部編版一年級下冊語文園地七教案

范文word文檔范文word文檔/范文word文檔【-小學(xué)作文】【篇一】部編版一年級下冊語文園地七教案部編本一年級語文園地七教學(xué)設(shè)計一年級語文上冊《語文園地七》教材分析：語文園地七共安排了5個板塊:“識字加油站”編排了10個表示親屬稱謂的詞語，都是輕聲詞，注意訓(xùn)練學(xué)生讀準，認識“哥、姐、弟、叔、爺”5個生字；“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律；“字詞句運用”中的第一題為相似筆畫的比較，兩兩一組，共四組；第二題是看圖寫詞語，再根據(jù)圖意說一兩句話，培養(yǎng)學(xué)生初步的表達能力，為將來習(xí)作打下基礎(chǔ)；“日積月累”編排的是成語，在讀背的同時，了解成語中蘊含的道理；“和大人一起讀”編排的是一篇有趣的故事《猴子撈月亮》，通過和大人一起閱讀,感受故事的趣味。學(xué)情分析：學(xué)生的思維非常具體、形象，善于機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。在教學(xué)時可以適當?shù)刈屚篮献鲗W(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的交流合作意識。教學(xué)目標：1.認識表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼。2.初步掌握形聲字的特點。3.正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4.理解并積累八字成語，激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣。5.在師生共讀中，豐富語言，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)重點：認識表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼，初步掌握形聲字的特點。教學(xué)難點：正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。突破措施：通過觀看視頻、觀察圖片、復(fù)述生活經(jīng)驗等直觀手段，增進學(xué)生的了解，另外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看課文插圖，圖文結(jié)合。教學(xué)方法：小組合作，采用討論法，教師指導(dǎo)為輔。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗中感受。課前準備生字卡片、PPT教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入。1.孩子們，你們稱呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢？2.課件展示一家人的圖片。二、新授、識詞。1.指課件，讓生分別認識家里人。2.生邊說師邊貼生詞卡片。長輩：爺爺奶奶伯伯叔叔爸爸媽媽同輩：哥哥姐姐弟弟妹妹3.學(xué)生分組試讀這些詞語，生找到帶音節(jié)的字寶寶。4.組內(nèi)開展讀字，讀詞比賽。5.全班交流識字情況。三、拓展。1.有勇敢的小朋友嗎，上臺來介紹一下你家里有哪些人？2.全班交流，師作總結(jié)。我的發(fā)現(xiàn)一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們都是幸福的孩子，有這么多愛自己的家人。現(xiàn)在，我們來做一個有趣的游戲。二、新授課：找偏旁相同的字。1.師講解擊鼓傳花游戲規(guī)則。2.全班進行擊鼓傳花游戲。3.指名上臺將兩個籃子里的花朵貼在黑板上。4.看看兩排花，有什么相同的地方嗎？5.全班交流。師總結(jié)：第一排花含有“日”字旁，原來這些字寶寶都和時間有關(guān)，你能給它們口頭組詞嗎？6.開火車組詞。7.同法總結(jié)“女”字旁。三、拓展，交流其它同偏旁的字。日積月累一、復(fù)習(xí)舊知。1.同學(xué)們，我們在第四單元學(xué)習(xí)了兩組表示珍惜時間的成語，誰記得呢？2.指名說課件出示。.指名讀，全班齊讀，師相機講解成語的教育意義。二、導(dǎo)入新課。1.今天，我們又要學(xué)習(xí)一些成語，你們想知道嗎？2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀“日積月累”部分，并圈出不會讀的字。3.組內(nèi)試讀，不會讀的字相互幫忙。4.全班交流讀。三、讀成語，并背誦。1.出示4組成語。生字卡片抽讀不會認的字。2.指名試讀。師范讀，生跟讀，指名教讀。3.師稍作講解成語意思，生傾聽。4.試背，全班交流背。四、總結(jié)，并布置作業(yè)。1.收集帶“木”旁的字，寫下來。2.把四組成語背給同桌聽。第二課時課時目標：1.正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.