2019年4月湖南省自考06090人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法試題及答案含解析

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法（湖南）年月真

題

06090-hn20194

1、【單選題】素質(zhì)雖然是內(nèi)在的與隱蔽的,但它總會(huì)通過(guò)行為方式、工作績(jī)效與行為結(jié)果等

形式表現(xiàn)出來(lái)。這是因?yàn)樗刭|(zhì)具有

綜合性

基礎(chǔ)性

A:

表出性

B:

分解性

C:

D答:案：C

解析：答案：C解析：素質(zhì)的表出性：素質(zhì)雖然是內(nèi)在的與隱蔽的，但它卻會(huì)通過(guò)一定的

形式表現(xiàn)出來(lái)。行為方式、工作績(jī)效與行為結(jié)果（包括工作產(chǎn)品在內(nèi)）都是素質(zhì)表現(xiàn)的主

要媒體與途徑。

2、【單選題】用于分析一種測(cè)評(píng)方法所得的結(jié)果前后是否一致,從而判斷測(cè)評(píng)工具是否可靠

的指標(biāo)是

平均數(shù)

效度系數(shù)

A:

相關(guān)系數(shù)

B:

信度系數(shù)

C:

D答:案：D

解析：答案：D解析：測(cè)評(píng)信度即測(cè)評(píng)結(jié)果的前后一致性程度，又稱可靠性程度。它用于

分析一種測(cè)評(píng)方法所得的結(jié)果前后一致性水平，并以這種一致性程度為指標(biāo)來(lái)判斷測(cè)評(píng)量

表與測(cè)評(píng)方法的可靠性。

3、【單選題】相關(guān)系數(shù)為0.8時(shí),表明測(cè)評(píng)的兩組變量之間

密切相關(guān)

不相關(guān)

A:

顯著相關(guān)

B:

中等相關(guān)

C:

D答:案：A

解析：答案：A解析：相關(guān)系數(shù)的范圍是從+1經(jīng)過(guò)0到-1。同樣數(shù)值的正相關(guān)與負(fù)相關(guān)表

示同樣大小的相關(guān)，只是方向相反而已。相關(guān)系數(shù)的絕對(duì)值越大，說(shuō)明變量之間的關(guān)系越

密切。例如，相關(guān)系數(shù)為0時(shí)，表示兩組變量之間沒(méi)有任何關(guān)系；相關(guān)系數(shù)為0.3～0.5

時(shí)，表示兩組變量之間存在中等關(guān)系；相關(guān)系數(shù)為05～07時(shí)，表示存在顯著關(guān)系；相關(guān)

系數(shù)為0.7～0.9時(shí)，表示存在密切關(guān)系；而相關(guān)系數(shù)為1時(shí)，則表示存在正比或反比關(guān)

系。

4、【單選題】對(duì)半信度與原評(píng)定量表或原測(cè)驗(yàn)的信度相比,常常呈現(xiàn)的特征為

不相關(guān)

低

A:

高

B:

相等

C:

答D:案：B

解析：答案：B解析：對(duì)半信度常常要比原評(píng)定量表或原測(cè)驗(yàn)的信度低。

5、【單選題】素質(zhì)、能力、績(jī)效三大測(cè)評(píng)模塊當(dāng)中,行為的前提是

能力與績(jī)效

素質(zhì)

A:

能力

B:

績(jī)效

C:

答D:案：B

解析：答案：B解析：素質(zhì)是行為的前提，是潛在的能力；能力是素質(zhì)在工作環(huán)境中的外

顯行為，是素質(zhì)的延續(xù)；績(jī)效則是素質(zhì)和能力的實(shí)現(xiàn)效果。

6、【單選題】經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單反復(fù)訓(xùn)練就可獲得的能力是

特殊能力

一般能力

A:

專業(yè)能力

B:

工作技能技巧

C:

答D:案：D

解析：答案：D解析：工作技能技巧是指通過(guò)簡(jiǎn)單的重復(fù)訓(xùn)練即可獲得的動(dòng)作方式或動(dòng)作

系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)的是與“動(dòng)作”有關(guān)的東西，如技術(shù)水平、操作經(jīng)驗(yàn)。

7、【單選題】“大個(gè)之中選大個(gè)”或“矮個(gè)之中拔大個(gè)”的俗語(yǔ)反映了選拔性測(cè)評(píng)

