江蘇省常州市金壇區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題

2024年春學(xué)期七年級期中質(zhì)量調(diào)研語文試卷2024.4注意事項：1．共三部分，6頁，計18題。卷面分100分，整潔分3分，總分103分?？荚嚂r間120分鐘。2．本卷有試題卷和答題卡兩個部分?？忌殞⒋鸢笗鴮懺诖痤}卡上，寫在試卷上的一律無效?？荚嚱Y(jié)束，試卷、答題卡一并上交。3．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名，考試證號填寫在試卷上，并填寫答題卡上的考生信息。一、積累運用（共23分）1．閱讀下面語段，完成下列題目。（4分）烏龍壩位于薛埠鎮(zhèn)致和村，是一座以防洪、灌溉為主要功能，融合生態(tài)景觀綜合利用的重點塘壩。初春，水面明凈如饒。yíng繞壩邊的那一排排楊柳開始有了綠意。干枯了一冬的樹枝被暖風(fēng)吹得柔軟起來，那絲絲柳枝上擠露出鵝黃的芽苞。?。∫粎矃睬那姆呵嗟奶J葦不停搖擺，仿佛在絮說著冬的故事呢。深秋，壩邊蒹葭層疊、色彩斑lán，水中茅山道觀的倒影被悠然的水鳥激出陣陣漣漪。微風(fēng)過處，葦葉相互摩擦，發(fā)出窸窸窣窣的響聲。在群山中間，烏龍壩如同一塊未經(jīng)打磨的藍(lán)寶石，只一眼就已經(jīng)成了我心頭zhì愛的浪漫“禮物”……（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音，分類依次填在方格內(nèi)。（2分）漢字注音（2）下列句子中，說法錯誤的一項是：（）（2分）A．“在群山中間，烏龍壩如同一塊未經(jīng)打磨的藍(lán)寶石，只一眼就已經(jīng)成了我心頭摯愛的浪漫‘禮物’?！币痪渲械摹爸虚g”“只”和“已經(jīng)”分別是介詞、副詞、連詞。B．“微風(fēng)過處，葦葉相互摩擦，發(fā)出窸窸窣窣的響聲。”一句中“窸窸窣窣”是擬聲司。C．“啊！一叢叢悄悄泛青的蘆葦不停搖擺，仿佛在絮說著冬的故事呢?！币痪渲羞\用擬人的修辭手法，并運用嘆詞“啊”，生動活潑地寫出了初春時蘆葦?shù)臉幼樱磉_(dá)了作者對蘆葦?shù)南矏?。D．“干枯了一冬的樹枝被暖風(fēng)吹得柔軟起來，那絲絲柳枝上擠出鵝黃的芽苞。”中“擠”字是動詞，也是一處典型的細(xì)節(jié)描寫，生動刻畫了初春芽苞努力生長的狀態(tài)。2．綜合性學(xué)習(xí)。（8分）隨著高鐵站的投入使用和河海大學(xué)城的大學(xué)生入校，金壇全面進入了“雙高”時代，走上了高速發(fā)展的快車道，作為金壇人，我們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展感到興奮和驕傲。為更好宣傳金壇，近日，金壇區(qū)文旅局舉辦了“打造金壇最美網(wǎng)紅打卡地”主題活動，請你參與?！敖饓藚R”景點即將入駐河海大學(xué)城街區(qū)，這里將以聲、光、電等多種形式展現(xiàn)金壇的古今各界名人，將成為又一“金壇最美網(wǎng)紅打卡地”。（1）請你為“金壇名人匯”景區(qū)擬寫一則景點手冊宣傳語，字?jǐn)?shù)不少于50字。（3分）（2）請根據(jù)語境，仿照句式，將句子補充完整。（3分）2024年金壇鄉(xiāng)賢大會即將召開，我們擬邀請一批情牽桑梓、心系家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)賢回到家鄉(xiāng)，帶他們?nèi)ゴ蚩ㄟ@些網(wǎng)紅景點，看鄉(xiāng)景、聽鄉(xiāng)音、______，領(lǐng)略家鄉(xiāng)日新月異的變化，了解金壇經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新以及生態(tài)、教育等情況。當(dāng)然，我們更渴望鄉(xiāng)賢們，成為宣傳家鄉(xiāng)的鑼，成為______，成為______，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量。我們渴望不斷擴大家鄉(xiāng)的“朋友圈”，打造家鄉(xiāng)向上發(fā)展的“最強智囊團”。（3）1950年，金壇籍?dāng)?shù)學(xué)家華羅庚從美國登船回國，途中他寫下了《致中國全體留美學(xué)生的公開信》，號召廣大海外知識分子回國參加社會建設(shè)，他在信中說道：“梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)，歸去來兮”，華羅庚喊出了“科學(xué)沒有國界，科學(xué)家是有自己的祖國的?！边@句話激勵了一代又一代海外留學(xué)生報效祖國。家國情懷，是人類共有的一種樸素情感。請你選擇本學(xué)期課本上的一個愛國人物，用一兩句話闡釋他的家國情懷或愛國行為。（2分）3．“老舍茶館”即將入駐河海大學(xué)城街區(qū)，閱讀老舍的《駱駝祥子》選段，完成題目。