中考語文備考-漫畫材料作文如何審題

中考語文備考-漫畫材料作文如何審題【考情分析】2023年，全國(guó)各地中考作文命題基本保持了各地風(fēng)格，呈現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性，題型依然涵蓋?？嫉拿}作文、半命題作文、話題作文、材料作文、情境任務(wù)作文等。在命題形式上，部分考區(qū)呈現(xiàn)出一定的變化。在整體上呈現(xiàn)出“三多”趨勢(shì)：一是選題作文增多，命題作文仍然是主流；二是漫畫（圖片）類作文增多，寫作難度加大；三是話題作文增多，命題形式更加靈活。漫畫（圖片）類作文題明顯增多，寫作難度也有所增加。如重慶B卷題目一要求考生圍繞一幅圖片展開聯(lián)想與想象，創(chuàng)編一個(gè)故事。將漫畫或圖片與文字相結(jié)合，圖文并茂，更易于考生理解題意。例如，給出了一張黑板圖片，要求考生根據(jù)對(duì)黑板上的公式和名言的思考，分享故事或抒發(fā)感受。這樣的命題形式具有一定的新意。此外，直接給出一幅圖，圖中是孩子與媽媽的對(duì)話，要求考生據(jù)圖寫作，行，思，坐，憶，皆可成文。江蘇連云港卷直接給出《永玉六記?汗珠里的沙漠》中的一幅漫畫，要求考生根據(jù)漫畫含意，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“別輕蔑少年時(shí)期感動(dòng)過的東西”為話題寫一篇文章。此類命題考查的是考生的讀圖能力，能不能全面準(zhǔn)確地理解畫面含意，將直接決定考生審題立意的精準(zhǔn)與否。很明顯，這一趨勢(shì)是非常重要的一個(gè)變化。同學(xué)們2024年備考，值得關(guān)注?！韭嫿庹f】漫畫是一種具有諷刺性和幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪拢瑔⒌先藗冾I(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。它往往從當(dāng)前的時(shí)事或生活事態(tài)中取材，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性?！緦忣}技法】一、看漫畫的標(biāo)題漫畫的標(biāo)題是漫畫的眼睛，透過這個(gè)“畫眼”，可以洞察整幅漫畫的主題。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。二、看漫畫的主體畫面漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫的主體畫面是審題的重要環(huán)節(jié)。漫畫的重要特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔，畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，一定要仔細(xì)觀察主體畫面，這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫的寓意。三、看漫畫的語言文字漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有語言文字。畫中的語言文字，往往言簡(jiǎn)意賅，畫龍點(diǎn)睛，對(duì)我們理解漫畫的寓意很有幫助。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，要仔細(xì)品味畫中的語言文字,認(rèn)真思考這些語言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。四、看漫畫的夸張、變形之處夸張是漫畫的重要表現(xiàn)手法。漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以達(dá)到發(fā)人深省、引起觀者共鳴的目的。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，還要注意分析漫畫的夸張變形之處。