品。四、主題活動三：團隊合作與表達1.學(xué)生分成小組，每組選擇一個最受尊敬的人，合作創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品。2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，互相交流想法和技巧，共同完成任務(wù)。3.每組展示自己的作品，并解釋創(chuàng)作的靈感和表達的意義。4.其他學(xué)生和教師給予評價和反饋。五、總結(jié)與反思1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課程內(nèi)容，總結(jié)最受尊敬的人的特點和優(yōu)秀品質(zhì)。2.學(xué)生分享自己的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。3.教師強調(diào)尊重和感恩的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行。教學(xué)延伸：1.學(xué)生可以繼續(xù)創(chuàng)作藝術(shù)作品，表達對其他最受尊敬的人的敬意和感激之情。2.學(xué)生可以開展一次小型的藝術(shù)展覽，展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)和老師參觀。3.學(xué)生可以寫一篇關(guān)于最受尊敬的人的作文，表達自己的觀點和感受。教學(xué)反思：本節(jié)課通過了解各行各業(yè)中最受尊敬的人，培養(yǎng)學(xué)生的尊重和感恩之心。通過藝術(shù)欣賞和創(chuàng)造力啟發(fā)，學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力得到了提升。團隊合作和表達活動中，學(xué)生的溝通和表達能力得到了鍛煉。整體來說，學(xué)生對課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與活動，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在教學(xué)過程中，仍需注意引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。重點關(guān)注的細節(jié)：主題活動二——藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造力啟發(fā)在這個環(huán)節(jié)中，教師將展示藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考，然后讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅表達對最受尊敬的人的敬意和感激之情的藝術(shù)作品。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力，同時讓他們通過藝術(shù)的形式表達對最受尊敬的人的敬意和感激之情。一、藝術(shù)欣賞的步驟和方法1.選擇合適的藝術(shù)作品：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣，選擇一些具有代表性和啟發(fā)性的藝術(shù)作品。這些作品可以是繪畫、雕塑、攝影等多種形式，以展示不同行業(yè)中最受尊敬的人的形象和品質(zhì)。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察藝術(shù)作品，例如：“你們看到了什么？”，“這些作品給你什么感受？”，“你最喜歡哪一幅作品？”。這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，幫助他們更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。3.分析藝術(shù)作品的意義和表達方式：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析藝術(shù)作品的意義和表達方式，例如：“這些作品是如何表達對最受尊敬的人的敬意和感激之情的？”，“藝術(shù)家使用了哪些技巧和手法來表達自己的情感？”。這樣的分析可以幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品的深層含義，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。4.鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和感受：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生表達自己對藝術(shù)作品的看法和感受，例如：“你對這些作品有什么想法？”，“這些作品讓你想到了什么？”。這樣的表達可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，并培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。二、創(chuàng)造力啟發(fā)的步驟和方法1.提供創(chuàng)作主題和素材：教師可以提供一些與最受尊敬的人相關(guān)的創(chuàng)作主題和素材，例如：“你想表達對誰的敬意和感激之情？”，“你可以使用哪些顏色和形狀來表達自己的情感？”。這樣的主題和素材可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們更好地進行創(chuàng)作。2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，例如：“你可以用什么樣的形式和手法來表達自己的情感？”，“你可以嘗試哪些新的技巧和方法？”。這樣的鼓勵可以幫助學(xué)生突破傳統(tǒng)的思維模式，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品。3.提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，例如：“你的作品表達了什么樣的情感？”，“你可以如何改進你的作品？”。這樣的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生更好地理解自己的創(chuàng)作，并提高他們的創(chuàng)作水平。4.展示和分享學(xué)生的作品：完成創(chuàng)作后，教師應(yīng)組織一次展示和分享活動，讓學(xué)生展示自己的作品，并解釋創(chuàng)作的靈感和表達的意義。這樣的活動可以激發(fā)學(xué)生的自信心和成就感，并促進他們之間的交流和合作。通過以上步驟和方法，教師可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力，并幫助他們通過藝術(shù)的形式表達對最受尊敬的人的敬意和感激之情。同時，這樣的活動也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通表達能力，提高他們的綜合素質(zhì)。三、藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造力啟發(fā)的結(jié)合在主題活動二中，藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造力啟發(fā)是相輔相成的。通過欣賞他人的藝術(shù)作品，學(xué)生可以獲得靈感，學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)表達技巧，從而在自己的創(chuàng)作中運用這些知識和技能。以下是具體的實施策略：1.聯(lián)系生活經(jīng)驗：在欣賞藝術(shù)作品時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，思考作品中的形象、場景或情感與自己的關(guān)系。例如，如果作品描繪的是一位醫(yī)生，教師可以讓學(xué)生回憶自己在醫(yī)院或診所的經(jīng)歷，感受醫(yī)生的專業(yè)和愛心。2.情感共鳴：藝術(shù)作品往往蘊含著豐富的情感。教師可以通過音樂、故事或情境創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生進入作品的情感氛圍，感受藝術(shù)家想要傳達的信息。這種情感共鳴有助于學(xué)生在創(chuàng)作時更真實地表達自己的敬意和感激之情。3.技術(shù)分析：在欣賞藝術(shù)作品時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析藝術(shù)家的技術(shù)手法，如色彩運用、線條勾勒、構(gòu)圖設(shè)計等。這樣的技術(shù)分析可以幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品的形式美，并在自己的創(chuàng)作中有意識地運用這些技術(shù)。4.創(chuàng)意構(gòu)思：在創(chuàng)作前，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意構(gòu)思，畫出草圖或?qū)懴聵?gòu)思筆記。這個過程可以培養(yǎng)學(xué)生的計劃性和條理性，確保他們在創(chuàng)作時有明確的目標(biāo)和方向。5.材料探索：教師可以提供多種藝術(shù)材料，如水彩、蠟筆、彩泥等，鼓勵學(xué)生嘗試不同的材料，探索它們的特性和表現(xiàn)力。這種材料探索有助于學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)新的可能性，增強作品的創(chuàng)意性。6.過程記錄：在創(chuàng)作過程中，教師可以要求學(xué)生記錄自己的創(chuàng)作步驟和思考過程。這樣的記錄不僅可以幫助學(xué)生回顧和反思自己的創(chuàng)作，還可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要依據(jù)。7.評價與反饋：完成創(chuàng)作后，教師應(yīng)組織學(xué)生進行作品展示和評價。評價應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)作過程和努力，而不僅僅是最終成果。教師和同伴的反饋可以幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方，促進他們的成長。四、實施注意事項1.尊重個體差異：每個學(xué)生都有自己的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)造力水平。教師應(yīng)尊重這種個體差異，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)和鼓勵。2.營造安全氛圍：創(chuàng)造力需要自由和安全的氛圍來孕育。教師應(yīng)營造一個支持和鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，讓學(xué)生敢于嘗試和犯錯。3.鼓勵合作學(xué)習(xí)：在創(chuàng)作過程中，教師可以鼓勵學(xué)生之間的合作和交流。通過團隊合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同解決問題，提高創(chuàng)造力。4.關(guān)注情感教育：藝術(shù)教育不僅是技能的培養(yǎng)，