（3分）祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直①著他的頭和背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前②，坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任著車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避。可是，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。雨住了一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。以上語段畫面感極強，請你給他擬個小標(biāo)題：______。此處的坐車人是個______（形象特征）的人，讓我們看到當(dāng)時______的社會現(xiàn)狀，表達(dá)了作者_(dá)______的感情。4．下列有關(guān)名著的說法，錯誤的一項是：（）（2分）A．老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，我國現(xiàn)當(dāng)代著名作家，有“人民藝術(shù)家”的稱號。代表作有小說《駱駝祥子》《茶館》，劇本《四世同堂》《龍須溝》等。B．上面第3題文段中①②兩處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)脑~分別是“砸”、“拽”，生動形象地寫出了雨勢之大和祥子雨中拉車的艱難。C．《紅巖》的作者是羅廣斌、楊益言，本書主要講述了中華人民共和國成立前夕，重慶地區(qū)的地下黨人的英勇斗爭故事。其中，集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開展的革命斗爭。D．《創(chuàng)業(yè)史》的思想主題是如何將分散的、孤立的個人組織為集體，在共同的勞動生活中獲得作為生活主人的尊嚴(yán)——至今仍具有深刻的現(xiàn)實意義。5．默寫。（6分）①楊花榆莢無才思，______。（韓愈《晚春》）②______，彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）③馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（______《逢入京使》）④誰家玉笛暗飛聲，______。（李白《春夜洛城聞笛》）⑤《涼州詞》詩中有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”《木蘭詩》中與其有異曲同工之處的詩句是“______，______”。二、閱讀理解（共37分）（一）閱讀下列三則文言文，完成題目。（共15分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（《師曠論學(xué)》）【丙】薛譚學(xué)謳③于泰青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢④，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（選自《列子·湯問》，有刪節(jié)）【注釋】①炳燭：點燭，當(dāng)時的燭，只是火把，還不是后來的燭。②盲臣：瞎眼的臣子。師曠為盲人，故自稱為盲臣。③謳（ōu）：徒歌（無伴奏）歌唱。這里指唱歌。④郊衢：郊外的大道邊。衢（qú）：大路，四通八達(dá)的路。6．解釋下列句中的加點字。（4分）（1）當(dāng)涂掌事______ （2）但當(dāng)涉獵______ （3）恐已暮矣______（4）安敢戲其君乎______ （5）乃謝求反______7．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。（4分）（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！______（2）炳燭之明，孰與昧行乎？______8．小語認(rèn)為【甲】、【乙】、【丙】三篇選文中，孫權(quán)、師曠、秦青都是善于勸學(xué)的人，請你結(jié)合文章內(nèi)容說說他們各用了什么方法來勸學(xué)的？（5分）9．下面關(guān)于【甲】、【乙】、【丙】三文，表述錯誤的一項是：（）（2分）A．文言文中的稱謂語非常豐富，【甲】文中的“卿”是古代君對臣的愛稱，“孤”是古時王侯的自稱，“大兄”是對朋友輩的敬稱?！疽摇课闹械摹拔帷笔亲苑Q，“公”一般是對對方的尊稱。B．三篇文章中的呂蒙、晉平公、薛譚都善于聽取別人的建議，都能知錯就改。C．【甲】文中呂蒙的變化從正面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，而魯肅與呂蒙的對話，從側(cè)面進一步強化了勸學(xué)的效果。D．【乙】文通過語言、神態(tài)描寫，生動形象地展現(xiàn)了師曠的勸諫藝術(shù)高超?！