測(cè)評(píng)過(guò)程強(qiáng)調(diào)客觀性

測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)剛性最強(qiáng)

A:

B:

特別強(qiáng)調(diào)區(qū)分功用

測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性

C:

答D:案：C

解析：答案：C解析：選拔性測(cè)評(píng)特別強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的區(qū)分功用：選拔優(yōu)秀求職者，實(shí)際上是

“大個(gè)之中選大個(gè)”或“矮個(gè)之中拔大個(gè)”，是一種相對(duì)性的測(cè)評(píng)，需要測(cè)評(píng)者能夠把最

優(yōu)秀的求職者與一般性合格者區(qū)分開(kāi)來(lái)，以便聘用。

8、【單選題】測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的正文是

標(biāo)準(zhǔn)要求

定性標(biāo)準(zhǔn)

A:

標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)

B:

定量標(biāo)準(zhǔn)

C:

答D:案：A

解析：答案：A解析：標(biāo)準(zhǔn)要求即對(duì)每一標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)做出技術(shù)要求上的規(guī)定，是測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的

正文。

9、【單選題】度量離中趨勢(shì)的常用指標(biāo)是

眾數(shù)

標(biāo)準(zhǔn)差

A:

算術(shù)平均數(shù)

B:

加權(quán)平均數(shù)

C:

答D:案：B

解析：答案：B解析：度量離中趨勢(shì)的常用指標(biāo)是標(biāo)準(zhǔn)差。

10、【單選題】相對(duì)權(quán)數(shù)是指以某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位在總體中的

比重值

積

A:

差

B:

和

C:

答D:案：A

解析：答案：A解析：相對(duì)權(quán)數(shù)是指以某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位，在總體中的比重值，

它通常表現(xiàn)為相對(duì)數(shù)量，即百分比、小數(shù)等。

11、【單選題】大五人格模型把人格歸納為五類因素。其中包括合作、可信賴性的因素是

文化

外向性

A:

隨和性

B:

可靠性

C:

答D:案：C

解析：答案：C解析：大五人格模型的五類因素包括：①外向性：包括健談、自信精力充

沛等；②隨和性或者宜人性：包括好牌氣、合作、可信賴等；③可靠性：包括謹(jǐn)慎、負(fù)

責(zé)、有條理等；④情緒穩(wěn)定性：包括冷靜、不神經(jīng)過(guò)敏、不易擾亂等；⑤修養(yǎng)或文化：包

括有才能、有教養(yǎng)、精干等。

12、【單選題】MMPI測(cè)驗(yàn)適用于

40歲以上中老年人

16歲以上成年人

A:

18歲以上青年及成年人

B:

10～12歲少年

C:

答D:案：B

解析：答案：B解析：明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)即MMPI測(cè)驗(yàn)，適用于16歲以上的成年人，

要求具有小學(xué)以上的文化程度。

13、【單選題】根據(jù)16PF,幻想性較高的人大多屬于

領(lǐng)導(dǎo)

農(nóng)業(yè)工人

A:

藝術(shù)家

B:

記者

C:

答D:案：C

解析：答案：C解析：因素M——幻想性的高分者富于想象，對(duì)事漫不經(jīng)心，在集體中不

太被人們看重、不易被晉升、具此種特質(zhì)的人大多數(shù)屬于藝術(shù)家。

14、【單選題】某公司在招聘管理人員時(shí),要求應(yīng)聘者一起完成一個(gè)任務(wù):給他們一個(gè)滑輪及

鐵管、木板、繩索,要求把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊,以此考察應(yīng)

聘者的管理能力。這種測(cè)評(píng)方法是

面談

案例分析

A:

角色扮演

B:

C:

管理游戲

答D:案：D

解析：答案：D解析：管理游戲是一種以完成某項(xiàng)"實(shí)際工作任務(wù)"為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化模擬活

動(dòng)。

15、【單選題】發(fā)散性思維最高層次的特性是

變通性

集中性

A:

流暢性

B:

獨(dú)特性

C:

答D:案：D

解析：答案：D解析：獨(dú)特性，它是發(fā)散思維最高層次的特性，它常常突破常規(guī)和經(jīng)驗(yàn)的

束縛。

16、【單選題】根據(jù)某崗位職務(wù)對(duì)該類人員功能的理想要求,將測(cè)評(píng)要素分為若干等級(jí),再對(duì)

