基礎(chǔ)法語II法語Tome

《基礎(chǔ)法語II》－《法語》Tome4教案二年級(jí)第二學(xué)期Le?on14Quandonestjeune...Texte1SouvenirsderentréeTeste2Larévoltedel’automne1986Objectifs

:Texte

:l’expressiondelacomparaison–exemplesdanslestextes.Textenarratif(extraitd’unroman–mémoire–texte1)Textenarratifetargumentatif(événementhistorique–Texte2)Questionsdecompréhensiontextuelle

:Questionnaires1et2

:p.461et462.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～AnalysedutexteTexte1ConnaissancesnécessairesAnatole

FRANCE(1844-1924)Romancier,poèteOfficierdelaLégiond'honneurBiographie

NéàParis,le16avril1844.Poèteetromancier.Ses?uvresprincipales:laR?tisseriedelaReinePédauque(鵝掌女王的烤肉店）,LeCrimedeSylvestreBonnard(西爾維斯特博納爾的罪行），LeLysrouge（紅百合花）,Histoirecontemporaine（當(dāng)代史）,lesDieuxontsoif（諸神渴了）,LeLivredemonami,L’?ledesPingouins（企鵝島）,Thais（泰伊思）,etc.lapuretédesonstyles’allieàuneironiefineetpénétrante.Re?uàl’Académiefran?aiseen1896,AnatoleFranceaétélauréatduprixNobelen1921.Mortle12octobre1924.Lelivredemonamiaétépubliéen1885.C’estsouscetitrequel’auteurarassemblélessouvenirsdesapremièreenfancequ’ilattribueàunpersonnagefictif,PierreNozière.LelivredemonamiEnfant-roiduVearrondissement,PierrefitsespremierspasdanslesalléesduJardindesplantesetsespremièrescourseslelongdesquaisdebouquinistes.àsafilleSuzanne,ilveuttransmettrelesouvenirdecequartierdédiéauxartsetàlaculture.Parl’écriture,AnatoleFranceoffreàsonamiPierreNozièred’effleurer（享受）untempsencorelamagiedesespremièresannées,desepromenerunedernièrefoisdanslequartieroùilagrandi,danscequifutsonfief.Pasàpas,pageaprèspage,duLuxembourgauPanthéon,leLivredemonamiestunvoyagedansunespace-tempsrévolu,reconstituéàpartird’archivespersonnelles.PeinturedumilieubourgeoisparisienduXIXesiècle,l’ouvrageestdédiéà（獻(xiàn)給）l’amourdel’artetdelapoésie,quiseteinted’unebienveillantemélancolie.Teste2===========================================================AnalysestextuelsetsyntaxiquesExplicationsaucoursdelaséancevoirlestextesdanslaméthode.Questionsdecompréhensiontextuelle

:Questionnaires1à2

:p.461à462.Exercicesdanslaméthodep.476à477

:Exercices9à12.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～VocabulaireAgité,eadj.動(dòng)蕩的，風(fēng)云多變的Lameragitée波濤洶涌的大海Lavieagitée動(dòng)蕩的生活Unmaladeagité煩躁不安的病人Frissonnerv.i.顫抖，微微抖動(dòng)1)avoirdesfrissonsLafièvreestsouventprécédédefrissons.Lafièvrefaitfrissonnerlemalade.2)êtresaisid’unfrissonnementcauséparunsentiment,uneémotionintense.Ilfrissonned’horreur.3)litté.S’agiterlégèrement,enparlantdeqqch.lesfeuillesfrissonnent.Ensommeloc.adv.總之

:sommetoute,enfin,enrésuméIls’amusetoujoursaulieudetravailler,ensomme,c’estunparesseux.Ilnefaitquemangeretjouer,ensomme,c’estunbonàrien.Valoirmieuxqueqqch.比…….好，比……強(qiáng)，勝過……Rendrejusticeàqqn./qqch.承認(rèn)……的正當(dāng)權(quán)利，補(bǔ)償對……的損害，對……作出公正的評價(jià)S’amuseràqqch./+inf.以某事或做某事自娛Ils’amuseàécouterdelamusiquePareilleadj:identique,semblableLeurscravatessontpareilles.Ilsontlamêmecravate.Jen’aijamaisvuunpareilparesseux(tel).Trotterv.i.小跑，疾走marcherviteetbeaucoupFairetrotterunchevalIlatrottétouteunejournée.Cetteidéeluitrottedanslatêteégayerv.t.1)rendregai,amuserIlenfautbeaucouppourl’égayeraujourd’hui.2)apporterunélémentdegaieté,devieCescouleurségaientlapièces.Attristerv.t.rendreqqn.tristeCettenouvellel’aattristé.S’attristerdeqqch.為某事悲傷Troublerv.t.1)altérerlalimpidité,latransparence攪渾troublerl’eau2)inquiéter,tourmenter使人心情紛亂，擾亂心緒Cettenouvellemetrouble.Sentir1）感覺，感知，感到Sentirlafaim,lasoif,lafatigueJesensqu’ilmetrompe.Onpeutsentirl’étéquivient.2)聞，聞到，嗅，嗅到Ilnesentrienparcequ’ilestenrhumé.3)意識(shí)到，領(lǐng)悟到，覺察到Jesensqu’ilvasepasserquelquechose.humerv.t.聞humerl’airfraisdumatinhumerleparfumd’unefleurVocabulaire:supplémentaireentrevs.parmi在……之間，在……之中1)二者之間，只能使用?entre

