《水往高處走作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四學(xué)制》

《水往高處走》作業(yè)設(shè)計方案一、背景介紹《水往高處走》是一本描寫中國改革開放時期的小說，作者是嚴歌苓。小說以一個家族的興衰為主線，展現(xiàn)了中國社會在改革開放時期的變革和人們的生活狀態(tài)。通過對家族成員的人生經(jīng)歷和命運的描寫，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化與摩登化沖突、碰撞的過程，引發(fā)了人們對社會發(fā)展、家族干系、個人命運等方面的思考。二、教學(xué)目標1.了解中國改革開放時期的社會背景和人們的生活狀態(tài)；2.理解小說中人物的性格特點和命運走向；3.分析小說中所反映的社會問題和人性沖突；4.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判思維能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.小說《水往高處走》的主要情節(jié)和人物干系；2.小說中所涉及的社會問題和人性沖突；3.小說的文學(xué)風格和藝術(shù)特點。四、教學(xué)方法1.講授與討論相結(jié)合：通過老師的講解和學(xué)生的討論，共同探討小說中的社會問題和人物性格；2.分組閱讀與分享：將學(xué)生分成小組，每組賣力閱讀小說的一部份內(nèi)容，然后分享自己的理解和感悟；3.角色扮演與演講：讓學(xué)生扮演小說中的不同角色，進行角色演講，從不同角度理解和解讀小說。五、教學(xué)過程第一課：介紹《水往高處走》的背景和作者簡介，激發(fā)學(xué)生的興趣；第二課：分組閱讀小說的前半部份內(nèi)容，學(xué)生進行討論和分享；第三課：分組閱讀小說的后半部份內(nèi)容，學(xué)生進行討論和分享；第四課：角色扮演與演講，學(xué)生扮演小說中的不同角色，進行角色演講；第五課：總結(jié)與展示，學(xué)生結(jié)合自己的理解和感悟，進行總結(jié)和展示。六、評判方式1.教室表現(xiàn)：包括參與討論、分享、角色扮演等活動的表現(xiàn)；2.作業(yè)完成：包括閱讀筆記、思考題回答、角色演講等作業(yè)的完成情況；3.期末考核：通過期末考試或項目展示等形式對學(xué)生的進修效果進行評判。七、拓展延伸1.邀請專家講座：邀請文學(xué)專家對《水往高處走》進行深入解讀和討論；2.文學(xué)創(chuàng)作：讓學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作，寫作與《水往高處走》相關(guān)的文章或小說；3.實地考察：組織學(xué)生到相關(guān)地點進行實地考察，感受小說中所描寫的生活場景。八、總結(jié)通過對《水往高處走》的進修，不僅可以了解中國改革開放時期的社會變革和人們的生活狀態(tài)，還可以提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責