《復(fù)活（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科語文年級高二學(xué)期秋季課題“精神”與“獸性”：人物心靈變化歷程——賞析《復(fù)活》人物形象的刻畫教科書書名：人教版教材出版社：人民教育出版社出版日期：2020年3月教學(xué)目標(biāo)1.分析、理解小說人物心靈變化的過程。2.感受人物形象塑造中的“心靈辯證法”。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：分析、理解小說人物心靈變化的過程。教學(xué)難點：分析、理解小說人物心靈變化的過程。教學(xué)過程一．導(dǎo)入：法國作家\t"/item/%E5%BF%83%E7%90%86%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"雨果說：“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界?！蔽膶W(xué)創(chuàng)作中，心理描寫是對人物在一定的環(huán)境中的\t"/item/%E5%BF%83%E7%90%86%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"心理狀態(tài)、\t"/item/%E5%BF%83%E7%90%86%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫，是表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。《復(fù)活》中聶赫留朵夫和瑪絲洛娃有著怎樣的心理活動，他們又展現(xiàn)了怎樣的人性特點，我們一起來賞讀。二．學(xué)習(xí)探究任務(wù)一：小說中，聶赫留朵夫在不同階段對瑪絲洛娃的稱呼是在“你”和“您”中間變換的，原因是什么？表現(xiàn)出了聶赫留朵夫怎樣的心理？請閱讀文章，梳理概括，填寫表格。階段稱呼原因心理思想變化過程隔欄初見從“您”到“你”“您”①不親切、不熟悉②認(rèn)罪；“你”③急切、激動您：①請求饒如②猶豫、退縮；“你”誠懇、急切和激動。長凳交談從“你”到“您”惶惑，不知該怎么辦。憐憫、悔恨、內(nèi)疚、羞恥，多種情感交織在一起。討要盧布從“您”到“你”，到直呼“卡秋莎”要在精神上喚醒，“希望瑪能覺醒，能恢復(fù)她的本性”理解、愛憐、渴望拯救結(jié)束告別從“你”到“您”之前一切憐憫、幫助，出發(fā)點是自私的。但此時，他覺得“他現(xiàn)在對她的這種感情，是以前所不曾有過的，對任何人都不曾有過，其中不帶絲毫私心”同情、自?。?）隔欄初見——從“您”到“你”。1，第4段“聶赫留朵夫不知道該用‘您’是‘你’，但隨即決定‘您’”。選擇“您”是因為①他看到面前的瑪絲洛娃已不是當(dāng)年的“卡秋莎”，而“卡秋莎”也并未認(rèn)出他，兩人之間沒有了以往的親切、熟悉感。②他是帶著“嚴(yán)肅、莊重和愛憐的心情”來見瑪絲洛娃的，是來請求她饒恕的?！澳备鼮榍f重。2，第5段聶赫留朵夫用“并不比平時高”的聲音，斷斷續(xù)續(xù)地說著“我想見見您……我……”。（當(dāng)面承認(rèn)自己的罪惡需要很大的勇氣，他在認(rèn)罪時有猶豫，在退縮）3，第17段，“我來是要請求你饒恕。”第19段“請你饒恕我，我在你面前是有罪的……”（對瑪絲洛娃的稱呼又換回了“你”，足見聶赫留朵夫當(dāng)時內(nèi)心的誠懇、急切和激動，以至于忘記了之前內(nèi)心設(shè)定好的稱謂，下意識地使用了對往日愛人習(xí)慣性使用的“你”）（2）長凳交談——從“你”到“您”。第31段“我知道要您饒恕我很困難?！钡?4段“前天您受審的時候，我在做陪審員?！彼f，“您沒有認(rèn)出我來吧？”望著她那張變丑的臉，聶赫留朵夫感到一陣惶惑，不知該怎么辦。他為自己犯下的罪孽深感不安，為曾經(jīng)的卑劣行徑深感羞恥，他不知道該如何行動，如何贖罪。憐憫、悔恨、內(nèi)疚、羞恥，多種情感交織在一起。（3）討要盧布——從“您”到“你”，到直呼“卡秋莎”。第63段“卡秋莎！我來是要請求你的饒恕，可是你沒有回答我，你是不是饒恕我，或者，什么時候能饒恕我。他說，忽然對瑪絲洛娃改稱“你”了。第68段“卡秋莎，你為什么說這樣的話？你要明白，我是了解你的，我記得當(dāng)時你在巴諾伏的樣子……”（聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的感情發(fā)生了變化，不再嫌惡她，也不只是憐憫、同情她的處境，他要在精神上喚醒她，“希望她能覺醒，能恢復(fù)她的本性”）（4）結(jié)束告別——從“你”到“您”。第72段“再見，我還有許多話要對您說，可是，您看，現(xiàn)在沒時間了。”第75段“不，我要設(shè)法找個可以說話的地方再同您見面，我還有些非常重要的話要對您說。”（之前，他來找瑪絲洛娃請求饒恕，產(chǎn)生同她結(jié)婚的念頭，其實是為了補(bǔ)救自己的過錯，是想犧牲自我以求得靈魂的安寧。他的一切憐憫、幫助，出發(fā)點還是自私的。