中考語文一輪專題復(fù)習(xí)：名著導(dǎo)讀《昆蟲記》知識梳理及練習(xí)

《昆蟲記》一、作品簡介1．作者簡介法布爾(1823－1915)，法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。他被法國與國際學(xué)術(shù)界譽為“動物心理學(xué)的創(chuàng)始人”，被世人譽為“昆蟲世界的荷馬”“昆蟲世界的維吉爾”。2．主要內(nèi)容《昆蟲記》又譯為《昆蟲物語》或《昆蟲學(xué)札記》，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，被譽為“昆蟲的史詩”。書中每章節(jié)詳細、深刻地描繪了一種或幾種昆蟲的生活，重點介紹了作者所觀察、研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習(xí)性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動、繁衍和死亡等；同時記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、生活習(xí)慣等。3．主題思想《昆蟲記》以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，喚起人們對萬物、對人類和對科學(xué)的深刻省思。作者將昆蟲的多彩生活和自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，傳播了科學(xué)知識，表達了作者對生命、自然的熱愛和尊重，體現(xiàn)了作者細致入微的觀察和孜孜不倦的科學(xué)探索精神。4．藝術(shù)特色(1)文藝筆調(diào)生動活潑?！独ハx記》語言靈活生動，語調(diào)詼諧幽默。例如《蟬和螞蟻的寓言》中，作者為蟬正名時說：“螞蟻剝削蟬，厚顏無恥地把它洗劫一空。我們要講講這種洗劫，這是至今尚無人知曉的歷史懸案”，用語幽默，生動活潑，勾起了讀者的好奇心。(2)以人性觀照蟲性，又用蟲性反觀人生。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都流露出對生命的尊重與熱愛。同時作者又以蟲性反觀社會和人生，傳達出作者睿智的思考。如由團結(jié)合作的松毛蟲聯(lián)想到了人類私有財產(chǎn)的爭斗；又如作者評價捕蠅蜂工作辛勞卻充滿喜悅，則是以人性來觀照蟲性。(3)多種修辭手法、表現(xiàn)手法的運用，使得文章自然、親切，可讀性強。①豐富的想象與生動的比喻、擬人等修辭手法，特別是擬人手法的運用，賦予昆蟲以人的感情、動作、思想等，表達了作者對生命的尊重和熱愛。②作者大量運用對比的表現(xiàn)手法，以此來突出各類昆蟲的異同，彰顯昆蟲的獨特性。(4)對昆蟲的描寫細致入微，科學(xué)性與文學(xué)性完美結(jié)合。法布爾對昆蟲的觀察可以說十分細微，文中處處有他自己的新發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了作品的科學(xué)性。例如，為了說明自然界中處處體現(xiàn)數(shù)學(xué)法則，他舉出很多例子，植物花瓣和小蕊的排列、蝸牛的螺線、蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)等，資料翔實，論證嚴(yán)謹。此外，多種修辭手法、表現(xiàn)手法的運用，如擬人、對比等，使得文章自然、親切，增強了文章的文學(xué)性和可讀性。二、主要昆蟲介紹昆蟲特性蟬(夏日陽光下的歌唱家)①喜歡唱歌，被作者稱為“倔強的音樂愛好者”。②視覺靈敏，聽覺遲鈍。它的五只眼睛，會告訴它左右以及上方有什么事情發(fā)生。③從卵長成幼蟲需要四年之久，但在地面上只有五個星期左右的生命。④有地洞，并為此勤勞地工作，被作者稱為“礦工”。