颈课耐ㄟ^描寫的表達(dá)方式，表現(xiàn)了秦青的技藝高超。（二）閱讀《誰是最可愛的人》選段，完成題目。（共12分）①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！②誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。③也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩。既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?、茏屛疫€是來說一段故事吧。⑤還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連（三連）就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山崗，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來。整個山頂都被打翻了。汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但勇士們在這煙與火的山崗上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似得在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時，最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人，占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈，把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的尸體，做著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有卡住敵人脖子，把敵人捺倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿，和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，他的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都折斷了?！@個連雖然傷亡很大，他們卻打死了三百多敵人，特別是，使我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。⑥這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵及用刺刀和敵拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、胡傳九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧?、哌@個營長向我說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說他在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，我是為他們而驕傲！我感覺我們的戰(zhàn)士是太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來?！雹嗯笥眩?dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不覺得我們的祖國有著這樣的英雄而值得自豪嗎？……⑨親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){，提著書包走向?qū)W校的時候，當(dāng)你安安靜靜坐到辦公桌前計劃這一天工作的時候，當(dāng)你向孩子嘴里塞著蘋果的時候，當(dāng)你和愛人一起散步的時候，朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地看我：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你意識到這是一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你已經(jīng)知道了愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，請再深深地愛我們的戰(zhàn)士，他們確實是我們最可愛的人！10．給第⑤段劃線句寫一條批注，寫出批注角度和批注內(nèi)容。（3分）批注角度：______批注：______11．第⑦段，作者在敘述事件時，既用自己的語言敘述，又引用營長的話，有什么作用？（3分）12．下面對文章理解正確的一項是：（）（2分）A．選文出自小說《誰是最可愛的人》，描述的是抗美援朝中“松骨峰戰(zhàn)斗”的故事，作者以正、側(cè)面相結(jié)合的方式展現(xiàn)了戰(zhàn)場的慘烈、戰(zhàn)士們的英勇。