但此時，他覺得“他現(xiàn)在對她的這種感情，是以前所不曾有過的，對任何人都不曾有過，其中不帶絲毫私心”）歸納：“您”和“你”的人稱變換，其實反映了聶赫留朵夫內(nèi)心激烈的矛盾震蕩，表現(xiàn)了他走向“精神復(fù)活”時抉擇的艱難。任務(wù)二：小說中多次描寫瑪絲洛娃的外貌和神態(tài)，尤其注重描寫她的笑容，表現(xiàn)出她怎樣的心理？怎樣的形象特征？請閱讀文章，梳理概括，填寫表格。笑心理形象特點思想變化過程這些“笑”中包含著怎樣的心理？①她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑。（2）以妓女的身份審視周圍的人,看到眼前是個有錢人就露出習(xí)慣性的笑容。②把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。（3）飽嘗世態(tài)炎涼后的瑪絲洛娃已經(jīng)世俗化了，變得善于察言觀色了。③又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。（43）“嫌惡”真情流露，正是眼前這個男人，對她始亂終棄，給自己帶來了深重的痛苦和災(zāi)難?！把挠挚蓱z地微微一笑”則是她故意而為之，裝出的一副妖媚可憐相，其目的是“利用他弄到些好處”。④她又像剛才那樣微微一笑。（53）讓人對其同情，同時更激發(fā)了聶赫留朵夫的罪惡感。⑤她鄙夷不屑地——他有這樣的感覺——微笑著說。（65）她根本不在意對方的想法，只是要盡可能地獲得一些好處。⑥她說，做出一種要討男人喜歡的媚笑。（76）瑪絲洛娃不僅不以自己的妓女身份為恥，甚至引以為榮。通過典型的神態(tài)描寫，刻畫了瑪絲洛娃現(xiàn)在對人的冷漠與敵視，也暗示她生活的不幸。文中寫了瑪絲洛娃的“笑”之外，還重點寫了她的什么？明確：眼睛，①把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。（3）②她一動不動地站著，斜睨的目光盯住他不放。（20）③她那雙烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛在浮腫的眼皮下顯得特別有神。（27）④她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。（32）⑤以及那雙嫵媚的烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛（59）歸納：從瑪絲洛娃的“笑”和眼神表情中可以看出，遭受了被拋棄、被侮辱、被損害的經(jīng)歷之后，心靈的痛苦，生活的磨難，已經(jīng)使她喪失了原本的善良和天真。瑪絲洛娃已淪落為一個地地道道的風(fēng)塵女子。從精神上來說，原來那個純潔的卡秋莎已經(jīng)“死亡”了。這“笑”有一種自甘墮落的沉淪。3.心靈辯證法在刻畫聶赫留朵夫時，作者通過神態(tài)、動作、語言等細(xì)節(jié)來刻畫瑪絲洛娃的精神狀態(tài)。成功運(yùn)用了“心靈辯證法”。他將人物放在特定的矛盾處境中，用內(nèi)心獨白、對話，以及全知視角的直接分析等手法細(xì)細(xì)展現(xiàn)，體現(xiàn)人物心靈的辯證發(fā)展過程。我們可以看到：聶赫留朵夫的思想變化的三個階段：第一階段純潔善良、追求理想。這時他健康、真誠、充實、崇高，樂于為一切美好的事業(yè)而獻(xiàn)身。真摯地愛著瑪絲洛娃。那時的愛是純潔美好的。第二階段放縱情欲，走向墮落，自私自利。進(jìn)入軍隊，踏上社會后，聶赫留朵夫變得猥瑣、低下、空虛、渺小。他誘騙了瑪絲洛娃，之后給了她一筆錢。這種做法是獸性的表現(xiàn)更是對純潔的愛的侮辱，但那時他無法控制自己，導(dǎo)致了一個女人的悲劇。【托翁將此視為“動物的人”壓倒了“精神的人”，也就是“獸性”壓倒“精神”階段】第三階段從懺悔走向復(fù)活。法庭審判之后，他內(nèi)心痛苦，認(rèn)清了自己虛偽可恥的面目，決心悔過自新。在他懺悔的過程中，通過對他的所見所聞，揭露和批判了沙皇俄國社會的腐敗和黑暗。批判了沙俄專制的國家制度，揭露了政府機(jī)關(guān)的黑暗和官吏的殘暴?！境了`魂深處的“精神的人”開始蘇醒，“精神的人”最終戰(zhàn)勝“動物的人”，“精神”戰(zhàn)勝“獸性”】聶赫留朵夫完整而充分地體現(xiàn)了“道德自我完善”的過程和思想。他經(jīng)過返歸和自我完善在精神上獲得了新生，他的心靈在“精神”與“獸性”的斗爭中成長。再看瑪絲洛娃形象：瑪絲洛娃的復(fù)活歷程與聶赫留朵夫的人生歷程交織，呈現(xiàn)三個階段：第一階段：天真美好的單純少女第二階段：遭受凌辱、自暴自棄的風(fēng)塵女子【與聶相比，更體現(xiàn)在現(xiàn)實的逼迫下，“獸性”壓倒“精神”】第三階段：寬恕復(fù)活，重獲新生【在聶的呼喚下，“精神”回歸，壓倒“獸性”】瑪絲洛娃是一個被拋棄、被侮辱、俄國下層婦女的典型代表。經(jīng)歷傷害之后，心靈的痛苦，生活的磨難，使她喪失了原本的善良純樸、天真無邪，走向墮落的她唯利是圖，善于獻(xiàn)媚討好，工于心計，自私自利，且倔強(qiáng)無情。對決心贖罪、幫助她覺醒的聶赫留朵夫充滿了懷疑與不信任，對人生、對生活、對社會充滿的是厭惡，但她與