(續(xù)表)昆蟲特性螳螂(美麗的“殺手”)①天生就有著一副嫻美而且優(yōu)雅的身材。②身上的武器、暗器很多，遇到危險時，可以選擇多種方法來自我保護。③一般從頸部攻擊抓到的獵物，啃咬其神經(jīng)節(jié)。捕食時會采用“盯人戰(zhàn)術(shù)”(心理戰(zhàn)術(shù))，給敵人施加壓力，讓敵人感到恐懼。④雌螳螂會在交配后吃掉雄螳螂(同類相食的昆蟲還有金步甲、朗格多克蝎)。蟋蟀(田園中的鋼琴家)①熱愛唱歌，發(fā)出的聲音圓潤，非常響亮、明朗而優(yōu)美，被作者稱為“交響樂團的演唱者”。②挑選排水條件優(yōu)良，并且擁有充足而溫暖的陽光照射的地方作為自己的住所，并根據(jù)天氣情況和自己身體的長大而不停地維護和改善。③它會發(fā)出距離不定的幻聲，迷惑來捕捉它的人。綠蟈蟈(螽斯)①體形優(yōu)美，身輕體健，是蝗蟲科昆蟲里最優(yōu)雅美麗的。②有極強的下顎和利爪，能捕食蟬，嗜食昆蟲，尤其愛吃沒有過硬甲胄保護的昆蟲。③喜歡吃香甜的水果。④存在同類相殘的現(xiàn)象。⑤喜歡唱歌。松毛蟲(氣象預(yù)報員)①喜歡吃松樹上的松針；白天午睡，夜晚六七點鐘醒來，勞作或進食。②毫不懈怠地勞動，有“我為人人，人人為我”的品性。③具有排隊的天性，每條松毛蟲都與前后的同伴頭尾相接，排成一條整齊的隊伍；它們會在行走的路上吐絲線留作回家的路標(biāo)。④它們怕雨雪天，可以利用它們進行天氣預(yù)報。石蠶生長在泥潭沼澤中的蘆葦叢里。小鞘不但是它的寓所，還是它的防御工具。小鞘能幫助石蠶在水里自由地升降，或者停留在水中央，像是它的潛水艇。圣甲蟲(能工巧匠)①以糞便為食，腸道非常長，消化快，它們把糞便滾動成糞球并埋藏起來，被稱為“大自然的清潔工”。②會搶劫同伴的糞球。③將卵產(chǎn)在用食物做成的梨形糞球的頸部，將表層做成硬殼以防止內(nèi)部變干，這既為幼蟲提供了充足的食物，又保證了卵孵化所需要的空氣和溫度。螢火蟲(食肉的獵人)①是食肉動物，捕食獵物殘忍；吃獵物前會先給獵物(通常是蝸牛)注射一針麻醉藥，使其失去知覺，被作者稱為“食肉的獵手”“外科醫(yī)生”。②尾部能發(fā)光，發(fā)光的原因是氧化作用。大孔雀蝶(大自然的舞姬)①是歐洲最大的蝴蝶，穿著栗色天鵝絨外衣，系著白色皮毛領(lǐng)帶，一般在夜間活動。②雌性能在夜晚引來遠處的雄性。紅螞蟻(最強大腦)①是一種既不會撫育兒女也不會出去尋找食物的螞蟻，為了生存，會搶劫其他螞蟻的蛹。②有超強的記憶力，能憑著對沿途景物的記憶找到回家的路。蜘蛛(天才的建筑師)①天才的紡織家、幾何學(xué)家，不用儀器，不經(jīng)過練習(xí)，而能隨手把一個圓等分。②能利用蛛網(wǎng)斜線分辨囚徒掙扎的信號和風(fēng)吹動的假信號。

三、名著聯(lián)讀(這是邊文，請據(jù)需要手工刪加)(這是邊文，請據(jù)需要手工刪加)特性昆蟲相關(guān)內(nèi)容母性被管蟲在產(chǎn)卵后舍棄自己的衣服以保幼子安然生活，即使死了還要拿身體當(dāng)屏障保護幼子。松毛蟲母松毛蟲會用自己身上的毛給它的卵做一件溫暖的外套。條紋蜘蛛它在替它的卵做巢時可以耗盡自己所有的絲，乃至死去。小甲蟲為后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心。蜣螂把自己的卵包裹在精心準(zhǔn)備的最適宜的食物里，使得幼兒剛出生就能大吃起來，不至于挨餓，并且為了看護幼蟲長時間不吃不喝。舍腰蜂(泥水匠蜂)將蜘蛛作為食物，蜂卵總是放在蜘蛛身上最肥的地方，方便幼蟲進食。斑紋蜂(隧蜂)年長的斑紋蜂充當(dāng)門衛(wèi)，盡力保護后代。唱歌蟬用生命歌唱生活。蟋蟀小心翼翼地唱著歌?；认x追逐陽光的歌者。綠蟈蟈敲著小小三角鐵。意大利蟋蟀拉琴弓歌頌生存的快樂。捕獵兇狠而科學(xué),螳螂一般從頸部攻擊抓到的獵物，啃咬其神經(jīng)節(jié)螽斯先刺獵物的頸部，然后再咬住它的運動神經(jīng)，使它立刻失去抵抗的能力。勤勞舍腰蜂在筑巢時可以堅持不懈、不辭勞苦地工作下去。被管蟲幼蟲從出生后就開始為自己做衣服，即使面對美食也不改變它的目標(biāo)。蜣螂不停地從土里面收集污物，搓卷成圓球，然后滾到它希望到達的地方。團結(jié)/和平共處松毛蟲即使走錯巢，它們也會很平靜，和平相處，團結(jié)吐絲織巢。蜣螂運送糞球時會有同伴相助(但有時也會有賊蜣螂偷盜同伴的糞球)。斑紋蜂每只蜂都有自己單獨的房間，互不侵犯。