?：hésiterentredeuxprojets2)表示3個(gè)以上的人或事物時(shí),?

entre

?/?

parmi

?均可。但須注意： -將某人（物）從一組整體中提出時(shí)，二者皆可用； -將某人（物）編入組合中去時(shí)，只能用

?parmi

?

.Entre(parmi)touslesprojetspossibles,choisissezleplussimple.classerlemot?

rouge

?parmilesadjectifs.3)集體名詞前，只能用?

parmi

?:parmilafoule.4)?

parmi

?之后的GN，必須有定冠詞(或其他限定詞):Parmicestroisbouquets,jepréfèrecelui-ci.5)若GN伴有plusieurs時(shí)，只能使用

?entre

?:

Entreplusieursprojetspossible,choisissezleplussimple.sinon

adv.1.sertàrenforcerunepremièreaffirmationetsignifie:ouplut?t甚至（Synonyme:

voire）uncadrefamilialperturbé,sinoninexistant2.sertàintroduireuneconcessionetsignifie:sicen‘est

[Remarqued’usage:peutêtreaccompagnéde“dumoins”]如果不是；即使不算C'estcompréhensible,sinonlégitime.llafaitcetravail，sinontrèsbien,dumoinslemieuxqu'ilapu(qu’ilaitpu).3.aprèsunepropositionnégative,sertàintroduireunerestrictionetsignifie:excepté

Synonyme:

saufIln'yaplusrienàespérer,sinonunegracehypothétique.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～Le?on15LESCATASTROPHESNATURELLESTexte1Pourquoicescapricesdutemps

?Teste2LescatastrophesnaturellesObjectifs

:Texte

:L’accordduprédicatavecsonsujet–exemplesdanslestextes.Texteexplcatif

:touslesdeuxtextes.Emploidechiffres,depourcentage.Questionsdecompréhensiontextuelle

:Questionnaires1et2

:p.496à498.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～AnalysedutexteTexte1Pourquoicescapricesdutemps

?Teste2LescatastrophesnaturellesStructuretextuelleTexte1

:Pourquoilescapricesdutemps?quellescaprices?(Exemple)EnFrance:deuxhiversrigoureux,latempêted’octobre1987quiravagealaBretagneDansd’autrespays:Desvaguesdechaleur1988auxEtats-Unis,enIndeetencertainespartiesdelaChine,pluiestorrentiellesdansd’autrerégionsenChine;précipitationsrecordsenGrande-Bretagne,cycloneleplusviolentdusiècledanslesAntilles.Unphénomèneétrange:lesconditionsatmosphériquesontatteintdesextrêmes.(exemple…)L’hypothèseetl’inquiétudedesclimatologuesTexte2

:1.Qu’est-cequec’estlescatastrophesnaturelle?Larèglegénéraleestquelescyclonestropicauxetinondationsfontplusdevictimes,oùl’eaujoueler?leprincipale

:Preuve

:de1947à1970,lescatastrophesnaturellesonttuéplusd’unmilliondepersonne,dont750000sontmortesdansdescyclonestropicaux,et117300dansdesinondations.Descatastrophenaturellesplusmeurtrières

:1970,lac?teduPakistanorientalétélittéralementsubmergéeparuncyclone.305159morts1976,240000motsdansunséismeàTangshan.SelonlesstatistiquesétabliesparlebureaudecoordonnateurdeNationsUnies（聯(lián)合國協(xié)調(diào)署）,de1970à1981Leséruptionsvolcaniques,quisontprobablementlescatastrophesnaturelleslesplusspectaculaires,tuentengénéralpeudepersonnes.Exception:En1985,23000mortsengloutisparlesavalanchesdebouedéclenchéesparleréveilduvolcancolombienNevadodelRuizEn1902,30000mortsàcausedeséruptionsdelamontagnePeléeetdequelquesautres.Lescauses

:LaColombie-paysenvoiededéveloppementmanqued’unepartd’appareilsnécessairesàlasurveillanceduvolcan,d’unepartdemoyenlogistiqueetdefinanciersnideplansindispensablesàl’évacuationetàlapriseenchargededizainesdemilliersdepersonnesConclusion