理解并積累八字成語，激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.出示“日積月累”成語，指名讀，指名背，全班背。2.引入新課。二、比一比，寫一寫。1.讀生字卡“了、才、長、山、兒、四、我、心”。2.師范寫生字：了、才。3.火眼金睛，觀察課件上兩個字的第二筆相同點和不同點。4.指名說，師總結(jié)：相同：起筆都在豎中線上。不同：“了”第二筆是“彎鉤”，“才”第二筆是豎鉤。5.師范寫兩個生字，生書空，并各練寫一個。6.詞法指導(dǎo)“長——山”中“”和“”，“兒——四”中“”和“”的區(qū)別以及在田字格中的位置。7.學(xué)生練字，師相機指導(dǎo)，并作及時有效評價。.三、聽故事，導(dǎo)入新課。1.課件：一（1）班的孩子們?nèi)ミh足。第二天，他們來到了一個山坡上。2.指名說：這是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（師強調(diào)觀察順序，要說完整的話）3.小組討論交流。4.全班交流。師板書：小鳥、小朋友、小花、青草、小牛、小羊5.指導(dǎo)學(xué)生把看到的景物寫在書上田字格里，師巡視，并作及時鼓勵性評價。6.小組內(nèi)讀詞。全班交流讀詞。四、練說完整的話。1.舉例練習(xí)說話：小鳥在哪里：它在干什么？你能用一句話說說嗎？2.小組練習(xí)說一句完整的話，同學(xué)幫忙。3.全班匯報交流，師相機指導(dǎo)并評價。(避免說同樣的句子)4.詞法指導(dǎo)學(xué)生練說句子。五、拓展深入。1.能把剛才說的句子連起來說一小段話嗎？2.師范例說話，學(xué)生認真傾聽。3.組內(nèi)練習(xí)，全班交流。板書設(shè)計：哥姐弟叔爺教學(xué)反思：【篇二】部編版一年級下冊語文園地七教案2017部編版年級語文下冊《語文園地七》教案【篇三】部編版一年級下冊語文園地七教案一年級語文下冊語文園地七教案語文園地七教案部編版一年級下冊語文園地七教案一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們好！生：老師好！部編版一年級下冊語文園地七教案師：同學(xué)們的聲音真響亮，不知不覺中我們已經(jīng)學(xué)完了第七單元，今天同學(xué)們跟老師去語文園地中玩闖關(guān)的游戲好嗎？看看我們有多厲害！二、學(xué)習(xí)新知：1、師：我們這個學(xué)期學(xué)習(xí)了很多的生字，也總結(jié)了許許多多的識字方法，語文園地的第一關(guān)：識字關(guān)，是考驗大家對偏旁的理解，請同學(xué)們說說下面生字和它的偏旁的關(guān)系?。ǔ鍪緹羝憾?、腰、腿—月；眼、睛、瞄—目等幾組生字）同學(xué)們自由討論，請人來回答。（師“同學(xué)們真聰明，能將以前學(xué)過的知識記得這么牢固！恭喜同學(xué)們順利闖過第一關(guān)哦?。?、同學(xué)們，我們已經(jīng)來到第二關(guān)：秘密關(guān)的門口了，你們有信心闖關(guān)嗎？（有）那我們一起闖關(guān)吧！出示書本130面的我的發(fā)現(xiàn)的兩組生字。同學(xué)們一起來找找這些生字的秘密吧?。ㄍ瑢W(xué)們自由討論，說出自己的看法）出示我會認的生字，同學(xué)們自行交流識字方法并進行擴詞?。◣煟和瑢W(xué)們真聰明，在第一關(guān)識字關(guān)中學(xué)到了方法，馬上就運用到了這里，這是太棒了，恭喜你們成功過關(guān)?。?、師：同學(xué)們真是太棒了，這么快就順利通過了前面的兩關(guān)，現(xiàn)在第三關(guān)生字關(guān)，已經(jīng)在我們面前了，我們一起加油，努力通關(guān)吧！平時，我們學(xué)習(xí)生字時最喜歡用加一加、減一減的方法來記憶生字了，下面我們來看看這有趣的加法吧！舉例：今/相+（）=（）/（）（同學(xué)們同桌之間討論）（依次完成書本上得我會填的題目并進行一定的拓展?。┪覀兺诉@么多關(guān)卡，同學(xué)們現(xiàn)在想不想玩?zhèn)€小游戲??！還記得我們識字七中學(xué)了什么嗎？（對，就是對子歌而且還是反義對子，下面我們來做做找朋友的游戲吧?。┏鍪菊遗笥押驮诰渥诱遗笥训挠螒驘羝?，在玩玩游戲后，學(xué)生們完成我會寫的題目（一定要注意在田字格中的位置）師：同學(xué)們真棒，你們憑借自己的努力通過了生字的所有關(guān)卡，老師真為你們開心！4、經(jīng)過我們的努力，我們已經(jīng)成功離開生字王國，下面我們來讀讀句子吧?。?）只有自己種，才有吃不完的菜。（2）自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。（多讀幾遍，在請同學(xué)們說說這兩句話的意思。鼓勵同學(xué)們在課后多多搜集這些很有道理的話。）三、今天同學(xué)們都非常棒！我們學(xué)習(xí)和總結(jié)了很多的識字方法！希望在下次的新課時，同學(xué)們能多多運用和交流識字方法！