(續(xù)表)特性昆蟲相關(guān)內(nèi)容清潔工圣甲蟲、西班牙蜣螂、糞金龜以糞便為食，幫人類清理糞便，滋養(yǎng)了土地，促進植物的生長，使大自然的生命循環(huán)良性發(fā)展。異性相吸大孔雀蝶雌性能在夜晚引來遠處的雄性，原因不明。小闊條紋蝶雌性能在白天引來遠處的雄性，原因不明。同類相殘螳螂、金步甲、朗格多克蝎交配后雌性吃掉雄性。認路蜜蜂直接辨認回家的方向。紅螞蟻憑著對沿途景物的記憶找到回家的路。松毛蟲按照領(lǐng)頭的松毛蟲的路線和方向走?；A(chǔ)練習(xí)一、情節(jié)內(nèi)容1．(2023?成都)下面是以法布爾《昆蟲記》中的四種昆蟲為謎底擬寫的四則謎語，請結(jié)合自己的閱讀理解，選出謎底為“蟋蟀”和“黃蜂”的兩則謎語。A．天生建筑家，豪宅地下挖。小時頭朝下，死時離開家。B．性格好殘暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。C．耳朵有點聾，唱歌響如鐘。地下當(dāng)苦工，長年影無蹤。D．出生開蓋子，天冷造房子。門口唱曲子，喜歡吃葉子。①蟋蟀D②黃蜂A【解析】A是黃蜂，B是螳螂，C是蟬，D是蟋蟀。2.(2023?常德)《昆蟲記》是“昆蟲的史詩”。下面對相關(guān)昆蟲的表述，有誤的一項是(A)A.螳螂的外形嬌小可愛，但本性殘酷，是吃肉不吐骨頭的兇殘幽靈，雄螳螂會在新婚當(dāng)天或第二天就吃掉自己的伴侶。B．蟋蟀的歌唱原理與蟈蟈、螽斯相似，都借助于“有齒條的琴”和振動膜，只是蟋蟀是右撇子，其他歌唱家是左撇子。C．發(fā)育成熟的雄、雌性螢火蟲雖然體型不同，但是屁股上都掛著燈籠，它們能自己控制發(fā)光器，并且可以隨時熄滅。D．天牛幼蟲在自己挖掘的長廊中行動自如，在光滑的桌面上卻寸步難行，它們的足是退化的器官，始終不起任何作用?！窘馕觥俊靶垠霑谛禄楫?dāng)天或第二天就吃掉自己的伴侶”表述有誤，應(yīng)是雌螳螂在“新婚之夜”會吃掉雄螳螂。3.螳螂是怎樣運用心理戰(zhàn)術(shù)的？請簡要概括這一過程，并用孫子的名言概括這種戰(zhàn)術(shù)。先擺出令人驚奇的姿勢，然后死死盯住對手，給對手施加更大的壓力?！安粦?zhàn)而屈人之兵?！倍⒅黝}思想魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活的楷?！保垙淖髌分黝}的角度分析魯迅給予該書這么高評價的原因是什么。①《昆蟲記》將昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性生動地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景。②《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認的文學(xué)經(jīng)典。它以人性觀照蟲性，昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍和死亡無不滲透著人文關(guān)懷；并以蟲性反觀社會人生，讓昆蟲的生活鮮活生動。三、藝術(shù)特色有人評價法布爾的作品“像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫”，請結(jié)合原著，概述法布爾是如何“像文學(xué)家一般地感受而且抒寫”的。法布爾的文章語句簡潔優(yōu)美、生動俏皮、科學(xué)性和趣味性兼具，并且運用了多種修辭手法。如作者根據(jù)蟋蟀的生活習(xí)性、鳴叫習(xí)慣將它比作一位雖然缺少藝術(shù)修養(yǎng)，但卻極其熱愛唱歌的歌唱家。又如在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。四、體驗看法1．