夸張變形之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在?！菊骖}解析】1、2023年江蘇連云港市中考作文題：下圖是《永玉六記·汗珠里的沙漠》中的一幅漫畫。那個(gè)坐在青石板上，仰望星空，充滿遐想的少年，是否讓你產(chǎn)生共鳴？根據(jù)這幅漫畫，結(jié)合你的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“別輕蔑少年時(shí)期感動(dòng)過的東西”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。解題：我們要寫好這篇作文，必須先仔細(xì)觀察漫畫，看懂它所表達(dá)的意義，然后結(jié)合考生自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，自擬題目寫作。首先，看漫畫的主體畫面?？辞宄?、看仔細(xì)。因?yàn)槁嬛械拿恳粋€(gè)事物都有它的特殊含義。一朵花、一棵樹、一塊石頭、一片云彩，都會(huì)有它的不同意義。我們?nèi)绻鲆暳诉@些事物，對(duì)漫畫的理解就會(huì)偏頗。一個(gè)大頭大腦的孩子坐在石板上，瞪著兩只大眼睛看向天空，他在觀察，在思考，天上出現(xiàn)了幾顆大大的星星。孩子身下的石板很大，似乎是現(xiàn)在小公園里的石板。孩子坐在石板上凝視著茫茫的天宇，那一顆顆星星在閃爍著，孩子看得著迷，仿佛為星星所感動(dòng)。動(dòng)。其次，看漫畫的標(biāo)題（提示語）。在漫畫的下方，還出出現(xiàn)了這樣一行字：“別輕蔑少年時(shí)期感動(dòng)過的東西?！边@也是本道作文題的話題。這句話其實(shí)是在提示我們，有一些人認(rèn)為小孩的某些想法很幼稚，或者否定自己在兒時(shí)的一些行為。但我們?cè)谏倌陼r(shí)期感動(dòng)過的東西，可能會(huì)作我們成長(zhǎng)過程中發(fā)揮出巨大的能量，對(duì)我們的性格、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生深刻的影響。因此，寫作時(shí)，要著重寫出感動(dòng)過自己的事物，并闡述它對(duì)自己的積極影響。構(gòu)思角度提示：①“我”的愛好不受認(rèn)可，但“我”依然堅(jiān)持?！拔摇睆男【蛯?duì)星星著迷，沒事的時(shí)候就沒歡觀察星空，父親覺得“我”太癡迷?！拔摇庇梅ú紶栍啄陼r(shí)癡迷昆蟲、愛迪生小時(shí)候?qū)κ裁词虑槎几信d趣的例子來說服父親，希望父親別輕蔑“我”看星星的行為，讓“我”去探索字宙的奧秘。②別輕蔑與眾不同的愛好?！拔摇钡奶玫軓男【褪莻€(gè)“武器迷”，喜歡研究槍炮、坦克等。每次買回來的模型玩具沒兩天就全被他拆卸下來，他說是為了研究它們的構(gòu)造，有時(shí)“研究”得廢寢忘食?！拔摇睜敔斢X得他太幼稚，于是去找老師想辦法。誰知道老師說這是優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該讓孩子保持好奇心，讓家里人多買些專業(yè)的書給他看看。后來，堂弟做的戰(zhàn)斗機(jī)模型在一次科技競(jìng)賽中獲得了創(chuàng)新一等獎(jiǎng)。2、2023年浙江金華市中考作文題：行，思，坐，憶，皆可成文。這幅圖，喚起了你怎樣的回憶?或引發(fā)了你怎樣的思考?或激發(fā)了你怎樣的創(chuàng)意想象?請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。你可以敘述經(jīng)歷，可以發(fā)表見解，還可以文學(xué)創(chuàng)作。要求：①不少于500字；②不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。名師解題：審題主要看漫畫的注釋。在漫畫中，一位媽媽和她的孩子圍繞天上的太陽進(jìn)行對(duì)話。孩子問：“天上的太陽會(huì)不會(huì)有兩個(gè)？”媽媽不容置疑地回答：“天上的太陽怎么會(huì)有兩個(gè)！”