:lesous-développementaccro?tdansdesproportionslenombredesmorts.Lamêmesommepèsebeaucoupplussurlespayspauvrequeceuxdéveloppés.===========================================================AnalysestextuelsetsyntaxiquesExplicationsaucoursdelaséancevoirlestextesdanslaméthode.Questionsdecompréhensiontextuelle

:Questionnaires1à2

:p.496à498.Exercicesdanslaméthodep.511à513

:Exercices10à12.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～VocabulaireVocabulaireCataclysme

:bouleversementdelasurfaceterrestre（地震，水災(zāi)等引起的）地殼激變Entout(tous)genre(s),detoutgenre各種Danscejardinonvoitdesflaursdetousgenres.Catastrophe

:événementdésastreux,calamiteux

Catastrophesnaturelles

:souscetermegénéralsontregroupésdesdésastrestrèsdifférents,telquelestremblementdeterre,leséruptionsvolcaniques,lescyclonestropicaux,lesinondations,lessécheresses,lesglissementsdeterrain,lesavalanches.Ellessontdiversessousleurnatureetsousleurseffets,maisellesontuncertainscaractéristiquescommunes

:énormeénergielibérée,inéluctabilitédeleurdéclenchement,impuissancedel’homme,prévisibilitéparfoisimpossible,co?tenviehumainesetendégatsmatérielsd’autantplusélevéquelepaysestpauvre.Rigoureux

:cequiestdifficileàsupporter.Ilapoursyn.Courant

:dur,rudeUnclimatrigoureux惡劣的天氣Uneanalyserigoureuse精確的分析établirunrèglementrigoureux訂立嚴(yán)格的規(guī)章制度Ravager

:apoursyn.dévaster(soutenu),anéantir(plusfortetsoutenu),détruire,(moinsfort)(sujetqqch.)ravagerqqch.ouunlieuL’incendiearavagél’immeubleentier.Larégionparisienneaétéravagéeparlatempêteen1999.Dévaster

破壞，橫掃:ceverbes’emploiesouventaupassé.Dévasterc’estdétruirecomplètementtoutcequisetrouvedansunlieuassezvaste(région,ville,etc.)Toutescesrégionsdévastéesparlaguerreseront-ellesunjourreconstruites

?Daterde從……開始，始于Cemonumenthistoriquedatedu11esiècle.Desprécipitation

降水:Stadeducycledel'eaud?¨¤lacondensationdecelle-cidansl'atmosph¨¨reetquisemanifestesousdiff¨|rentesformes;pluie,neige,gr¨ole...Telque例如，如同Dansuneaffairetellequecelle-ci,ifautdel’habileté.Unhommetelqueluineméritépascettegloire.Lesfaitssonttelquejevouslesairacontés.Telquevouslecroyez,ilestcapabledevivreencorelongtemps.Cetteannéeonaeubeaucoupdecatastrophes,tellesquelesinondations,lasécheresse…Aprioriloc.adv.一開始，先驗(yàn)地，先天地Letémoignagedesonadversaireestapriorisujetàcaution.Ilestdangereuxdecondamneraprioricetteexpérienceéconomique.Apriori,c’estunebonneidée.Apriori,adj.Inv.C’estunjugementapriori.Affecter

:donnerdesinfluencesnégatives對……產(chǎn)生不良影響Unphénomèneétrangeaffectenotreclimat.UnecriseéconomiqueaffectecepaysC’estunmédicamentviolentquiaffectelerein.注意：詞典上有三個(gè)同形詞Affecter，分別有不同的意義和用法，切勿混淆！Affecter1Affecterqqch.àqqch.Affecterunlocalàunservicepublic劃出一處所作公共機(jī)關(guān)用Affecterdescréditsàl’éducation，給教育撥款A(yù)ffecter2裝作，裝出Quoiquetrèsému,ilaffecteunairindifférent.Unepériodeglaciaire

冰期:Périodedurantlaquellel’évolutiondesconditionsclimatiquesentra?nel’établissement,l’extension,puislarétraction收縮d’appareils巖體glaciairesimportants.L’effetdeserre

:échauffementdesbassescouchesdel'atmosphèred?àl'absorptionparlavapeurd'eau,legazcarboniqueetlesnuagesbasdurayonnementinfrarougeémisparlesoletlabasseatmosphère.Effetdeserreprovoquéparledioxydedecarboneetd'autresgazpratiquementtransparentsàlalumièrevisiblemaisabsorbantlerayonnementinfrarougeentre12et18micromètres,quisecomportecommeunfiltreuni-directionnel.Ilpermetl'entréedelalumiè