2024語文高考一輪復(fù)習(xí) 必修下冊(四)　單篇梳理　基礎(chǔ)積累　課文9　諫太宗十思疏

[復(fù)習(xí)重點]1．積累并記牢120個實詞中的“本”“克”“誠”“度”“故”“見”“致”“惡”“信”及次常用字“簡”“蒙”“難”。2.背誦兩文，翻譯重點句子。3.掌握文句翻譯中鄰字推義、對文推義的方法。[課文概覽]課題文體作者核心內(nèi)容藝術(shù)特色諫太宗十思疏奏章魏征全文主要闡明的是為人君必須“居安思危，戒奢以儉”的主旨，勸唐太宗在“善始”以后，仍要“克終”，以“積其德義”的“十思”措施，使國家達(dá)到長治久安的局面。1.類比入手，親切生動2.駢散結(jié)合，華美流暢3.正反論述，務(wù)盡其旨4.比喻排比，生動有力答司馬諫議書書信王安石對司馬光加給作者的“侵官、生事、征利、拒諫、怨謗”五個罪名逐一進(jìn)行了反駁，并批評士大夫階層的因循守舊，表明堅持變法的決心。1.行文簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有枝蔓2.論證方法多樣3.氣勢磅礴，寓剛于柔課文9諫太宗十思疏一、基礎(chǔ)夯實(第1段)臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長，德不厚而思國之理，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當(dāng)神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。1．解釋加點的詞語①理()②下愚()③明哲()④當(dāng)()⑤神器()⑥域中()⑦崇()⑧極天()⑨休()⑩勝()2．理解性默寫①文章開篇運用了排喻的手法，首先舉出“__________________，__________________；__________________，________________”兩組比喻，從而引出中心論點“________________，__________________”。②作者所說的“知其不可”中的“其”指代的內(nèi)容是“__________________，________________，________________”。3．翻譯畫線的句子譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________第2段凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。有善始者實繁，能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎；奔車朽索，其可忽乎！4．解釋加點的詞語①凡百()②景()③殷憂()④道()⑤善始者()⑥下()⑦縱情()⑧傲物()⑨行路()⑩其()?忽()5．理解性默寫①文中概括的歷代君王能創(chuàng)業(yè)而不能守業(yè)的普遍規(guī)律是“________________，________________”。②文中肯定人民力量的句子是“____________________，__________________；__________________，__________________”。③文中運用對比手法說明竭誠待人和輕視他人會帶來不同結(jié)果的句子是“__________________，__________________”。6．翻譯畫線的句子譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(第3段)君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑?？偞耸?，弘茲九德，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武爭馳，在君無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松、喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉！7．解釋加點的詞語①可欲()②作()③謙沖()④牧()⑤滿溢()⑥下()⑦盤游()⑧敬()⑨壅蔽()⑩納下()?讒邪()?黜惡()?謬賞()?垂拱()?化()?司()?役()?虧()8．理解性默寫①魏征認(rèn)為如果君王按照“十思”去做，便會人盡其才，“______________，________________，__________________，__________________”。②魏征期望達(dá)到的理想政治境界是“________________，__________________”。9．翻譯畫線的句子譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、重點梳理1．120個實詞積累、識記(1)本本本金文小篆隸書楷書“本”是指事字，金文在“木”字(像一棵樹)下加一點，表示樹木的根部。表示植物的根部。