由圖片內(nèi)容可以看出，命題者是想讓考生聯(lián)想到生活和學(xué)習(xí)中的類似情景，考查考生的聯(lián)想能力、思辨能力以及表達(dá)能力，引導(dǎo)考生對(duì)質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新等進(jìn)行深入思考。從題目的選材和寫作要求看，體現(xiàn)了三個(gè)寫作任務(wù)導(dǎo)向：寫回憶，寫思考或者寫想象，學(xué)生可以選擇的空間很大，可寫記敘文、議論文，還可以寫想象文。但不管寫哪一種文體，考生都必須圍繞漫畫的寓意來寫，孩子想到“天上的太陽會(huì)不會(huì)有兩個(gè)？”看似荒唐，其實(shí)體現(xiàn)出的是一種創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)疑精神。社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)和質(zhì)疑精神，才能發(fā)展進(jìn)步。媽媽的話貌似正確，但其實(shí)是社會(huì)上某些人安于現(xiàn)狀，不敢質(zhì)疑，不思創(chuàng)新的體現(xiàn)。正確理解了漫畫的寓意，考生就可以以此為中心行文，就不會(huì)有離題萬里自情況發(fā)生。寫作思路：①寫回憶?？忌捎陕嬛械那榫埃貞涀约涸诔砷L(zhǎng)的過程中“質(zhì)疑”的事，寫自己因此而受的影響。②寫思考。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多大人像漫畫中孩子的媽媽一樣，對(duì)孩子的“質(zhì)疑”“創(chuàng)新”采用簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待，以至于對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成很不利的影響，考生可對(duì)此進(jìn)行思考，寫一篇議論文。③寫想象?？忌部捎陕嫲l(fā)揮想象，進(jìn)行小說、戲劇、童話等文學(xué)創(chuàng)作，含蓄地揭示漫畫的主題。【佳作展評(píng)】“不一樣的聲音”讓世界變得更美好天上的太陽只有一個(gè)，但漫畫中的小孩卻問媽媽：“天上有兩個(gè)太陽嗎？”對(duì)于這種“不一樣的聲音”，媽媽亳不遲疑地說：“天上怎么會(huì)有兩個(gè)太陽！”很顯然，這位媽媽是怕這種想法誤導(dǎo)了孩子，趕緊給予糾正。其實(shí)她不知道，這是她的孩子探索世界的開始，對(duì)她的孩子的成長(zhǎng)只有好處。我覺得這世界要想變得更美好，就需要多出現(xiàn)一些“不一樣的聲音”。“不一樣的聲音”是創(chuàng)新的開始，而有了創(chuàng)新社會(huì)才能進(jìn)步！我們都知道，“地心說”曾一度主宰著人們的思想，但哥白尼發(fā)出了不一樣的聲音，他的“日心說”顛覆了人們的認(rèn)知，使全地球的人清楚了自己的處境。這方面的例子不勝枚舉，創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步是無可辯駁的事實(shí)?！安灰粯拥穆曇簟睂?duì)于社會(huì)的重要性不僅僅表現(xiàn)在其能創(chuàng)新，而且能夠推動(dòng)社會(huì)的巨大進(jìn)步。在安徒生的童話《皇帝的新裝》里，大人們自欺欺人，一致認(rèn)為皇帝穿著華麗的服裝在游行，只有一個(gè)孩子發(fā)出了不一樣的聲音，這聲音振聾發(fā)聵，喚醒了自欺欺人的人們。不只是在童話中，我們現(xiàn)實(shí)生活中也一直在上演自欺欺人的鬧劇，中國(guó)古代的“指鹿為馬”就是個(gè)典型的例子，趙高弄權(quán)，不能容忍“不一樣的聲音”，殘忍地排除異己，這也是秦朝滅亡的重要因素之一?！安灰粯拥穆曇簟庇袝r(shí)會(huì)使國(guó)家免受重大的損失，“新冠”在武漢剛出現(xiàn)的時(shí)候，李文亮醫(yī)生發(fā)出了“不一樣的聲音”，使我們國(guó)家及時(shí)制定出正確的方針政策，避免了更大的災(zāi)難?！安灰粯拥穆曇簟笔巧鐣?huì)發(fā)展進(jìn)步的催化劑，也是社會(huì)的清潔劑。