每一等級(jí)制訂相應(yīng)評(píng)語(yǔ)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是

量表式標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)比式標(biāo)準(zhǔn)

A:

隸屬度標(biāo)準(zhǔn)

B:

期望評(píng)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)

C:

答D:案：D

解析：答案：D解析：期望行為式標(biāo)準(zhǔn)是以最理想的預(yù)期要求和可見(jiàn)行為為上限，以最不

理想的預(yù)期可能和可見(jiàn)行為為下限，把要素分為若干等級(jí)，再將每個(gè)等級(jí)制定出相應(yīng)的標(biāo)

準(zhǔn)。

17、【單選題】已經(jīng)作為我國(guó)公務(wù)員錄用考試必考科目的是

發(fā)散性思維測(cè)試

普通能力傾向成套測(cè)驗(yàn)

A:

行政職業(yè)能力傾向測(cè)試

B:

工具使用測(cè)驗(yàn)

C:

答D:案：C

解析：答案：C解析：著名的能力傾向測(cè)試有國(guó)家人事部編制并運(yùn)用于公務(wù)員錄用考試中

的《行政職業(yè)能力測(cè)試》。

18、【單選題】“男性在空間能力上較好,而女性在動(dòng)作敏捷性上得分較高”,為驗(yàn)證這一結(jié)

論可使用

創(chuàng)造力測(cè)評(píng)

操作能力測(cè)評(píng)

A:

機(jī)械能力測(cè)評(píng)

B:

文書(shū)能力測(cè)評(píng)

C:

答D:案：C

解析：答案：C解析：機(jī)械能力：有空間知覺(jué)、機(jī)械理解、動(dòng)作敏捷性等，但不同的機(jī)械

能力，有時(shí)存在著性別差異。

19、【單選題】Z分?jǐn)?shù)小于0,說(shuō)明個(gè)體評(píng)定結(jié)果

不相關(guān)

高于總體平均值

A:

低于總體平均值

B:

等于總體平均值

C:

答D:案：C

解析：答案：C解析：Z分?jǐn)?shù)反映了被評(píng)人在某個(gè)要素或要素評(píng)定結(jié)果處于總體分布中的

位置。當(dāng)分?jǐn)?shù)大于零時(shí)，說(shuō)明個(gè)體評(píng)定結(jié)果高于總體平均分?jǐn)?shù)；當(dāng)Z分?jǐn)?shù)等于零時(shí)，說(shuō)明

個(gè)體評(píng)定結(jié)果等于平均數(shù)；當(dāng)Z分?jǐn)?shù)小于零時(shí)，說(shuō)明個(gè)體評(píng)定結(jié)果低于總體平均數(shù)。

20、【單選題】評(píng)價(jià)中心是一種包含多種測(cè)評(píng)方法和技術(shù)的綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)。一般而言,評(píng)價(jià)

中心主要是用于選拔

質(zhì)量鑒定人員

操作人員

A:

技術(shù)人員

B:

高級(jí)管理人員

C:

答D:案：D

解析：答案：D解析：評(píng)價(jià)中心法：又稱情境模擬測(cè)評(píng)技術(shù)，是一種以測(cè)評(píng)被測(cè)人員管理

素質(zhì)為中心，標(biāo)準(zhǔn)化的一組評(píng)價(jià)活動(dòng)。主要是以對(duì)管理人員的管理能力與績(jī)效進(jìn)行預(yù)測(cè)為

目的。

21、【多選題】權(quán)重的確定方法有特爾斐法和

觀察法

層次分析法

A:

B:

問(wèn)卷調(diào)查法

主觀經(jīng)驗(yàn)法

C:

多元分析法

D:

答E:案：BDE

解析：答案：B,D,E解析：權(quán)重確定方法：特爾斐法（專家咨詢法）、層次分析法（多目

標(biāo)決策法，確定權(quán)重常用的一種方法）、多元分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法幾種。

22、【多選題】人員測(cè)評(píng)按測(cè)評(píng)結(jié)果劃分,其類型主要有

等級(jí)測(cè)評(píng)

分?jǐn)?shù)測(cè)評(píng)