義項例句①必固其根本②搖其本以觀其疏密(《種樹郭橐駝傳》)③王欲行之，則盍反其本矣(《齊桓晉文之事》)④此之謂失其本心(《魚我所欲也》)⑤自言本是京城女(《琵琶行》)⑥抑本其成敗之跡(《五代史伶官傳序》)“本”是指事字，指草木的根(今有詞語“根本”)，比喻為“基礎(chǔ)、本原”之義；事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”；“本原”虛化而為“本來、原來”之義。[解釋加點字]柳宗元本()求宦達(dá)，而謫柳州；近自然，植木本()，反其本()也，多有所得。后人將其所述輯成多本()，即今日所見本()，以本()其當(dāng)日心境。(2)克克克甲骨文小篆隸書楷書“克”是象形字，甲骨文像人肩上扛著重物累彎了腰。表示肩負(fù)、負(fù)擔(dān)，引申為“能夠”。義項例句①能克終者蓋寡②克己復(fù)禮為仁(《〈論語〉十二章》)③攻之不克，圍之不繼，吾其還也(《左傳》)④成功，完成以此圖功，何攻不克(《為徐敬業(yè)討武曌檄》)“克”的本義是“戰(zhàn)勝、攻克”。攻克堡壘，意味著殺敵制勝，進(jìn)一步引申出“克制、約束”等義。后又虛化為助動詞“能夠”。[解釋加點字]齊將率眾與魏戰(zhàn)于桂陵，既克()，威震天下。齊兵戰(zhàn)后日益驕縱，未能克()己，以致民怨四起，皆以為身處富強(qiáng)之國而不克()蒙其澤。(3)誠誠誠誠小篆隸書繁體楷書簡體楷書“誠”字本來寫作“誠”，是形聲字，小篆從“言”部(即讠)，成聲。表示言語真誠。義項例句①夫在殷憂，必竭誠以待下②誠能見可欲則思知足以自戒③戰(zhàn)敗而亡，誠不得已(《六國論》)“誠”的本義是“真心，不詭詐”，故引申出“真實的”；進(jìn)一步虛化出副詞“實在，的確”“果真”等義。[解釋加點字]藺相如攜和氏璧至秦，足見趙國之誠()，然相如察秦王誠()無意以城易璧，乃遣從者歸璧于趙。后秦誠()如相如所料，乃欲強(qiáng)奪璧而據(jù)為己有。2．通假字例句本字及意義振之以威怒3.古今異義詞詞語例句解析(古今義)①根本必固其根本古義：___________________________________今義：事物的根源或最重要的部分；主要的，重要的；本來，從來；從頭到尾，始終，全然(多用于否定式)；徹底②縱情則縱情以傲物古義：___________________________________今義：盡情③行路傲物則骨肉為行路古義：___________________________________今義：走路4.多義實詞詞語例句義項簡①簡能而任之②蓋嘆酈元之簡(《石鐘山記》)③南史氏聞太史盡死，執(zhí)簡以往(《左傳》)竹簡④其夕，得師魯手簡(《與尹師魯?shù)谝粫?書信⑤諸君子皆與歡言，孟子獨不與歡言，是簡歡也(《孟子》)簡慢，輕視⑥秋，大閱，簡車馬也(《左傳》)檢查，檢閱5.詞類活用例句活用類型及釋義①則思江海下百川②君人者，誠能見可欲則思知足以自戒③貌恭而不心服④居安思危⑤則思正身以黜惡⑥簡能而任之，擇善而從之⑦源不深而望流之遠(yuǎn)⑧能克終者蓋寡⑨必固其根本⑩則思正身以黜惡?則思知止以安人?樂盤游則思三驅(qū)以為度?憂懈怠則思慎始而敬終6.特殊句式例句句式特點(請指出標(biāo)志詞)①斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也②雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒③慮壅蔽則思虛心以納下7.文化常識(1)諫太宗十思疏“諫”是“______________”的意思，一般用于下對上。____________也可以稱為“諫”，如《鄒忌諷齊王納諫》中的“諫”。“諫”在古代專用于對帝王、上級、尊長的勸告，規(guī)勸其改正不當(dāng)?shù)难孕??！笆琛?，原本是“____________”的意思。后來作為一種公文形式，成了古代官員向帝王進(jìn)言，以便使下情上達(dá)的進(jìn)諫奏文?！笆琛钡挠猛据^廣，論諫、陳乞、待罪、推薦、辭官等都可用“疏”。(2)人君當(dāng)神器之重神器：帝王的印璽，借指__________________________________________________。(3)樂盤游則思三驅(qū)以為度三驅(qū)：語出《周易·比卦》“王用三驅(qū)”。田獵時設(shè)網(wǎng)三面，留一面不設(shè)，指_________________。閱讀下面的文言文，完成文后題目。太宗后嘗謂侍臣曰：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”因泣下久之。乃詔曰：“昔惟魏征，每顯予過。自其逝也雖過莫彰朕豈獨有非于往時而皆是于茲日故亦庶僚茍順難觸龍鱗者歟所以虛己外求，披迷內(nèi)省。言而不用，朕所甘心；用而不言，誰之責(zé)也？自斯已后，各悉乃誠。若有是非，直言無隱?！?節(jié)選自《貞觀政要·任賢》)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．自其逝也雖過/莫彰朕/豈獨有非于往時/而皆是于茲日故/亦庶僚茍順/難觸龍鱗者歟/B．自其逝也/雖過莫彰朕/豈獨有非于往時/而皆是于茲日/故亦庶僚茍順/難觸龍鱗者歟/C．自其逝也/雖過莫彰/朕豈獨有非于往時/而皆是于茲日故/亦庶僚茍順/難觸龍鱗