五年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit 3、4魯科版五四制三起

Unit3Health

單元備課

教學(xué)內(nèi)容

Unit3Health

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說規(guī)范書寫單詞wrongfeelbadlesson

healthysleepevery;能聽懂會(huì)說認(rèn)讀單詞和短語coldfever

coughheadachemedcineontimemuchbetterrestget

wellsoonkeep??,awayshouldenoughjunkfoodhealth

fat等，并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。能熟練運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)描述幾種

病情，并給別人提出一些健康方面的建議。初步了解一些簡(jiǎn)單的連讀

規(guī)律。

2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用本單元的知識(shí)點(diǎn)，完成聽、重復(fù)、閱讀、游戲

等任務(wù)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂會(huì)說認(rèn)讀句子，并熟練運(yùn)用句型。

教學(xué)難點(diǎn)：

能熟練」用所學(xué)語言知識(shí)描述幾種病情，并給別人提出一些健康方面

的建議。

教具、學(xué)具

錄音機(jī)、磁帶、電腦、光盤、課本、課程表、頭飾

教學(xué)方法：

實(shí)物激趣法、任務(wù)型教學(xué)

教學(xué)基本策略：合作探究學(xué)習(xí)法

教學(xué)中應(yīng)注意的問題：會(huì)正確的運(yùn)用句型給別人提出一些健康方面的

建議。

教學(xué)措施：通過多媒體課件，給學(xué)生直觀形象地呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣,

采用多種方式使學(xué)生熟練掌握對(duì)話。

課時(shí)分配

每課一課時(shí)，共計(jì)四課時(shí)。

Unit3LessonlWhat'swrongwithyou?

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞wrong,feel,fever,cough,headache,

bad,cold,medicine及句子What'swrong?

2、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、運(yùn)用句型What'swrongwithyou?詢問

身體狀況并用Icoughandfeelcold.Ihaveaverybadheadache.

Youhaveabadcold.Takesomemedicine.描述病情并給出建議。

3、通過語言交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)注健康。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞wrong,feel,fever,cough,headache,bad,cold,medicine

的聽說認(rèn)讀；

2、運(yùn)用所學(xué)詞匯與句型What'swrongwithyou?Icoughandfeel

cold.Ihaveaverybadheadache.Youhaveabadcold.談?wù)摬?/p>

情。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞wrong,medicine的準(zhǔn)確讀音；

2、靈活運(yùn)用句型談?wù)摬∏椴⒔o出建議；

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，課件，單詞卡片，醫(yī)生帽

教學(xué)過程：

（一）Warming-up.

1、Greetings.

2、Singthesong“Howareyou?”.

3、Freetalk.

教師問三名學(xué)生“Howareyou?",之后又用“Howdoyoufeel

today?”問第四個(gè)學(xué)生，引出新單詞“feel”進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）Presentation

1、出示課文圖片一教師接著說Weallfeelwelltoday.Butour

friendWangHongdoesn'tfeelwell.What'swrong?出不單詞

卡片學(xué)習(xí)新單詞“wrong”.教師要反復(fù)口型示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)

與口型，讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出該單詞。再板書句子"What'swrong?”

學(xué)生猜意跟讀。

2、Dialogue.

（1）播放第一部分課文，回答教師提出的問題"What'swrongwith

WangHong?”；引導(dǎo)學(xué)生回答"Shehasafever.”學(xué)習(xí)新單詞

“fever”，升降調(diào)讀，男女讀，開火車讀。

（2）看第二部分課文動(dòng)畫，讓學(xué)生劃出醫(yī)生提出的問題"What's

wrongwithyou?"、"Doyouhaveaheadache?”以及王紅對(duì)自身病

情描述的語句"Icoughandfeelcold.""Ihaveaverybad

headache.”學(xué)習(xí)新單詞"cough"、"bad"、"headache”,爬音高讀、

男女讀、兩兩讀、開火車讀；板書句子，教師領(lǐng)讀后再與學(xué)生問答讀

說，學(xué)生兩兩練說問答。

（3）播放課文最后一部分，劃出醫(yī)生診斷和建議的句子“Youhavea

badcold."、"Takesomemedicine.”,教師板書句子，告訴學(xué)生"cold"

除了“寒的，冷的”外還有另一種含義“感冒，傷風(fēng)”，教學(xué)新單詞

“medicine”。

（4）運(yùn)用單詞卡片以What'smissing?的形式鞏固單詞讀說。

（5）Listenandrepeat.

