《童年》讀后感標(biāo)準(zhǔn)版（2篇）

第頁(yè)共頁(yè)《童年》讀后感標(biāo)準(zhǔn)版《童年》這本書是俄國(guó)作家高爾基的自傳體小說，通過描寫自己童年時(shí)的經(jīng)歷和感受，展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)俄國(guó)農(nóng)民階級(jí)和工人階級(jí)的困苦和艱辛，以及他從中不斷奮斗和成長(zhǎng)的歷程。讀完這本書，讓我深受觸動(dòng)和啟發(fā)。首先，我被書中描寫的貧窮和困苦所震撼。高爾基在書中描述了自己在貧困農(nóng)村的童年生活，他的家庭生活異常貧困，缺乏基本的衣食住行。他總是感到饑餓和寒冷，經(jīng)常面對(duì)著風(fēng)雨和饑餓的折磨。他敘述了種種艱辛和不堪的生活情景，如被打，被騙，被欺負(fù)等等。這樣的生活環(huán)境讓他感到絕望和無助，但他并沒有沉淪在貧困和困境中，而是將這些困難和挑戰(zhàn)作為成長(zhǎng)的契機(jī)，不斷努力學(xué)習(xí)和提高自己。其次，我對(duì)高爾基堅(jiān)毅和樂觀的精神所感動(dòng)。盡管生活條件艱苦，但高爾基從小就顯現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性和積極的心態(tài)。他永遠(yuǎn)不放棄對(duì)生活的希望和追求，始終保持著對(duì)美好生活的向往和追求。他在艱難的環(huán)境中不屈不撓，努力尋找機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。他利用自己的稀缺資源，通過自學(xué)和勤奮努力，成功地進(jìn)入學(xué)校接受教育。他的堅(jiān)持和努力展現(xiàn)出了人的奮斗精神的力量和價(jià)值。另外，我也被書中描寫的親情和友情所打動(dòng)。盡管高爾基的家庭貧窮，但他父親和祖母的愛和關(guān)懷使他在逆境中感到溫暖和安慰。他的父親雖然經(jīng)常酗酒，但在關(guān)鍵時(shí)刻他始終支持和鼓勵(lì)高爾基的教育事業(yè)。他的祖母是他最親近的人，她嚴(yán)厲但又深愛著高爾基，給了他很多愛和關(guān)懷。而他的朋友佐伊也是他在困境中的摯友，他們一起分享快樂和悲傷，相互幫助和支持。最后，我從《童年》中感受到了對(duì)社會(huì)不公和不合理的批判和反思。高爾基通過自己的童年經(jīng)歷，揭示了農(nóng)民階級(jí)和工人階級(jí)在當(dāng)時(shí)的貧困和苦難。他描寫了農(nóng)民和工人的艱辛勞動(dòng)和不公正待遇，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公正和不平等。他強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該勇敢地面對(duì)社會(huì)的不公正，努力爭(zhēng)取自己的權(quán)利和自由。他的作品在一定程度上激起了他們的覺醒和奮斗?？偨Y(jié)起來，讀完《童年》這本書，我深深被高爾基堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的心態(tài)所感動(dòng)，也意識(shí)到了人類在困境中的力量和奮斗的重要性。同時(shí)，這本書也讓我更加關(guān)注社會(huì)的不公和不平等，激勵(lì)我為了一個(gè)更加公正和平等的社會(huì)努力奮斗。我相信，只要我們保持積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持不懈的努力，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)?！锻辍纷x后感標(biāo)準(zhǔn)版（二）《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說，該書以作者自己的童年經(jīng)歷為基礎(chǔ)，通過對(duì)兒童時(shí)代的真實(shí)描述與感悟，展現(xiàn)了一個(gè)具有特殊背景和生活經(jīng)歷的孩子與社會(huì)的沖突與融合。小說通過細(xì)膩的筆觸、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了貧窮工人家庭中的童年生活，以及社會(huì)變革對(duì)兒童的影響，深入探討了人性、社會(huì)問題和階級(jí)斗爭(zhēng)等議題。讀完《童年》，我深受觸動(dòng)，對(duì)于書中所描繪的人物形象和生活細(xì)節(jié)有了更加深刻的理解和思考。首先，我想談?wù)勑≌f中呈現(xiàn)的人物形象。作者通過自傳的方式，展示了自己具有冒險(xiǎn)精神、聰明才智、對(duì)自由和知識(shí)的追求等多重特質(zhì)的形象。他從小就表現(xiàn)出了極大的好奇心和渴望知識(shí)的熱情，尤其是對(duì)自然界的探索與理解，這使得他與其他兒童有了明顯的區(qū)別。例如，在書中他詳細(xì)描述了自己對(duì)于杓球跳躍的研究過程，對(duì)小小的螢火蟲的悠游自如表現(xiàn)出了濃厚的興趣。同時(shí)，作者還塑造了一系列鮮明的次要人物形象，他們或善良善良、端莊豪爽，或昏暗無知，或殘酷狡詐，都給人留下了深刻的印象。通過這些形象的塑造，作者成功地展示了不同社會(huì)種類和性格特征的兒童形象，彰顯了社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響。其次，書中展示了生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)通過對(duì)于日常瑣事的描寫，增強(qiáng)了作品的真實(shí)感和可讀性。例如，作者生動(dòng)地描述了自己與年輕的伯父相處時(shí)的情景，他們?cè)谝黄疰倚︳[跳、探秘求知，令人感受到親情的溫暖和師生之間的情感交流。同時(shí)，作者還描繪了童年時(shí)代的苦難和艱辛，在貧困的環(huán)境中艱難求學(xué)，面對(duì)各種困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。這些細(xì)節(jié)的描繪讓讀者更容易與故事中的人物產(chǎn)生共鳴，也更能體會(huì)到作者對(duì)童年時(shí)光的珍視和懷念之情。此外，《童年》也通過對(duì)社會(huì)問題的探討，呈現(xiàn)了對(duì)于人性的思考。作者通過揭示身邊社會(huì)守則與道德準(zhǔn)則的沖突，對(duì)社會(huì)不公與階級(jí)斗爭(zhēng)等議題進(jìn)行了深入的剖析。例如，書中描繪了男孩與學(xué)校監(jiān)督之間的斗爭(zhēng)，揭示了官僚主義的弊端和對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的束縛。同時(shí)，書中也提到了巴士別兒鎮(zhèn)上的的城市和農(nóng)村人民之間的鴻溝，通過對(duì)這些社會(huì)問題的揭示和討論，作者更加深入地探討了人性、社會(huì)問題和階級(jí)斗爭(zhēng)的本質(zhì)和意義?？傊?，《童年》通過細(xì)膩的筆觸、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了貧窮工人家庭中的童年生活，以及社會(huì)變革對(duì)兒童的影響，通過對(duì)人物形象的塑造、生活細(xì)節(jié)的描繪和社會(huì)問題的探討，成功地展現(xiàn)了一個(gè)特殊背景下兒童與社會(huì)的沖突與融合。讀完《童年》，我深受觸動(dòng)，不僅對(duì)于書中所描繪的人物形象和生活細(xì)