請結(jié)合原著，分析作者是如何探究昆蟲的裝死現(xiàn)象的。這體現(xiàn)了作者怎樣的精神？作者是通過進行不同的實驗以及實驗結(jié)果的對比來探究昆蟲的裝死現(xiàn)象的，這體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹、積極探索、求真務(wù)實的科學(xué)精神。2．《昆蟲記》中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情。有人說，昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處。對此你有什么看法？示例：我同意這種說法。昆蟲們也在大自然中扮演著主角，演繹著大自然的經(jīng)典故事。從法布爾的《昆蟲記》中，我們可以看到昆蟲有它們的生活方式、做事原則、喜怒哀樂，這些都與人有著絲絲縷縷的相通之處。強化練習(xí)1．學(xué)校開展名著閱讀交流活動，請你參與并完成下列任務(wù)。(7分)(1)任務(wù)一：下表是幾位同學(xué)撰寫的名著讀后感標(biāo)題，請將合適的書名填寫在橫線上(填寫字母)。(3分)標(biāo)題①萬物有靈，敬畏生命——讀B有感②我也可以舊事重提——讀A有感③想象奇幻，預(yù)見未來——讀D有感書名A.《朝花夕拾》B．《昆蟲記》C．《西游記》D．《海底兩萬里》(2)任務(wù)二：文學(xué)社將組織“我最喜愛的名著書”推廣活動，請你從以下備選名著中任選一本，參照示例，確定演講的主題。(2分)備選名著：《海底兩萬里》《昆蟲記》示例：我的選擇是《駱駝祥子》，主題是在理想和現(xiàn)實之間苦苦掙扎的靈魂。我的選擇是《海底兩萬里》/《昆蟲記》，主題是科學(xué)冒險的世界充滿了殘忍和溫情/堅持實事求是、積極探索的科學(xué)態(tài)度，才能登上未知的高峰。(3)《海底兩萬里》是科學(xué)與幻想結(jié)合的經(jīng)典之作，《昆蟲記》是科學(xué)與文學(xué)結(jié)合的經(jīng)典之作，請根據(jù)下面的內(nèi)容，說說它們語言特色的共同點。(2分)螳螂以這種奇特姿態(tài)一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動。……蝗蟲本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?《昆蟲記》)這怪東西的嘴——一種骨質(zhì)的嘴，像鸚鵡的喙一樣——垂直地或開或合。它的角質(zhì)的舌頭本身有幾排尖利的牙齒，顫抖著露出那一把真正的大剪子……(《海底兩萬里》)語言生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，通篇充滿著盎然的生機和情趣。2．“求真求實”是我們學(xué)習(xí)過程中要秉持的態(tài)度，法布爾和斯諾在創(chuàng)作過程中都始終保持這種精神。請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(6分)(1)任務(wù)一：請根據(jù)要求完成下面的研學(xué)任務(wù)。(4分)名著作者事例《昆蟲記》法布爾“求真”：①為了印證自己的猜測，法布爾不斷地觀察與實驗。《紅星照耀中國》埃德加?斯諾“求實”：②為了了解真實的中國共產(chǎn)黨及其革命的真理，斯諾深入蘇區(qū)進行采訪。(2)任務(wù)二：你從這兩個人(法布爾和斯諾)身上獲得了哪些啟示？(2分)示例：我們應(yīng)該保持對未知事物的好奇心，不能盲目聽從他人的意見，也不應(yīng)該妄下論斷，而是要以嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度、求真求實的精神去探求真相。3．班級開展《昆蟲記》讀書交流會，請你參與并完成下列任務(wù)。(6分)(1)以下是小華閱讀《昆蟲記》后做的讀書卡片，請你幫他補全。(3分)科普作品《昆蟲記》讀書卡片讀書方法方法好處昆蟲特點對應(yīng)昆