B．第③段運用欲揚先抑的手法，先貶低志愿軍戰(zhàn)士，實際上是表明他們不平凡、不簡單。C．第⑤段詳寫了松骨峰戰(zhàn)斗的場面，描寫生動細(xì)膩，有很強的畫面感，戰(zhàn)斗可謂驚心動魄，令人肅然動容。作者記錄下了烈士們的名字，語氣沉痛莊重。D．“我不能不被他們感動得掉下淚來?！边@是雙重否定句。從語義上可以換成“我難道能被他們感動得掉下淚來？”這樣的反問句式。13．探究下列語句在抒情方面的特點及作用，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）①誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。②他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！③你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？④他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！（三）閱讀下面兩則文本，完成題目。（共10分）【文本一】在魯迅逝世八周年紀(jì)念會上的講話聞一多①有些人死去，盡管鬧得十分排場，過了沒有幾天，就悄悄地隨著時間一道消逝了，很快被人遺忘了。有的人死去，盡管生前受到很不公平的待遇，但時間越過的久，形象卻越加光輝，他的聲名卻越來越偉大。我想，我們大家都會同意，魯迅是經(jīng)受得住時間考驗的一位光輝偉大的人物。因為他給中華民族的文化事業(yè)留下了寶貴的遺產(chǎn)。他是中國歷史上最偉大的文學(xué)家。②魯迅生前所處的環(huán)境異常危險，他是一個被“通緝”的“罪犯”！但是他無所畏懼，本著有一分熱，發(fā)一分光的精神，他勇敢、堅決地做他自己認(rèn)為應(yīng)做的事，在文化戰(zhàn)線上打著大旗沖鋒陷陣，難怪有的人為什么那么恨他?、埕斞冈谌毡玖魧W(xué)，住在十里洋場的上海，他和洋人，和大官打過不少交道。但他對帝國主義，對買辦大亨，對當(dāng)權(quán)人物，沒有絲毫的奴顏媚骨，寧可流亡受苦，也不妥協(xié)。魯迅之所以偉大，之所以能寫出那么多偉大的作品，和他這種高尚的人格是分不開的，學(xué)習(xí)魯迅，我想先得學(xué)習(xí)他這種高尚的人格。④有人不喜歡魯迅，也不讓別人喜歡，因為嫌他說話討厭。所以不準(zhǔn)提到魯迅的名字。也有人不喜歡魯迅，倒愿意常常提到魯迅的名字，是為了罵罵魯迅。因為，據(jù)說當(dāng)時一旦被魯迅回罵就可以出名?，F(xiàn)在，也可以對某些人表明自己的“忠誠”。前者可謂之反動，后者只好叫做無恥了。其實，反動和無恥本來就是分不開的。⑤除了這樣兩種人，也還有一種自命清高的人，就像我自己這樣的一批人。從前我們住在北平，我們有一些自稱“京派”的學(xué)者先生，看不起魯迅，說他是“海派”。就是沒有跟著罵的人，反正也是不把“海派”放在眼上的?，F(xiàn)在我向魯迅懺悔：魯迅對，我們錯了！當(dāng)魯迅受苦受害的時候，我們都正在享福，當(dāng)時我們?nèi)绻加恤斞改菢拥墓穷^，哪怕只有一點，中國也不至于這樣了。⑥罵過魯迅或者看不起魯迅的人，應(yīng)該好好想想，我們自命清高，實際上是做了幫閑幫兇！如今，把國家弄到這步田地，實在感到痛心！現(xiàn)在，不是又有人在說什么聞××在搞政治了，在和搞政治的人來往啦，以為這樣就能把人嚇住，不敢搞了，不敢來往了，可是時代不同了，我們有了魯迅這樣的好榜樣還怕什么？紀(jì)念魯迅，我想應(yīng)該正是這樣。1944年10月19日（選自《大師講堂學(xué)術(shù)經(jīng)典：聞一多講文化史》，有刪改）【文本二】有的人臧克家有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著/有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”/有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬/有的人/把名字刻入石頭，想“不朽”/有的人/情愿作野草，等著地下的火燒/有的人/他活著別人就不能活/有的人/他活著為了多數(shù)人更好地活/騎在人民頭上的/人民把他摔垮/給人民作牛馬的/人民永遠(yuǎn)記住他/把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早/只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青春的野草/他活著別人就不能活的人/他的下場可以看到/他活著為了多數(shù)人更好地活著的人/群眾把他抬舉得很高/很高。（為紀(jì)念魯迅先生逝世13周年而作）14．兩則文本均為紀(jì)念魯迅先生而作，【文本一】中說“我們有了魯迅這樣的好榜樣還怕什么？”結(jié)合兩則文本說說為什么魯迅是我們的榜樣？（3分）15．【文本一】第⑤小節(jié)中“哪怕只有一點，中國也不至于這樣了?！