A:

選拔性測(cè)評(píng)

B:

配置性測(cè)評(píng)

C:

評(píng)語(yǔ)測(cè)評(píng)

D:

答E:案：ABE

解析：答案：A,B,E解析：人員測(cè)評(píng)按測(cè)評(píng)結(jié)果劃分，有分?jǐn)?shù)測(cè)評(píng)、評(píng)語(yǔ)測(cè)評(píng)、等級(jí)測(cè)

評(píng)，以及符號(hào)測(cè)評(píng)。

23、【多選題】從測(cè)評(píng)的主要方式來(lái)看,評(píng)價(jià)中心法的形式主要有

事實(shí)判斷

公文處理

A:

情景模擬

B:

投射測(cè)驗(yàn)

C:

案例分析

D:

答E:案：CD

解析：答案：C,D解析：評(píng)價(jià)中心的主要形式，從測(cè)評(píng)的主要方式來(lái)看，有投射測(cè)驗(yàn)、面

談、情景模擬、能力測(cè)驗(yàn)等。但從評(píng)價(jià)中心活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看，主要有公文處理、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小

組討論、無(wú)角色小組討論、管理游戲、有角色小組討論、演講、安全分析、事實(shí)判斷等形

式。

24、【多選題】與其他類型的測(cè)評(píng)相比,診斷性測(cè)評(píng)具有的特點(diǎn)有

強(qiáng)制性

測(cè)評(píng)過(guò)程尋根究底

A:

測(cè)評(píng)結(jié)果不公開(kāi)

B:

測(cè)評(píng)結(jié)果公開(kāi)

C:

較強(qiáng)的系統(tǒng)性

D:

E:

答案：BCE

解析：答案：B,C,E解析：診斷性測(cè)評(píng)是指了解素質(zhì)現(xiàn)狀或素質(zhì)開(kāi)發(fā)問(wèn)題為目的的人員測(cè)

評(píng)。主要特點(diǎn)有：測(cè)評(píng)內(nèi)容或者十分精細(xì)，或者全面廣泛；過(guò)程是尋根究底；測(cè)評(píng)結(jié)果不

公開(kāi)；具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。

25、【多選題】考査測(cè)評(píng)結(jié)果的真實(shí)性一般可用三種分析方法,它們分別是

項(xiàng)目效度

內(nèi)容效度

A:

復(fù)本效度

B:

關(guān)聯(lián)效度

C:

結(jié)構(gòu)效度

D:

答E:案：BDE

解析：答案：B,D,E解析：測(cè)評(píng)效度即測(cè)評(píng)實(shí)際上能夠測(cè)得所評(píng)對(duì)象的真實(shí)程度，也就是

測(cè)評(píng)本身所能達(dá)到期望目標(biāo)的程度有多大。其分類有：內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效

度。

26、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述投射測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)。

答案：投射測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)：①在測(cè)驗(yàn)的刺激上，投射測(cè)驗(yàn)使用的是模棱兩可的刺激；②測(cè)驗(yàn)

目的多是偽裝的；③被試者可以是完全自由回答，因而是無(wú)組織的；④測(cè)試難以標(biāo)準(zhǔn)化，

多由訓(xùn)練有素的專家進(jìn)行，在結(jié)果分析上以定性分析為準(zhǔn)，有許多推論。⑤在結(jié)果解釋上

多是參照人格障礙標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量的。

27、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述績(jī)效分析的方法。

答案：績(jī)效分析方法：①產(chǎn)品分析法；②時(shí)間分析法；③經(jīng)濟(jì)分析法；④事故分析法；⑤

相關(guān)分析法；⑥比較分析法。

28、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述測(cè)評(píng)信度和效度的影響因素。

答案：（1）影響信度的因素：對(duì)測(cè)評(píng)信度發(fā)生作用的因素，無(wú)非是來(lái)自測(cè)評(píng)的主體和客

體。來(lái)自主體的就是施測(cè)人員自身，這是影響最大的因素；客體的因素既包括被測(cè)人員，

也包括使用的測(cè)量工具，這些都會(huì)影響測(cè)評(píng)的可靠性。測(cè)評(píng)客體是主體的對(duì)象，測(cè)評(píng)主體