（6）Readthedialoguebythemselves.

（三）Practice.

1.Let'schant.

What'swrong?What'swrong?What'swrongwithyou?

Haveaheadache,haveaheadache.Ihaveaheadache.

What'swrong?What'swrong?What'swrongwithyou?

Haveabadcold,haveabadcold.Ihaveabadcold.

Don'tworry.Don'tworry.Takesomemedicineandyou'11

beallright.

2.Let'stalk.

學(xué)生兩人一組問答練習(xí).

（四）Production.

Playagame.“醫(yī)生當(dāng)班”：醫(yī)生戴著醫(yī)生帽扮演當(dāng)班醫(yī)生，另三

名學(xué)生扮演病人，用所學(xué)語言了解診斷病情并給出建議。

（五）Summary.

1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。

2、教師補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)。

3、師生齊讀板書內(nèi)容。

（六）Homework.

1、聽課文錄音跟讀模仿。

2、試著用所學(xué)語言表述各種病癥并與同學(xué)進(jìn)行交流。

板書設(shè)計(jì)

Unit3

LessonlWhat'swrongwithyou?

Icoughandfeelcold.

haveafever

haveabadcold.

haveaheadache

Takesomemedicine.

Unit3Lesson2Howareyoufeelingtoday?

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞much,better,rest,soon,lesson

及短語getwell,keepaway,ontime.

2、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并運(yùn)用Howareyoufeelingtoday?Much

better.Takethemedicineontime.Takeagoodrest.Drinksome

water.You'11getwellsoon.關(guān)心他人身體健康并提出合理化建

議。

3、在真誠的交流互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人朋友身體健康、通過友愛

的言行與話語增進(jìn)友誼的積極情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞much,better,rest,soon,lesson及短語getwell,keep

away,ontime的聽說認(rèn)讀；

2、熟練運(yùn)用句子進(jìn)行語言交流，情感互動(dòng)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

在真實(shí)情境中靈活地運(yùn)用句型進(jìn)行語言交際。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，課件，單詞卡片

教學(xué)過程：

（一）Warming-up.

1、Greetings.

2、Read,actandsay.

教師出示有關(guān)病情的單詞卡，學(xué)生讀出并做出相應(yīng)動(dòng)作和表情，再

師問生答、生問生答，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)詞匯與句型。

（二）Presentation

1、承接上一環(huán)節(jié)教師對(duì)學(xué)生說"Youhaveacold.Sopleasetake

themedicineontime.”引出新詞匯“ontime”.

2、Dialogue.

⑴課文導(dǎo)入：WeknowthatWangHonghadabadcold.Howisshe

feelingtoday?Let'sgoandsee.

⑵播放教學(xué)光盤，整體感知課文，回答老師的問題，教師板書答語

并出示單詞卡片學(xué)習(xí)新單詞“much”、“better”；學(xué)生在課本中找出

MissZhang詢問王紅今天身體狀況的句子，教師板書在黑板上。

（3）再次播放光盤，學(xué)生在書上劃出大家給王紅提的康復(fù)建議：

Mum:Takethemedicineontimeanddrinksomewater.

MissZhang:Takeagoodrest.You'11getwellsoon.

Danny:Anappleadaykeepsthedoctoraway.

