《應(yīng)用文的材料作業(yè)設(shè)計(jì)方案-應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》

《應(yīng)用文的材料》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解應(yīng)用文的定義和特點(diǎn)；2.精通應(yīng)用文的常見種類和寫作要點(diǎn)；3.培育同硯的應(yīng)用文寫作能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.應(yīng)用文的定義和特點(diǎn)；2.應(yīng)用文的種類和寫作要點(diǎn)；3.應(yīng)用文的實(shí)例分析。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.精通應(yīng)用文的定義和特點(diǎn)；2.理解應(yīng)用文的種類和寫作要點(diǎn)；3.提高同硯的應(yīng)用文寫作能力。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.區(qū)分應(yīng)用文與其他文體的差別；2.精通不同種類應(yīng)用文的寫作技巧；3.運(yùn)用實(shí)例分析穩(wěn)固應(yīng)用文寫作能力。五、教學(xué)方法：1.講授相結(jié)合的方式；2.案例分析；3.小組談?wù)摚?.寫作練習(xí)。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（10分鐘）通過引入一則實(shí)際的應(yīng)用文例子，引發(fā)同硯對應(yīng)用文的愛好和好奇心。2.講解應(yīng)用文的定義和特點(diǎn)（20分鐘）通過講解課本內(nèi)容和舉例說明，讓同硯理解應(yīng)用文的定義和特點(diǎn)。3.分組談?wù)搼?yīng)用文的種類和寫作要點(diǎn)（30分鐘）將同硯分成小組，讓他們談?wù)摬煌N類應(yīng)用文的寫作要點(diǎn)，并總結(jié)出結(jié)論。4.案例分析（20分鐘）放映一些實(shí)際的應(yīng)用文例子，讓同硯分析其中的寫作技巧和特點(diǎn)。5.寫作練習(xí)（30分鐘）讓同硯依據(jù)所學(xué)知識，選擇一種應(yīng)用文進(jìn)行寫作練習(xí)，然后互相溝通、修改。七、教學(xué)評判：1.教室表現(xiàn)（40%）：包括聽課專注度、參與談?wù)摖顩r等；2.寫作練習(xí)（60%）：依據(jù)同硯的寫作練習(xí)效果來評判其應(yīng)用文寫作能力。八、教學(xué)資源：1.多媒體設(shè)備；2.教材：《應(yīng)用文寫作指導(dǎo)》；3.案例分析材料。九、拓展延伸：1.邀請專業(yè)人士來講解應(yīng)用文的實(shí)際應(yīng)用；2.組織應(yīng)用文寫作競爭，激發(fā)同硯的寫作熱忱。以上就是本次《應(yīng)用文的材料》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，期望能夠援助同硯更好地理解和精通應(yīng)用文的知識，提高其寫作能力。感謝各位老師和同硯的參與和支持！第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景應(yīng)用文是指以好用為目標(biāo)，為特定的工作或生活需要而撰寫的文體，如請柬、通知、簡歷、廣告等。在摩登社會中，應(yīng)用文的重要性不言而喻，因此對于同硯來說，精通應(yīng)用文的寫作技巧是分外必要的。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)本作業(yè)旨在援助同硯了解應(yīng)用文的基本特點(diǎn)和寫作要求，培育他們的好用寫作能力，提高他們的應(yīng)用文寫作水平。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.理論進(jìn)修：講解應(yīng)用文的定義、特點(diǎn)、分類以及寫作要求，引導(dǎo)同硯了解應(yīng)用文的基本知識。2.實(shí)例分析：以各種應(yīng)用文為例，分析其結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和寫作技巧，援助同硯精通應(yīng)用文的寫作方法。3.實(shí)踐訓(xùn)練：設(shè)計(jì)多個(gè)寫作任務(wù)，如寫請柬、通知、簡歷等，讓同硯親自動(dòng)手撰寫應(yīng)用文，提高他們的實(shí)際寫作能力。4.作業(yè)評判：依據(jù)同硯的作業(yè)質(zhì)量和表現(xiàn)，進(jìn)行評判和反饋，援助他們準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)寫作技巧。四、設(shè)計(jì)步驟1.第一堂課：介紹應(yīng)用文的定義和特點(diǎn)，引導(dǎo)同硯了解應(yīng)用文的基本知識。2.第二堂課：分析各種應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，讓同硯精通應(yīng)用文的寫作方法。3.第三至四堂課：設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，讓同硯練習(xí)撰寫不同類型的應(yīng)用文，并進(jìn)行教室指導(dǎo)和輔導(dǎo)。4.第五堂課：收集同硯的作業(yè)，進(jìn)行評判和反饋，援助他們提高寫作水平。五、評判標(biāo)準(zhǔn)1.文字表達(dá)：語言流暢、文字通順、表達(dá)明晰。2.結(jié)構(gòu)完備：格式規(guī)范、結(jié)構(gòu)明晰、內(nèi)容完備。3.內(nèi)容準(zhǔn)確：信息準(zhǔn)確、用詞恰當(dāng)、邏輯明晰。4.創(chuàng)意突出：獨(dú)具創(chuàng)意、新穎別致、引人入勝。六、作業(yè)要求1.按時(shí)完成作業(yè)，保證質(zhì)量。2.峻厲恪守寫作要求，不得抄襲或篡改他人作品。3.樂觀參與教室談?wù)摵途毩?xí)，提高實(shí)際寫作能力。七、總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯將能夠全面了解應(yīng)用文的基本知識和寫作要求