第二單元寫作《材料作文的審題立意》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版九年級語文下冊

第二單元寫作《材料作文的審題立意》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“作文”部分的總目標(biāo)要求是：能具體明確，用文字表述自己的意思。能根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第四學(xué)段（初中7-9年級）寫作的要求：1.寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考。2.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，力求表達(dá)有創(chuàng)意。3.寫作時(shí)考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)要求考生作文“切合題意”。所謂“切合”就是“恰當(dāng)”、“適合”的意思，“題意”就是題目的宗旨，文章的中心、觀點(diǎn)、思想?！扒泻项}意”就是對作文試題上展示的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，準(zhǔn)確、全面地理解其含義，不偏不漏，不折不扣地按要求作文。具體要求有三：一是準(zhǔn)確，就是能夠把握材料的重點(diǎn)，確切把握材料的含義；二是全面，就是要仔細(xì)分析材料中的每一個(gè)詞，每一句話，每一項(xiàng)要求，做到全面把握；三是重點(diǎn)突出，就是把握材料作文的寫作重心。教材分析“審題立意”是部編版教材九年級下冊第二單元的寫作練習(xí)。作文在語文的考試中占40分，可謂是語文的半壁江山。九年級下冊的作文訓(xùn)練系列主要是學(xué)習(xí)擴(kuò)寫；審題立意；布局謀篇；修改潤色；有創(chuàng)意的表達(dá)，而所有的作文訓(xùn)練中，審題立意最基本的要求。審題就是審查題意，明確題目地意思和題目的要求，包括文體、題材、中心、寫作對象、字?jǐn)?shù)等各方面的要求。有的題目規(guī)定了文章的中心思想，審題的主要任務(wù)就是選擇符合要求的材料，并且分析材料使中心思想具體化，有的題目規(guī)定的材料范圍審題的主要任務(wù)就是確定題材，并且在題材中提煉出思想意義來。審題之后的重要任務(wù)就是立意，對于中學(xué)生來說，立意環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是確定文章，最主要的思想內(nèi)容以及中心思想，確立中心思想的過程有時(shí)是比較復(fù)雜的，面對一個(gè)題目，一則材料寫作者產(chǎn)生的思想感情是多種多樣的，在諸多的思想感情中，要結(jié)合題材、體裁、時(shí)勢和作者自身的寫作特點(diǎn)，確定最有意義、最恰當(dāng)或最感興趣的一個(gè)，作為文章的中心。認(rèn)真審題，恰當(dāng)立意，才能確保文章符合要求，不跑題，不偏題，也才能有效地組織材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)。針對審題立意的訓(xùn)練，應(yīng)該貫徹在整個(gè)的九年級作文教學(xué)設(shè)計(jì)中。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)有關(guān)審題立意的寫作課，希望以此激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高學(xué)生在審題立意方面的能力。學(xué)情分析作文在初中語文考試中占據(jù)著將近半壁江山的位置，而對于我們的學(xué)生來說，一到作文課的時(shí)候，就是哀鴻一片。中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)要求考生作文“切合題意”，對這點(diǎn)起決定作用的正是審題。學(xué)生寫作文，常常會出現(xiàn)審題不準(zhǔn)，經(jīng)常忽略題目中的關(guān)鍵詞，從而導(dǎo)致作文有跑題甚至偏題、離題的情況出現(xiàn)，所以，教會學(xué)生審題的技巧和思路很有必要。同一素材，不能從多角度發(fā)散思維，探尋多種主題，從而篩選出更有的深刻立意來表達(dá)。學(xué)生不是不想寫深刻立意，而是不知道該怎樣用一個(gè)看似平常的素材，怎樣寫出深刻立意？所以，對于九年級的學(xué)生來說，他們雖然已經(jīng)積累了一定的素材，但是如何準(zhǔn)確審題，如何巧妙立意,依然是擺在學(xué)生面前的一大難題。針對學(xué)生在作文中存在的問題，本課進(jìn)行審題立意的作文訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：1、理解審題立意的原則2、學(xué)習(xí)材料作文審題立意的方法3、學(xué)會選擇適合自己的角度立意教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)審題立意的方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會多角度立意教學(xué)方法：合作交流法、討論法課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課古人云：文以意為先，意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合。（強(qiáng)調(diào)立意的重要性）今天我們就來學(xué)習(xí)那么材料作文的審題立意。二、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解審題立意的原則2、學(xué)習(xí)材料作文審題立意的方法3、學(xué)會選擇適合自己的角度立意三、診斷反思閱讀下面的文字，按要求作文。