【篇四】部編版一年級下冊語文園地七教案部編版一年級圖表式語文園地七教學(xué)設(shè)計(4)誦讀積累。①男女生賽讀。②齊讀。(5)小結(jié)：小朋友們真能干！我們順利闖過第一關(guān)。2．我的發(fā)現(xiàn)。(1)過渡：小朋友們，別高興得太早喲！瞧！第二關(guān)是什么呢？(2)揭示第二關(guān)內(nèi)容。(課件出示“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。孫悟空挑釁地說：“你們知道這兩組生字有什么特點嗎？”)①小組內(nèi)討論。②學(xué)生試著說一說。③教師小結(jié)：第一組“明、晚、昨、時”這些字都是日字旁，都和太陽有關(guān)。第二組“媽、奶、姐、妹”這些字都是女字旁，都和女性有關(guān)。它們大都是形聲字，左邊表義右邊表聲。3．字詞句運用。A．比一比，寫一寫。(1)激趣促寫：孫悟空的本領(lǐng)特別大，唯獨書寫規(guī)則是他的弱項。他把這個難題拋給你們了，你們有信心攻克這一關(guān)嗎？(2)火眼金睛：課件出示“書寫提示”。①仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？②匯報交流。(“長”字注意書寫的筆順，“四”字第四筆是豎彎，“心”字三點要寫得均勻。)③嘗試書寫。④展評反饋。B．看圖寫詞語，再說一兩句話。(1)過渡：小朋友們，你們這么聰明可愛，書寫得這樣認真，孫悟空想給大家增加點難度，大家有信心完成嗎？(2)課件出示書中的圖畫。①學(xué)生小組內(nèi)討論。②同桌互相說一說。③匯報交流。④課件出示：牛羊牛羊在山坡上吃草。同學(xué)我和小明是同學(xué)。大山遠處有一座大山。4．日積月累。(1)過渡：小朋友們，你們輕松地闖過了三關(guān)，孫悟空可高興了！他想送給你們幾條成語。只有會讀會背的同學(xué)才能擁有它們！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？(2)出示成語。學(xué)生自由讀，同桌互讀。(3)指名朗讀。(4)教師講解成語的意思。種瓜得瓜，種豆得豆：種什么，收什么。后比喻做了什么事，得到什么樣的結(jié)果。前人栽樹，后人乘涼：比喻前人為后人造福。千里之行，始于足下：走一千里路，是從邁第一步開始的。比喻事情是從頭做起，逐步進行的。百尺竿頭，更進一步：意指學(xué)問、成績等達到很高程度后繼續(xù)努力，爭取更大進步。(5)小組賽讀。男女生對讀。(6)帶著理解齊讀成語，背誦成語。(7)談?wù)剬@些成語的理解。(8)交流搜集的八字成語。設(shè)計意圖：一年級的學(xué)生好動，注意力不集中。創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活實際的“闖關(guān)游戲”符合兒童的心理水平，特別是接受神通廣大的“美猴王”的挑戰(zhàn)這一活動，極大地激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的欲望和興趣，調(diào)動了他們主動參與學(xué)習(xí)的積極性。同時，對學(xué)生的要求一步一步提升，使學(xué)生的情緒不斷高漲，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)得輕松。三、課堂小結(jié)，拓展延伸小朋友們，你們用扎實的基礎(chǔ)知識和聰明才智勇闖三關(guān)，真了不起！回家千萬記住要把你今天的收獲和你喜歡的人分享！瞧！孫悟空也為你們歡呼鼓掌呢！孫悟空會在花果山帶給我們什么驚喜呢？下節(jié)課讓我們一起踏上“花果山之旅”！設(shè)計意圖：讓孩子把自己的收獲和喜歡的人分享，既鞏固了知識，又讓孩子懂得了分享。“孫悟空會在花果山帶給我們什么驚喜呢？”激發(fā)孩子探究的欲望，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二課時一、檢查背誦，復(fù)習(xí)名言1．過渡：小朋友們，上節(jié)課我們連闖三關(guān)，你們高興嗎？把你們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎？2．指幾名學(xué)生背誦成語，全班齊背。3．小結(jié)：小朋友們背誦得可真好！這節(jié)課，讓我們和孫悟空一起踏上花果山之旅吧！設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)應(yīng)“溫故而知新”。將學(xué)過的知識經(jīng)常復(fù)現(xiàn)會鞏固學(xué)生的瞬時記憶，使其最終成為永久記憶。二、初讀故事，整體感知1．過渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽聽吧！(課件播放朗讀動漫。)2．學(xué)生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準字音，讀不準的做上標記。3．同桌一起讀故事，注意讀音。4．教師指導(dǎo)細讀。(1)第1自然段。①請學(xué)生讀第1自然段。