人教版七年級下冊語文教材分析

學習必備歡迎下載人教版七年級下冊語文教材分析學習必備歡迎下載2017年人教版七年級下語文教材分析一、教材整體分析人教版七年級語文下冊的教材編排出現較大變化：1.全書總共24篇文章，僅保留舊版教材文章9篇，其余為新增文章，其中包含老版教材其他年級段文章5篇，七上1篇，八上4篇。2.古詩詞誦讀保留舊版4首，新增4首。3.名著導讀，由舊版《童年》、《昆蟲記》更改為新版《駱駝祥子》、《海底兩萬里》，且分別安排在第三單元、第六單元之后學習。同時在創(chuàng)新中仍然按照語文與生活的聯系為編排線索，按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。六個單元的主題分別為名人、祖國、凡人、美德、哲理、探險。每個單元包括“閱讀”與“綜合性學習”兩部分。六次綜合性學習分為“三大三小”，即大型綜合性學習和小型綜合性學習各三次，前者強調研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作能力與口語交際能力的培養(yǎng)。二、各單元具體分析第一單元（一）教學內容歷史的星空，因有眾多杰出的人物而光輝燦爛。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有為人類奉獻寶貴精神糧食的文學藝術家……閱讀本單元的課文，能讓我們感受到他們的非凡氣質，喚起我們對理想的憧憬與追求。（二）教學目標本單元學習精神的方法、在通覽全篇、了解大意的基礎上，把握關鍵語句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達的妙處；注意結合人物生平極其所處時代，透過細節(jié)描寫，把握人物性格，理解人物的思想感情。（三）教學重點1.鄧稼先/楊振寧：劃出你認為最感人的、能揭示鄧稼先精神和人格的語句并解釋、分析2.說和做——記聞一多先生言行片段/臧克家：學習、感受聞一多獨特的人格魅力3.回憶魯迅先生（節(jié)選）/蕭紅：理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界4.孫權勸學/《資治通鑒》：賞析寫人記事的美妙手法第二單元（一）教學內容家國情懷，是人類共有的一種樸素情感，它意味著熱愛祖國的大好河山，熱愛祖國的語言文化，熱愛家鄉(xiāng)的土地人民……它是國家和民族的精神凝聚力。第二單元所選的都是表現家國情懷的作品，能夠激發(fā)我們的愛國主義情感。（二）教學目標第二單元繼續(xù)學習精讀。注重涵泳品味，盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍之中，調動起體驗與想象，把握課文的抒情方式，體會作品的情景，感受作者的情懷。還要學習做批注，記下自己的點滴體會。（三）教學重點人教版七年級下冊語文教材分析全文共1頁，當前為第1頁。5黃河頌/光未然：1理解詩歌頌揚黃河、贊美民族偉大的內涵，體會作者熾烈的愛國情懷；引導學生美讀詩歌，感受其韻律美、畫面美、修辭美人教版七年級下冊語文教材分析全文共1頁，當前為第1頁。6最后一課/都德：品味語言，揣摩人物心理，領會小說的思想內涵。7.土地的誓言/端木蕻良:精讀課文，揣摩欣賞精彩段落和語句。了解呼告的寫作手法。8木蘭詩:復述故事，理解木蘭的人物形象及所表現的思想感情。第三單元（一）教學內容本單元是培養(yǎng)愛心的單元，培養(yǎng)學生體驗人與人之間的關系和情感，培養(yǎng)學生的體諒人、同情人、關愛人的感情，特別是關注關愛普通人、弱勢群體。（二）教學目標學習觀察生活、挖掘普通人身上的寫作材料。進一步學習記敘文中多種手法的運用，使記敘文向藝術性發(fā)展。（三）教學重點9《阿長與〈山海經〉》（記敘性散文）觀察、體味普通人身上的人情，重視親情、友情，學會關愛人。學習本文從平凡小事中挖掘人物個性、刻畫人物和“欲揚先抑”的手法。10《老王》（記敘性散文）觀察、感受普通人身上的美德和善良，學習本文從常見小事中觀察、提煉題材及白描敘述中含情的手法。11《臺階》（小說）體會、理解父母親養(yǎng)家的艱辛及對子女的愛心。學習從平凡普通生活中尋找題材、圍繞中心事件、通過“我”的眼光塑造中心人物的手法。與《背影》比較不同。12《賣油翁》文章篇幅不長，但故事生動，通過記敘賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理。由于語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，因此上好這篇課文，對培養(yǎng)學生戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的生活作風，逐步形成良好的個性和健全的人格有著積極的意義。第四單元（一）教學內容本單元所選的文章，從不同角度展現了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。閱讀這些課文，可以陶冶情操，凈化心靈，使人追求道德修養(yǎng)的更高境界。