逐個(gè)叫學(xué)生讀說出句子，教師板書，再教學(xué)新單詞“rest”、“soon”

與短語“getwell"、"keepaway”。

（4）學(xué)生自讀課文，回答問題“WhatisWangHongworriedabout???

教學(xué)新單詞“l(fā)esson”。

（5）聽音跟讀。學(xué)生逐句跟讀，在跟讀中培養(yǎng)朗讀習(xí)慣，訓(xùn)練朗讀

技巧，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單連讀，模仿語音語調(diào)。

（三）Practice.

1、Roleplay.小組分角色表演對(duì)話。

2、Fillintheblanks.

WangHongabadyesterday.

Sheistoday.Hermothertellshertotake

themedicineanddrinksome.MissZhang

tellshertoagood.Dannygivesheran.

Theyallhope（希望）shecansoon.WangHongis

worriedabouther.ButMissZhangsaystheycanhelpher.

（四）Production.

Let'sdo.

“Whatcanwedoforourfriendwhenhe/shedoesn'tfeel

well?”

小組合作，制作建議卡。（鼓勵(lì)學(xué)生通過關(guān)愛的話語、合理的建議

以及溫馨的舉動(dòng)關(guān)懷彼此，友愛互助.）

五）Summary.

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；齊讀板書。

（六）Homework.

1、聽課文錄音，模仿跟讀課文。

2、查找有關(guān)健康的名言、警語、諺語等并摘抄一下，大家交流分享。

板書設(shè)計(jì)

Unit3Lesson2Howareyoufeelingtoday?

Howareyoufeelingtoday?Muchbetter.

Takethemedicineontime.Drinksomewater.

Takeagoodrest.You,11getwellsoon.

Havesomefruit.

Anappleadaykeepsthedoctoraway.

Unit3Lesson3Howcanwekeephealthy?

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞healthy,should,every,enough,sleep,

junkfood,health,fato

2、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句型：Howcanwekeephealthy?Weshould

/shouldn't…Itmakesushealthy/strong/fat.并能熟練運(yùn)用句

型來討論怎樣做才能讓我們保持健康。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用句型Weshould/shouldn't…Itmakes

ushealthy/strong/fat.來討論保持身體健康的做法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：should,shouldn,t的運(yùn)用。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教具：卡片，PPt課件

教學(xué)過程

Step1.Warmup

1、課件或者卡片出示句子：Anappleadaykeepsthedoctoraway.

學(xué)生和教師一起讀。

2、Weknowthegoodhealthisimportant.Nowlet'sdosome

acts.師

生邊做動(dòng)作邊說：run,jump,dosports,playcomputergames,eat

fruit,eatvegetableso

（設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)以前所學(xué)動(dòng)詞及動(dòng)詞短語，為本

課談?wù)搼?yīng)該做或不應(yīng)該做的事做好鋪墊。）

Step2.Presentation

1、Intheseactions,someactivitiesshoulddo.Some

activities

shouldn'tdo.Let'slistentothetape.Trytofindoutthe

sentence'sanswer.出示問句：Howcanwekeephealthy?利用卡

片學(xué)習(xí)單詞：healthy,通過已經(jīng)學(xué)過的單詞head啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。

教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，多種方法操練句型。讓學(xué)生猜一下句子的漢語

意思，在這里教師要解釋keep的漢語意思是“保持”，學(xué)生能很快猜

出漢語意思。

2、Listentothetext.初步整體感知課文。

3、圈出本課的新單詞，學(xué)生交流并學(xué)習(xí)新單詞。

①should,shouldn't：出示單詞fish,would,讓學(xué)生找出sh和

ould的

發(fā)音，自己來認(rèn)讀單詞。出示卡片讓學(xué)生了解should的漢語意思，

利用笑臉和哭臉來進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)should,shouldn?t這兩個(gè)單

詞的理解。

②every：出示everyone,利用去單詞法學(xué)習(xí)every,出示單詞卡，

在教師領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解單詞的意思，給出短語everyday

讓學(xué)生自己了解意思。

③enough,sleep：enough強(qiáng)調(diào)字母組合ough的發(fā)音，sleep

強(qiáng)調(diào)

