《尋找自行車的杠桿》作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)浙教版2013

《尋找自行車的杠桿》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景《尋找自行車的杠桿》是一部經(jīng)典的心理學(xué)著作，引導(dǎo)讀者探索自己內(nèi)心的潛能和可能性。作為高校心理學(xué)課程的一部分，我們將設(shè)計(jì)一個(gè)專門的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和思考這本書(shū)，來(lái)深入理解其中的理念和觀點(diǎn)，提升他們的心理認(rèn)知能力和思維水平。二、設(shè)計(jì)目的1.幫助學(xué)生了解心理學(xué)的基本理論和概念；2.激發(fā)學(xué)生對(duì)自我探索和發(fā)展的興趣；3.提升學(xué)生的心理認(rèn)知能力和批判性思維能力。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀《尋找自行車的杠桿》，并撰寫(xiě)閱讀筆記；2.思考問(wèn)題：提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考書(shū)中所闡述的理念和觀點(diǎn)；3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的心得體會(huì)；4.個(gè)人思考：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，思考書(shū)中的內(nèi)容對(duì)自己的啟發(fā)和影響。四、設(shè)計(jì)步驟1.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人；2.閱讀學(xué)習(xí)：要求學(xué)生按照設(shè)定的時(shí)間要求，完成書(shū)籍的閱讀任務(wù)；3.撰寫(xiě)筆記：要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和感悟，撰寫(xiě)閱讀筆記；4.講解導(dǎo)讀：老師對(duì)書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容和思想進(jìn)行講解和導(dǎo)讀；5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)；6.匯報(bào)分享：每個(gè)小組派出一名代表，進(jìn)行討論成果的匯報(bào)分享；7.總結(jié)反思：老師進(jìn)行總結(jié)反思，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)和反思。五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.閱讀筆記的撰寫(xiě)質(zhì)量；2.小組討論的深度和質(zhì)量；3.思考問(wèn)題的認(rèn)真程度；4.個(gè)人思考的獨(dú)立見(jiàn)解；5.作業(yè)的完成情況和及時(shí)性。六、參考資料1.《尋找自行車的杠桿》作者：陶赫；2.《心理學(xué)導(dǎo)論》作者：彼得·格雷。七、總結(jié)通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和思考，深入理解心理學(xué)理論的內(nèi)涵和智慧，提升他們的心理認(rèn)知能力和思維水平，激發(fā)他們對(duì)自我探索和發(fā)展的興趣，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二課時(shí)一、課程背景本作業(yè)設(shè)計(jì)方案是為了幫助學(xué)生理解和應(yīng)用物理學(xué)中的杠桿原理而設(shè)計(jì)的。在物理學(xué)中，杠桿是一種簡(jiǎn)單機(jī)械裝置，可以改變力的方向和大小，實(shí)現(xiàn)對(duì)物體的移動(dòng)和平衡。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用杠桿原理解決實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。二、目標(biāo)1.理解杠桿原理的基本概念和應(yīng)用；2.能夠分析和解決與杠桿相關(guān)的問(wèn)題；3.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、任務(wù)本次作業(yè)的主題是“尋找自行車的杠桿”，學(xué)生將通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的杠桿裝置，用來(lái)實(shí)現(xiàn)特定任務(wù)。任務(wù)包括以下幾個(gè)步驟：1.確定任務(wù)目標(biāo)：每個(gè)小組需要確定一個(gè)具體的任務(wù)目標(biāo)，比如將一個(gè)重物移動(dòng)到指定位置。2.設(shè)計(jì)杠桿裝置：根據(jù)任務(wù)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的杠桿裝置，并確定所需材料和工具。3.制作杠桿裝置：根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，制作杠桿裝置并進(jìn)行測(cè)試。4.調(diào)整優(yōu)化：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整杠桿裝置的設(shè)計(jì)，使其更有效地實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。四、作業(yè)要求1.小組合作：每個(gè)小組由3-5名學(xué)生組成，共同完成任務(wù)目標(biāo)。2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：杠桿裝置的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)創(chuàng)新和巧妙的思路。3.完整記錄：每個(gè)小組需要記錄整個(gè)設(shè)計(jì)制作過(guò)程，包括設(shè)計(jì)圖紙、材料清單、制作過(guò)程和測(cè)試結(jié)果。4.現(xiàn)場(chǎng)演示：每個(gè)小組需要在課堂上對(duì)自己的杠桿裝置進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，并向其他同學(xué)展示設(shè)計(jì)思路和成果。五、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)1.杠桿裝置設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和實(shí)用性；2.杠桿裝置實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)的效果和穩(wěn)定性；3.小組合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；4.制作過(guò)程和測(cè)試結(jié)果的記錄完整性和準(zhǔn)確性。六、時(shí)間安排1.第一周：確定小組成員和任務(wù)目標(biāo)，開(kāi)始設(shè)計(jì)杠桿裝置。2.第二周：制作杠桿裝置并進(jìn)行測(cè)試，調(diào)整優(yōu)化設(shè)計(jì)。3.第三周：準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)演示杠桿裝置，并向其他同學(xué)展示成果。七、資源準(zhǔn)備1.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：提供基本的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和工具供學(xué)生制作杠桿裝置。2.材料清單：提供學(xué)生所需的材料清單，如木板、金屬桿等。3.教師指導(dǎo)：教師將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，并提供必要的技術(shù)支持。通過(guò)這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)方案，學(xué)生將不僅