往往是起決定性作用的因素。（2）測(cè)評(píng)效度的影響因素主要有三種：效標(biāo)的有效性；測(cè)

評(píng)工具的完善性；測(cè)評(píng)者的素質(zhì)、智能。

29、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原則。

答案：測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原則：（1）精簡(jiǎn)原則；（2）明確性原則；（3）系統(tǒng)性原

則；（4）可比性原則；（5）針對(duì)性原則；（6）微分化原則；（7）不重復(fù)原則；（8）

創(chuàng)新原則。

30、【問(wèn)答題】結(jié)合實(shí)際談?wù)劽嬖囶}目的設(shè)計(jì)。

答案：設(shè)計(jì)面試題目，包括面試要素的設(shè)計(jì)、面試題型的設(shè)計(jì)、面試評(píng)價(jià)量表和問(wèn)話提綱

的設(shè)計(jì)等方面：（1）面試要素亦稱面試內(nèi)容，一般包括通用要素和專門要素；（2）面試

題目的題型包含背景型、智能型、情境型、行為型、意愿型、作業(yè)型；（3）面試評(píng)價(jià)量

表：是將面試要素和面試題目組合起來(lái)，并給予評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重的量表。帶有一定的主觀

性，評(píng)價(jià)等級(jí)有定性和定量?jī)煞N方式。格式主要有：?jiǎn)柧硎皆u(píng)價(jià)量表、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)表、

提問(wèn)項(xiàng)綜合評(píng)價(jià)表；（4）問(wèn)話提綱也就是面試的程序：需求分析、要素分析、題目設(shè)

計(jì)、考官的選擇、評(píng)估與培訓(xùn)、確定面試方式、場(chǎng)所所取、面試實(shí)施、結(jié)果處理、評(píng)估總

結(jié)等。

31、【問(wèn)答題】A公司是一家近年來(lái)發(fā)展迅速的物流公司,為了進(jìn)一步提高物流效率,提升公

司效益,擬對(duì)公司基層員工進(jìn)行一次測(cè)評(píng),以綜合考察現(xiàn)有公司的素質(zhì)狀況。請(qǐng)應(yīng)用人員測(cè)評(píng)

的理論和方法為A公司設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)評(píng)方案。

答案：【考點(diǎn)】在實(shí)際工作中規(guī)范人員測(cè)評(píng)活動(dòng)的做法：（1）測(cè)評(píng)準(zhǔn)備工作：①建立測(cè)

評(píng)小組，選擇和培訓(xùn)測(cè)評(píng)人員；②確定測(cè)評(píng)內(nèi)容；③確定測(cè)評(píng)的基本形式與測(cè)評(píng)工具；④

選擇測(cè)評(píng)時(shí)間；⑤選擇測(cè)評(píng)環(huán)境。（2）人員測(cè)評(píng)的實(shí)施：①測(cè)評(píng)前的動(dòng)員；②測(cè)評(píng)操作

程序：第一步報(bào)告測(cè)評(píng)指導(dǎo)語(yǔ)，第二步進(jìn)行具體操作，第三步回收測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)。（3）評(píng)定

結(jié)果的處理：①評(píng)定等級(jí)與評(píng)定分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換；②同層次評(píng)定結(jié)果的綜合分析；③不同層次

評(píng)定人評(píng)定結(jié)果的綜合分析；④職務(wù)要素體系的綜合分析。（4）評(píng)定結(jié)果的調(diào)整：①評(píng)

定前的調(diào)整；②評(píng)定后的調(diào)整；③猜測(cè)修正。可以從確定測(cè)評(píng)的目的、建構(gòu)測(cè)評(píng)指標(biāo)體

系、選取合適的測(cè)評(píng)方法、測(cè)評(píng)組織實(shí)施安排、測(cè)評(píng)結(jié)果的報(bào)告等方面答題。

32、【填空題】個(gè)體發(fā)展與事業(yè)成功的關(guān)鍵因素是（）。

答案：心理素質(zhì)

33、【填空題】我國(guó)最早把人才素質(zhì)測(cè)量評(píng)價(jià)納入政府行為的地方是（）。

答案：深圳

34、【填空題】定性標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)度為評(píng)語(yǔ)或（）。

答案：字符

35、【填空題】素質(zhì)測(cè)評(píng)是指通過(guò)科學(xué)的手段