迸c第⑥小節(jié)中“紀(jì)念魯迅，我想應(yīng)該正是這樣?！眱蓚€“這樣”分別指什么？（2分）16．簡要賞析【文本一】中第④小節(jié)“現(xiàn)在，也可以對某些人表明自己的‘忠誠’?！币痪洹＃?分）17．下列選項中理解不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?分）A．【文本二】主要運用對比的手法，深刻批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，抒發(fā)了作者對魯迅先生的強烈贊美之情，啟迪人們向魯迅先生學(xué)習(xí)。B．【文本一】④⑤小節(jié)中提到的三種人，和【文本二】中“騎在人民頭上的人”是一類人，都是為反動統(tǒng)治階級服務(wù)，作威作福的人。C．《回憶魯迅先生》一文中蕭紅回憶了魯迅先生日常生活中的一些瑣事，烘托了一個富有人情味的、生活化的魯迅形象，而【文本一】中刻畫的魯迅先生是敢于斗爭的勇士形象。D．【文本一】中，作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生勇于反思、敢于自我批評，事實上他也是如此做的，真正印證了“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！比?、作文（共40分）18．閱讀下面的材料，按要求作文。陽光，溫暖而美好，它能照亮黑暗的角落，它能折射生活的七彩，它能指引前行的方向，它能溫暖孤寂的心靈，它能賦予生長的力量，它能……請以“陽光，如此美好”為題，寫一篇記敘文。要求：①文中不得出現(xiàn)真實的人名、班名、校名等，如必需出現(xiàn)，請用化名代替；②字?jǐn)?shù)不少于500字。③書寫要工整。2024年春學(xué)期七年級期中質(zhì)量調(diào)研語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運用（23分）1．（1）①紫②斕③摯④jiā⑤sū（2分。對2個得1分。）（2）A（2分?！爸虚g”是方位名詞，“已經(jīng)”是副詞。）2．（1）示例：江東福地，魅力金壇，人杰地靈，英才濟濟。這里有數(shù)學(xué)家華羅庚、文字訓(xùn)詁學(xué)家段玉裁、兩彈一星錢驥、物理學(xué)家湯定元、山水詩人儲光羲，等等。他們?nèi)盒情W耀，璀璨奪目，千秋傳頌，萬古流芳。讓我們一起走近這些名人，去了解名人故事、感受名人力量，領(lǐng)悟人生真諦，傳承名人精神，續(xù)寫時代華章。（3分，對象、表達(dá)、人物各1分，意對即可）（2）話鄉(xiāng)情/訴鄉(xiāng)情/敘鄉(xiāng)情（1分，意對即可）推介家鄉(xiāng)的鼓/助力家鄉(xiāng)的光/發(fā)展家鄉(xiāng)的路/引領(lǐng)家鄉(xiāng)的燈（2分）（一空1分，共3分，意對即可）（3）示例1：游子端木燕良背井離鄉(xiāng)，回憶故鄉(xiāng)昔日的美麗富饒，發(fā)出錚錚的愛國誓言。/示例2：聞一多先生面對敵人的威逼利誘時，毫不畏懼地走到游行隊伍的前頭。/示例3：意志堅韌的中國人民志愿軍，浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國安寧（2分，內(nèi)容與情感各1分，本學(xué)期課本上的其他愛國人物均可，意對即可）3．（3分）祥子暴雨中拉車；自私冷酷或強橫可惡；黑暗殘酷；表達(dá)了作者對舊社會黑暗，殘酷的憎惡和對勞動人民的深切同情。（4空3分，寫對3空即可得滿分，意對即可）4．（2分）A（《茶館》是劇本，《四世同堂》是小說）5．默寫：（6分）①惟解漫天作雪飛；②獨坐幽篁里；③岑參；④散入春風(fēng)滿洛城；⑤將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（每條橫線1分，如有錯字、漏字、添字等該句不得分）二、閱讀與理解（37分）（一）（15分）6．（4分）（1）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；（2）粗略地閱讀；（3）晚、遲；（4）怎么；（5）認(rèn)錯，道歉（一個1分，答對4個即可得滿分）7．（4分）（1）與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？（2）點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？（一個2分，意對即可）8．（5分）孫權(quán)用現(xiàn)身說法的方法，通過自身案例來直接勸說呂蒙讀書，表明讀書的重要性和必要性。（2分）師曠委婉地勸說晉平公，用三個比喻（或用一個排比）生動形象地表明無論什么時候都應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí)，無論什么時候?qū)W習(xí)都不晚。或者：一個人要有活到老，學(xué)到老的精神。（2分）秦青是通過展示自己高