對(duì)于出現(xiàn)的不一樣的聲音我們應(yīng)該寬容，應(yīng)該重視。發(fā)出自己的聲音，發(fā)出自己的觀點(diǎn)，讓自己明白存在這個(gè)世界的意義。哪怕是錯(cuò)的，但也總比沉默好，所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”就是這樣的道理。讓我們每個(gè)人都能發(fā)出自己的聲音。滿分揭秘：審題精準(zhǔn)，立意高遠(yuǎn)。這是一篇議論文，考生的觀點(diǎn)是“‘不一樣的聲音’讓世界變得更美好”。文中不僅正確把握了漫畫的寓意，而且在此基礎(chǔ)上有所拓展，這是很難得的！小男孩的話可以理解為“質(zhì)疑”“創(chuàng)新”的體現(xiàn)，也可理解為社會(huì)上“不一樣的聲音”，這樣的聲音不同于大眾，有時(shí)候會(huì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到重要的作用。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力?？忌诘谝欢斡陕嬈鞄悯r明地提出了自己的觀點(diǎn)，然后從創(chuàng)新的角度論述“‘不一樣的聲音’讓世界變得更美好”這一中心論點(diǎn)，接著更進(jìn)一步論述“不一樣的聲音”對(duì)于社會(huì)的重要性，最后總結(jié)全文，發(fā)出倡議，聯(lián)系實(shí)際升華中心?！灸M演練】1、看下面的漫畫，然后作文。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲，不少于600字。思路點(diǎn)撥：這幅漫畫的主旨是諷刺當(dāng)今社會(huì)中一些人身上普遍缺失愛心、同情心、善心、責(zé)任心、良心……的社會(huì)現(xiàn)象。其實(shí)，一時(shí)“缺心”倒不是很可怕，可怕的是“缺了心”而又無人“認(rèn)領(lǐng)”。也就是說：這些“心”對(duì)有些人來說根本就是無足輕重可有可無的。這才是我們這個(gè)社會(huì)最值得注意的地方。不呼喚這些“心”的回歸，我們這個(gè)社會(huì)遲早會(huì)變成愛的沙漠、善良的荒原、良心的真空，我們甚至?xí)櫬涑缮鐣?huì)叢林中的兩足動(dòng)物，最終失去人性。寫作本文，不要被那么多“遺失的心”所嚇倒，我們完全不必面面俱到，可以遵循“開口小，挖掘深”的原則，抓住一點(diǎn)，作深刻剖析。先擺出社會(huì)上“缺心”的典型現(xiàn)象，再分析“缺心”的種種原因，最后找出讓“心”回歸的方法。雖然我們很容易從我們的身邊找到批駁的靶子、示眾的對(duì)象、揭露的標(biāo)本，但不主張學(xué)生把本文寫成一篇展銷丑陋與殘疾的“反面報(bào)道”，而應(yīng)當(dāng)在分析“缺心”根源、提出解救之道上下功夫。漫畫的武器常常是夸張與諷刺，而我們的文章應(yīng)當(dāng)多在理性分析和提出建設(shè)性意見建議上下功夫。作為一名未來社會(huì)的主人，我們的青年學(xué)生現(xiàn)在思考這一類社會(huì)問題應(yīng)該說并不是多余的。2、觀察下面這幅漫畫，按要求作文。病梅[注]圖1花盆上的文字為“不許長(zhǎng)”；圖2樹桿上的文字為“不許修枝”。請(qǐng)整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。思路點(diǎn)撥：材料中的漫畫題為“病梅”，由圖1和圖2構(gòu)成。兩幅圖共同體現(xiàn)了梅的“病態(tài)”：圖1的梅矮小、扭曲；圖2的梅樹干粗壯，一枝旁逸，毫無美感。兩幅圖中，梅都呈現(xiàn)畸形生長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。為什么梅會(huì)畸形生長(zhǎng)？圖1中花匠一手持園藝剪，一手背著，微躬著背，緊盯著三個(gè)花瓶，花瓶上寫著“不許長(zhǎng)”的字樣；說明花匠對(duì)梅的過度修剪導(dǎo)致了其畸形生長(zhǎng)。圖2中，花匠同樣手持園藝剪，仰頭看著旁逸而出的梅枝，樹