撒貝寧曾說：“如果當(dāng)你一天到晚，拿著手機(jī)，刷著微博，坐在家里，宅著看電視，天天上著網(wǎng)。做著那些八十歲以后都能干的事，你要青春干什么呢？”你現(xiàn)在的貪圖享樂，不知進(jìn)取，最終都會在幾年、幾十年之后還回給你。請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②題目自擬，立意自定；③符合文體特征；④不得抄襲和套作，⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息思考：（1）材料作文在形式上有何特點(diǎn)？材料+提示+要求（2）請對下列三組立意做出評價(jià)，哪組較好？A:時(shí)間的腳印安逸的弊端B:青春青春的意義C:讓奮斗譜寫青春年華拼搏不止,青春無由此引出材料作文的“三大頑疾”1.斷章取義因小失大2.只見現(xiàn)象不見實(shí)質(zhì)3.忽視要求拋棄材料明確審題立意：要做到逐字逐句的讀，讀懂材料，挖掘內(nèi)涵，明確要求，選準(zhǔn)角度，角度要準(zhǔn)、深、新。四、技法點(diǎn)撥閱讀下面的文字，按要求作文。父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎地四處尋找，可半天也沒找到。父親離開后，兒子進(jìn)屋，不一會就找到了表，父親問：“怎么找到的呢？”兒子說：“我就安靜地坐著，一會兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）選好角度，題目自擬：(2）除詩歌外，文體自選;(3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。請說出你的立意和依據(jù)方法一：關(guān)鍵語句法（讓學(xué)生歸納方法）（明確）有的材料為突出中心，有時(shí)會在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞、句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子），抓住這些關(guān)鍵詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意?！拔揖桶察o地坐著，一會兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了。”立意：靜下心來，傾聽世界的聲音方法二：由果溯因法：（明確）任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,都有其內(nèi)在和外在的原因。因此,分析材料的因果聯(lián)系,從原因或結(jié)果切入立意,是行之有效的方法。結(jié)果：父親半天找不到兒子一會兒表就找到了原因：我就安靜地坐著，一會兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了立意：問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏方法三：多角度分析法父親：心急火燎，半天找不到兒子：我就安靜地坐著，表就找到了。立意：成于靜心，敗于急躁涵養(yǎng)幾分靜氣寧靜致遠(yuǎn)分析后進(jìn)行歸納總結(jié)審題立意的方法五、學(xué)以致用閱讀下面的材料，按要求作文。一戶人家五個(gè)兒子：一個(gè)瞎子，一個(gè)駝子，一個(gè)跛子，一個(gè)愚笨，一個(gè)浪蕩。然而這家人卻過得其樂融融，因?yàn)榧议L對五個(gè)兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓他務(wù)農(nóng)；老五浪蕩，讓他經(jīng)商。一家人各展其長，各得其所。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）選好角度，題目自擬：(2）除詩歌外，文體自選;(3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。同位交流請說出你的立意和依據(jù)：立意：揚(yáng)長避短立意：各展其長，各得其所立意：一家人各展其長，各得其所。從家長的角度——合理使用人才從兒子的角度——揚(yáng)長避短六、演練閱讀下面材料，按要求作文。很多人之所以缺少幸福和快樂，是因?yàn)椴辉敢夥畔?。有的是比得太多，總想著贏，如不能達(dá)成所愿，就會郁郁寡歡、抱怨不斷。有的是有些消極，腦子里裝的全是往日的不愉快或?qū)ξ磥淼膿?dān)憂。有的是牽掛的事情、操心的事情過多，什么都往自己身上攬，結(jié)果，擔(dān)子越來越重。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）選好角度，題目自擬：(2）除詩歌外，文體自選;(3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。小組討論請寫出你的立意：（展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評價(jià)）很多人之所以缺少幸福和快樂，是因?yàn)椴辉敢夥畔铝⒁猓簩W(xué)會放下因?yàn)椴辉敢夥畔隆匀鄙傩腋：涂鞓酚械氖潜鹊锰啵傁胫A——就會郁郁寡歡、抱怨不斷；有的牽掛的事情、操心的事情過多，什么都往自己身攬——擔(dān)子越來越重。立意：放下包袱，揚(yáng)帆啟航懂得放下，成就自我卸下負(fù)擔(dān)，輕松前行七、歸納總結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課的收獲教師寄語：仔細(xì)閱讀巧審題深入揣摩悟道理選準(zhǔn)角度妙立意縱橫考場顯才氣板書設(shè)計(jì)：材料作文的審題立意關(guān)鍵語句法準(zhǔn)、新、深由果溯因法多角度課后反思本課的教學(xué)，首先從一則作文的立意進(jìn)行評價(jià)出發(fā)，讓學(xué)生自己分