（二）教學目標本單元重點學習略讀。通過精讀了解某一類文章的特點后，就可以推而廣之，去略讀許多同類的文章。略讀側重觀其大略，粗知文章的大意。略讀時可以根據一定的目的或需要，確定閱讀重點，其他部分的文字則可以快速閱讀。另外，還要注意在閱讀文章的基礎上，對內容和表達有自己的心得。（三）教學重點13.《葉圣陶先生二三事》通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風貌。14.《驛路梨花》通過寫云南邊疆哀牢山中路邊一間小茅屋的故事，生動地表現了雷鋒精神在少數民族地區(qū)生根開花不斷傳遞的動人情景。15.《最苦與最樂》通過舉例論證、道理論證、對比論證，證明了未盡責任是人生最大的痛苦。人教版七年級下冊語文教材分析全文共2頁，當前為第2頁。16.《陋室銘》作者通過寫陋室不陋表達了安貧樂道，高潔傲岸的品質?！稅凵徴f》則寄寓了作者對趨炎附勢、追逐名利的人的鄙棄，表達自己不慕名利，不與世俗同流合污，潔身自好的人生態(tài)度。

人教版七年級下冊語文教材分析全文共2頁，當前為第2頁。第五單元

（一）教學內容第五單元學習托物言志的手法：體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對社會人生的感悟。建議運用比較的方法閱讀，分子作品之間的相同或不同之處，以拓展視野，加深理解。

正如王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹娢闹忻鑼懙木拔锿钢髡叩那楦?，所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現人生的影子。這個單元的課文或借景抒情，或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們許多啟迪。（二）教學目標本單元學習托物言志的手法，體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，書法對社會人生的感悟。運用分析對比閱讀的辦法，分析作品質檢的相同或不同的地方拓展視野。（三）教學重點17紫藤蘿瀑布/宗璞:紫藤蘿花的象征意義及文章主旨的顯現;生動而細致的景物描寫18*一棵小桃樹/賈平凹:培養(yǎng)學生堅強不屈，勇于和困難作斗爭的品質。19*外國詩兩首:假如生活欺騙了你/普希金:

在誦讀中體會詩人情感，在情感醞釀中誦讀;

體悟人生哲理。未選擇的路/弗羅斯特:通過品味關鍵字詞感受本詩的內涵。20古代詩歌五首:誦讀；引導學生領會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。第六單元（一）教學內容探險，是人類對未知世界的探尋，也是對自身的挑戰(zhàn)。探險過程中的任何艱難險阻，都抑制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領域的腳步。而科學幻想，依據科學技術的原理、發(fā)展趨勢以及科學假說，展示了人類對未來的大膽想象。本單元主要選取探險與科幻方面的文章，希望同學們從中觸摸到探險者的精神世界，并激發(fā)出探索自然世界和科學領域的興趣與想象力。

（二）教學目標本單元重點學習瀏覽。瀏覽時，可以一目數行地掃視文段，迅速提取字里行間的主要信息。另外，還要在閱讀文章的基礎上，有所思考和質疑。

（三）教學重點21偉大的悲劇/茨威格:通過品讀，體會關鍵語句，來認識人類挑戰(zhàn)自身，實現生命價值的偉大22太空一日/楊利偉:理解作者的