②圈畫喜歡的詞語或句子讀給大家聽，說說為什么喜歡。③男女生賽讀。④交流猴子為什么要撈月亮。(2)第2自然段?！酒濉坎烤幇嬉荒昙壪聝哉Z文園地七教案2017年春部編人教版語文一年級下冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計12017年春部編人教版語文一年級下冊教學(xué)設(shè)計語文園地七教學(xué)目標：1．認識“吵、胖”等8個生字；掌握“加一加、減一減”的識字方法。2．學(xué)習(xí)通過比一比、填一填的方法分辨形近字；展開想象，能選擇幾個詞語說幾句話。3．學(xué)習(xí)左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順書寫規(guī)則，并能在田字格中正確書寫。4．朗讀積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，初步培養(yǎng)勤學(xué)好問的意識。5．嘗試多種合作方式，和大人一起讀《孫悟空打妖怪》，鞏固學(xué)過的漢字，讀出韻文的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。教學(xué)重點：1．認識8個生字，引導(dǎo)學(xué)生體會到漢字構(gòu)字的美妙與樂趣。教學(xué)難點：2．培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。教學(xué)準備：1．多媒體課件。(教師)2．字卡。（學(xué)生）教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味識字引言：同學(xué)們已經(jīng)準備了好多字卡，現(xiàn)在把你們的字寶寶們喊出來，我們和他們一起玩找朋友的游戲吧！(口、少、山、夕、月、半、王、見、飄、張、校、甜。)1．同桌玩字寶寶找朋友的游戲。哪些字可以在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字朋友你認識嗎？同桌先動手組合拆分，再互相認讀生字。2．指生匯報認讀生字。吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘。(1)每個學(xué)生匯報一個生字，說說是怎么組合或者拆分的？(2)用生字組詞或者說一句話。3．齊讀這八個生字，開火車讀。4．用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字，你還學(xué)會了哪些字？二、比較想象，學(xué)會運用1．比一比，填一填：導(dǎo)語激趣：剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦！他們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧，來了四對雙胞胎字寶寶。他們要尋找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？明確要求：只有區(qū)別出每對雙胞胎字寶寶的字音和字形，并會準確選擇字寶寶組詞填空的小朋友才稱得上“火眼金睛”喲！出示漢字：午—牛已—己刀—力人—入【篇六】部編版一年級下冊語文園地七教案2017部編本一年級語文下語文園地七口語交際教案語文園地七口語交際教案“一起做游戲”教案設(shè)計教材分析本次口語交際的主題是“一起做游戲”。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發(fā)興趣，教師可以組織學(xué)生親自參與游戲，讓他們觀察游戲的過程，感受到游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué)，同時向別人學(xué)習(xí)做游戲的興趣。教學(xué)目標1．引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，在做游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望。2．規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。(重點)3．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。(難點)課前準備1．教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞。2．讓學(xué)生找?guī)讉€小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。3．黑板上先畫一張小熊的笑臉，準備一個鼻子粘貼，一條蒙眼睛的布。教學(xué)過程一、游戲激趣，導(dǎo)入新課(教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。)師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？生：老鷹捉小雞。