《氣溫》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)浙教版2013

《氣溫》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)入在我們?nèi)粘Ｉ钪谐３?huì)聽到氣溫這個(gè)詞語(yǔ)，大家知道氣溫是什么意思嗎？氣溫對(duì)我們的生活有著怎樣的影響呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解氣溫的定義和常見單位。2.掌握氣溫的測(cè)量方法和影響因素。3.探討氣溫對(duì)生活和自然環(huán)境的影響。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.氣溫的定義和常見單位氣溫是指物體內(nèi)部的分子熱運(yùn)動(dòng)引起的溫度，通常用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量。在國(guó)際單位制中，氣溫的常見單位是攝氏度（℃）和華氏度（℉）。2.氣溫的測(cè)量方法和影響因素氣溫的測(cè)量方法主要有普通溫度計(jì)、紅外線測(cè)溫儀等。氣溫受到地理位置、季節(jié)、海拔高度等因素的影響。3.氣溫對(duì)生活和自然環(huán)境的影響氣溫的高低會(huì)直接影響我們的穿衣和生活習(xí)慣，也會(huì)影響動(dòng)植物的生長(zhǎng)和繁殖。四、練習(xí)題1.什么是氣溫？氣溫的常見單位是什么？2.你知道哪些氣溫測(cè)量方法？3.地理位置、季節(jié)和海拔高度對(duì)氣溫有哪些影響？4.舉例說明氣溫對(duì)生活和自然環(huán)境的影響。五、拓展延伸1.利用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)和室外的溫度，并比較兩者的差異。2.觀察不同季節(jié)的氣溫變化，探討氣溫變化的規(guī)律。3.調(diào)查不同地區(qū)的氣溫情況，制作氣溫圖表進(jìn)行比較分析。六、總結(jié)反饋通過學(xué)習(xí)，我們了解了氣溫的定義、測(cè)量方法和影響因素，也認(rèn)識(shí)到氣溫對(duì)我們生活和自然環(huán)境的重要性。希望大家能夠在日常生活中更加關(guān)注氣溫的變化，做好針對(duì)性的防護(hù)和預(yù)防工作。讓我們共同保護(hù)好地球的氣候環(huán)境，為美好的未來(lái)共同努力！第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本次導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生能夠了解氣溫的概念、測(cè)量方法、影響因素以及氣溫變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，提高學(xué)生對(duì)于氣象知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。一、氣溫的概念氣溫是指氣體分子的熱運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所表現(xiàn)出的物理量，是評(píng)價(jià)大氣熱量大小的重要指標(biāo)之一。氣溫通常用攝氏度（℃）或華氏度（℉）來(lái)表示。二、氣溫的測(cè)量方法1.氣溫計(jì)：是最常用的測(cè)量氣溫的儀器，通過測(cè)量液體的體積變化來(lái)判斷溫度的高低。2.熱電偶：利用兩種不同金屬的熱電動(dòng)勢(shì)隨溫度變化而改變的原理來(lái)測(cè)量氣溫。3.紅外線測(cè)溫儀：利用物體本身放射的紅外線來(lái)測(cè)量物體表面的溫度。三、氣溫的影響因素1.緯度：在同一時(shí)間，赤道附近的氣溫較高，而極地地區(qū)的氣溫較低。2.海洋：海洋對(duì)氣溫有調(diào)節(jié)作用，海洋溫暖使得沿海地區(qū)氣溫較為溫和。3.高度：隨著海拔的增加，氣溫會(huì)逐漸降低，氣壓也會(huì)減小，導(dǎo)致氣溫降低。四、氣溫變化的原因1.太陽(yáng)輻射：地球接收到太陽(yáng)的輻射后會(huì)產(chǎn)生熱量，這會(huì)導(dǎo)致氣溫的升高。2.地形：山脈、河流等地形會(huì)影響氣溫的分布，形成氣候帶。3.大氣環(huán)流：大氣的水平和垂直運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)氣溫產(chǎn)生影響。五、小結(jié)與檢測(cè)1.什么是氣溫？如何測(cè)量氣溫？2.氣溫的影響因素有哪些？請(qǐng)舉例說明。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述氣溫變化的原因。六、拓展與應(yīng)用1.觀察當(dāng)天的氣溫變化，嘗試用自己的話語(yǔ)描述氣溫的變化規(guī)律。2.根據(jù)不同的氣溫，討論對(duì)人們的生活和工作有何影響。通過本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)