《制作日晷作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學人教鄂教版》

《制作日晷》作業(yè)設計方案第一課時一、設計背景與意義日晷作為古老的時間測量工具，通過太陽的光線來確守時間，是人類最早應用的時間測量工具之一。制作日晷的過程不僅可以練習同硯的動手能力和觀察力，還可以讓他們了解日晷的工作原理和歷史意義。通過這個作業(yè)設計，可以激發(fā)同硯對科學的愛好，培育他們的實踐能力和創(chuàng)設力。二、作業(yè)目標1.了解日晷的原理和歷史；2.精通制作日晷的方法和步驟；3.提高同硯的動手能力和觀察力；4.培育同硯的團隊合作認識和創(chuàng)設力。三、作業(yè)內容1.同硯分組，每組3-4人，共同制作日晷；2.同硯了解日晷的原理和歷史，談論日晷的作用和制作方法；3.同硯依據老師提供的材料，制作日晷的原型模型；4.同硯在學校園地內選擇一個合適的位置，放置日晷，觀察太陽的位置和時間；5.同硯記錄觀察結果，并比照日晷和摩登鐘表的時間差別。四、作業(yè)步驟1.了解日晷的原理和歷史（1課時）-介紹日晷的定義和作用；-講解日晷的工作原理；-分享日晷在古代的應用和意義。2.談論日晷的制作方法（1課時）-小組談論日晷的制作材料和步驟；-列出制作日晷所需的材料清單；-分工合作，確定每個小組成員的任務。3.制作日晷的原型模型（2課時）-按照制作步驟，應用材料制作日晷的原型模型；-老師指導同硯如何調整日晷的角度和位置；-同硯互相援助，共同完成日晷的制作。4.觀察太陽的位置和時間（1課時）-同硯選擇一個合適的位置，放置日晷；-觀察太陽的位置和時間，記錄每小時的數據；-同硯溝通觀察結果，比較日晷和摩登鐘表的時間差別。五、作業(yè)評判1.制作日晷的過程是否合作順暢；2.同硯對日晷原理和歷史的理解水平；3.觀察數據的準確性和記錄的完備性；4.同硯對日晷和摩登鐘表時間差別的分析能力。六、作業(yè)總結通過制作日晷的作業(yè)設計，同硯不僅可以練習動手能力和觀察力，還可以了解日晷的原理和歷史，培育團隊合作認識和創(chuàng)設力。期望通過這個作業(yè)設計，可以激發(fā)同硯對科學的愛好，讓他們在實踐中進修，感受科學的魅力。第二課時一、教學目標：1.了解日晷的基本原理和作用；2.培育同硯動手能力和觀察力；3.激發(fā)同硯對科學試驗的愛好；4.練習同硯的團隊合作能力。二、教學內容：1.日晷的定義和作用；2.日晷的制作原理；3.日晷的應用方法；4.日晷在古代的應用。三、教學籌辦：1.制作日晷所需材料：紙板、圓規(guī)、鉛筆、指針、膠水、墨水等；2.制作日晷的步驟和方法；3.老師備課資料：日晷的相關知識和歷史資料。四、教學過程：第一步：介紹日晷的定義和作用，引導同硯了解日晷在古代的重要性。第二步：講解日晷的制作原理，讓同硯了解日晷是如何通過太陽的光線來測量時間的。第三步：指導同硯應用材料制作日晷，分組合作完成制作過程。第四步：講解日晷的應用方法，讓同硯親自嘗試應用日晷測量時間。第五步：展示同硯制作的日晷，讓他們分享制作過程中的體會和收獲。五、教學評判：1.觀察同硯在制作日晷過程中的動手能力和團隊合作能力；2.通過同硯應用日晷測量時間的準確性來評判他們對日晷原理的理解水平；3.聽取同硯對制作日晷過程的反饋意見，了解他們的進修體會和感受。六、拓展延伸：1.組織同硯參與日晷制作競爭，激發(fā)他們的創(chuàng)設力和競爭認識；2.讓同硯探究日晷在不同地點和季節(jié)的應用效果，拓展他們的實踐能力和觀察力；3.引導同硯沉思日晷在摩登社會的應用和意義，培育他們的創(chuàng)新認識和實踐能力。通過本次作業(yè)設計方案，同硯將能夠全面了解日晷的原理和作用，培育他們的動手能力和觀察力，激發(fā)他們對科學試驗的