師：這個游戲好玩嗎？生：好玩極了！師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？(板書課題)設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調(diào)動學(xué)生的積極性，激起學(xué)生參與游戲、樂于表達的愿望。二、引導(dǎo)交流，自由表達部編版一年級下冊語文園地七教案師：告訴老師，你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？生1：老師當老鷹，跑得好快，我差點兒被捉住了。生2：我當雞媽媽，保護我的“孩子”，真有趣！部編版一年級下冊語文園地七教案生3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！生4：老師，下次再玩，我當老鷹，你當雞媽媽，好不好？因為你的胳膊比我們的長。師：小朋友們說得真好！那你們還喜歡玩什么游戲呢？(學(xué)生邊說老師邊板書。)生：丟手絹、跳皮筋、貼鼻子師：那我們再來玩?zhèn)€貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲，一邊觀察游戲的過程，看看這個游戲是怎么玩的，好嗎？生：太好啦！師：那我先請一位同學(xué)來給這只可愛的小熊貼鼻子吧！(把學(xué)生的眼睛用布條蒙住。)生：老師，我們可以給他提示嗎？師：當然可以！(一個主動報名的學(xué)生在大家的指引下和加油聲中，給小熊貼上了鼻子，教室里響起一片掌聲和歡呼聲。)師：現(xiàn)場采訪這位勇敢的小朋友，你是怎樣把小熊的鼻子貼到準確的位置的？生：我被蒙上了眼睛，什么也看不見，憑感覺摸到了大概的位置，多虧同學(xué)們提醒我呢！師：是?。∧愕谝淮尉桶驯亲淤N到耳朵上了！(全班同學(xué)哄笑。)生：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我還是貼高了，就聽同學(xué)們喊：“往下！再往下點！再往左！”我就一點一點在大家的指揮下慢慢移動，最后才找到合適的位置。師：看來你真是個有心人啊！還事先判斷了一下大概位置呢，這就是成功的關(guān)鍵??！生：可是我沒有判斷準確，還是貼偏了，還是要謝謝同學(xué)們提醒呢！師：剛才聽到同學(xué)們一陣陣開心的笑聲，我想采訪現(xiàn)場的同學(xué)，說說你在笑什么。生1：他的動作太滑稽了！生2：他把鼻子一會兒貼到小熊的耳朵上面，一會兒又貼到腦門兒上，太逗了！生3：大家看哪！到現(xiàn)在，小熊的鼻子還歪著呢！師：同學(xué)們，這個游戲真有趣！那大家說說剛才游戲的整個過程好嗎？咱們要把這個游戲說得既有順序又完整。想想需要做哪些游戲準備，需要幾個人玩，先怎么玩，接下來怎么樣，結(jié)果贏沒贏，哪里最有趣？生：先在黑板上畫一個沒有鼻子的小熊臉，然后找一個同學(xué)，蒙住眼睛，拿著鼻子粘貼去貼。要先判斷小熊鼻子的位置，比如說大約走幾步到小熊的臉，鼻子位置和自己的身體比較，當然，還要認真聽大家的提示！如果貼歪了就會引起大家發(fā)笑，這個游戲太有趣了！師：說得很好。你們誰還想給大家介紹一下你喜歡的游戲？生1：老師，“木頭人”就是蒙上一個人的眼睛，別的小朋友在他周圍喊：“我們都是木頭人，不許說話不許動！”，他就伸手去摸小朋友們，摸到誰誰就被淘汰了。生2：我們那次玩“丟手絹”時，小朋友們都蹲下圍成一個圈，我就拿著一個手絹在小朋友背后跑圈圈，大家拍手唱“丟手絹”的歌。我悄悄地把手絹丟到一個小朋友的后邊，然后使勁兒跑，那個小朋友剛開始沒發(fā)現(xiàn)，后來發(fā)現(xiàn)了撿起手絹跑也來不及了，我把他抓進圈里，他為大家唱了首歌，真開心?。∩?：親子游戲也好玩。我去年在幼兒園時，和爸爸參加了鉆門洞接力比賽。爸爸先捧著皮球跑，我在門洞前接過球，爸爸把住門洞幫我鉆過去。然后我捧著皮球繼續(xù)跑。我們小組六個人比賽，我是冠軍呢！爸爸也非常高興。設(shè)計意圖：想說、愛說是口語交際的前提，會說才是教學(xué)的目的。一年級學(xué)生需要教師做好示范，這也是規(guī)范學(xué)生口語，展開口語交際訓(xùn)練，提高口語交際能力的重要環(huán)節(jié)。三、合作游戲，人人參與師：小朋友們說得太棒了！老師獎勵你們：給你們10分鐘時間，選擇自己喜歡的小伙伴，選擇你們喜歡的一種游戲，開心地玩一玩吧！1．生興奮不已，迅速組成小組，各自游戲。2．室內(nèi)外氣氛熱烈，每個孩子都興致勃勃，積極參與到喜愛的游戲之中。設(shè)計意圖：給學(xué)生創(chuàng)造實際的生活場景，進行口語表達訓(xùn)練。只有學(xué)生主動參與和親身感受，才能激起他們更強烈的表達欲望，這樣學(xué)生才會把親身經(jīng)歷的過程說得清楚明白，以達到預(yù)期的訓(xùn)練效果。四、分組討論，交流體會師：小朋友們玩得開心嗎？生：太開心了！師：把你最開心的地方說給小組的其他小朋友聽一聽好嗎？每一個小組選一個說得最好的在班上交流。生1：我剛才和我同桌玩的是“反口令”游戲。這個游戲很簡單，就是按照口令相反的動作做才對。比如剛才，我讓他“摸左耳”，他就得摸右耳，又讓他“抬左腿”，他就得抬