七年級(jí)語(yǔ)文人教版知識(shí)點(diǎn)

七年級(jí)語(yǔ)文人教版知識(shí)點(diǎn)七年級(jí)語(yǔ)文人教版知識(shí)點(diǎn)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。七年級(jí)語(yǔ)文人教版知識(shí)點(diǎn)七年級(jí)語(yǔ)文人教版知識(shí)點(diǎn)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。

構(gòu)造安排：

布局謀篇的技巧：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾照應(yīng)、卒章顯志、伏筆照顧、層層深入、過(guò)度鋪墊、設(shè)置線索;構(gòu)造嚴(yán)密，完整均勻;襯托鋪墊，前后照顧;設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實(shí)、新奇、有力。

（記敘文）常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維規(guī)律挨次等來(lái)安排層次。（散文）構(gòu)思的線索，一般常見(jiàn)的有如下幾種：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。

從構(gòu)造上明確不同位置的（句子）在文中所起的作用：

1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆;

2、尾句——（總結(jié)）全文，深化主題，照顧上文，前后照應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。

3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文;

4、中心句——點(diǎn)明中心、提醒主旨;

5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

七年級(jí)語(yǔ)文人教版知識(shí)點(diǎn)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。6、情感句——抒發(fā)劇烈內(nèi)在情感，直抒胸臆;

7、沖突句——從字面上看自相沖突，但卻寄寓了深刻的用意。提醒深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。

初中（一年級(jí)語(yǔ)文）學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納

秋天的思念史鐵生

一、重點(diǎn)字詞

給以下加點(diǎn)字注音。

tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu

癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆

二、問(wèn)題：

1.課文主要寫(xiě)了什么?

課文敘述了重病纏身的母親，愛(ài)護(hù)入微地照看雙腿癱瘓的兒子，鼓舞兒子要好好活下去的（故事），歌頌了宏大而無(wú)私的母愛(ài).

課文寫(xiě)了四件事：

(1)1當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親對(duì)我的撫慰.

(2)母親重病纏身，卻不告知兒子，不想給兒子增加苦痛.

(3)母親央求“我”去看花

(4)母親的臨終囑托

2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了?

答：由于“我”的緣由，母親已精疲力竭，無(wú)力再照看花了。

七年級(jí)語(yǔ)文人教版知識(shí)點(diǎn)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。3.文中寫(xiě)到“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”。你怎樣理解母親攔住落葉的行為?

答：由于母親盼望“我”的心情好一點(diǎn)，也有助于病情。

4.為什么“我”同意去看花，母親竟快樂(lè)得坐立擔(dān)心?為什么“我”責(zé)怪她“煩不煩”，她卻笑了?這說(shuō)明什么?

答：由于母親看到了“盼望”，這是“我”第一次同意母親帶“我”去玩。

5.前面母親說(shuō)“好好兒活”和最終“我”說(shuō)“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫(xiě)在（文章）構(gòu)造上有什么作用?

答：由于母親知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照看自己。后文寫(xiě)“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦專(zhuān)心，打算好好照看自己。在文章構(gòu)造上起“前后照應(yīng)”的效果。

（語(yǔ)文學(xué)問(wèn)）點(diǎn)歸納整理初中一年級(jí)

詩(shī)兩首

一、重點(diǎn)字詞

1.給以下加點(diǎn)字注音。萋qī懷戀liàn幽寂jì

2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。

(2)但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，非常幽寂，/顯得更迷人，更漂亮。

七年級(jí)語(yǔ)文人教版知識(shí)點(diǎn)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。二、重點(diǎn)句子背記學(xué)問(wèn)清單

那天早晨落葉滿(mǎn)地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等改日再見(jiàn)!/但我知道路徑延綿無(wú)終點(diǎn)，/唯恐我難以再回返。

點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。

三、段背記學(xué)問(wèn)清單

默寫(xiě)《假設(shè)生活哄騙了你》

假女口生活哄騙了你，/不要哀痛，不要心急!/愁?lèi)灥娜兆永镄枰潇o：/信任吧，歡樂(lè)的日子將會(huì)降臨。心兒永久憧憬著將來(lái)：/現(xiàn)在卻常是愁?lèi)灐?一切都是瞬息，/一切都將會(huì)過(guò)去;而那過(guò)去了的，/就會(huì)成為親切的懷戀。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記學(xué)問(wèn)清單

1.《假設(shè)生活哄騙了你》選自《普希金詩(shī)集》，是俄國(guó)詩(shī)人普希金，詩(shī)作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。

2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩(shī)精選》，是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特。

《假設(shè)生活哄騙了你》：以勸說(shuō)口吻，強(qiáng)調(diào)樂(lè)觀樂(lè)觀的人生態(tài)度。

《未選擇的路》：自然界道路象