字母組合ee的發(fā)音,利用多種方法操練單詞的讀音，出示短語enough

sleep,學(xué)習(xí)短語

④junkfood,fat,health:單詞卡學(xué)習(xí)單詞junkfood；利用

肢體語言

學(xué)習(xí)food；利用healthy學(xué)習(xí)health。課件出示薯?xiàng)l等食物，讓學(xué)

生理解junkfoodo課件出示句子：Junkfoodisnotgoodforour

health.Itmakesusfat.熟讀句子，邊做動(dòng)作邊讀句子，理解句子

的意思。

（設(shè)計(jì)意圖：利用多種方法學(xué)習(xí)單詞，由單詞到短語，再結(jié)合部

分課文語句來學(xué)習(xí)、理解單詞，最終達(dá)到會(huì)運(yùn)用單詞的目的。）

4、What'smissing小游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀，進(jìn)一步鞏

固

單詞。

5、播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生聽音，回答問題：Howcanwekeep

healthy?在學(xué)生做出正確回答后，板書:Weshoulddosportsevery-

day.Weshouldhaveenoughsleep.Weshouldn'tplaycomputer

gamestoolong.Weshouldeatfruitandvegetableseveryday.

Weshouldn'teattoomuchjunkfood.領(lǐng)讀句子，強(qiáng)調(diào)should和

shouln't的意思

6、聽音，劃出對(duì)身體健康的影響的句子。Itmakesushealthyand

strong.It'sbadforoureyes.Itmakesusfat.板書句子，并

領(lǐng)讀。

7、跟讀課文，自讀課文。

Step3.Practise

1、出示卡片：dosports,playcomputergames,eatfruitand

vegetables,toomuchjunkfood讓學(xué)生運(yùn)用句型Weshould/

shouldn't…操練句子。

2、Let'sdiscuss.

創(chuàng)設(shè)餐廳的圖片，展示食物、飲料等圖片，讓學(xué)生用Weshould/

shouldn't…進(jìn)行描述,教師適時(shí)用Itmakesushealthy.進(jìn)行說

明，以后學(xué)生在運(yùn)用的時(shí)候都要加上對(duì)健康的影響。

（通過討論鞏固了重點(diǎn)句型。讓學(xué)生談?wù)撟约航?jīng)常吃的和喝的，以及

對(duì)身體的影響，及貼近學(xué)生的生活，又對(duì)學(xué)生起到警醒的作用。）

Step4.Production

課本Let'swrite.根據(jù)所給單詞填空。小組內(nèi)交流，最后，找

學(xué)生交流。

（設(shè)計(jì)意圖：Let，swrite.是對(duì)本課教學(xué)的一個(gè)反饋，讓學(xué)生在說

的基礎(chǔ)上，鍛煉了對(duì)單詞的識(shí)讀，書寫能力。）

Step5.SummaryandHomework.

小結(jié)：齊讀板書單詞和句型。

作業(yè)：

1、listentothetapeandreadthetext.

2、討論什么樣的活動(dòng)對(duì)我們的身體有益？什么樣的活動(dòng)對(duì)我們的身

體有害？

板書設(shè)計(jì)

Lesson3Howcanwekeephealthy?

dosportseveryday.

Weshouldhaveenoughsleep.

eatfruitandvegetableseveryday.

playcomputergamestoolong.

Weshouldn't

eattoomuchjunkfood.

Unit3Lesson4Again,please!

課型：復(fù)習(xí)

教材分析：本課時(shí)是第3單元的第4課時(shí)，主要復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的知

識(shí)，運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型做練習(xí)。

學(xué)情分析：通過前3課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了health,并學(xué)會(huì)運(yùn)用

should,shouldn't描述句子。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞：wrong、feel、fever、cough、

headache、bad、cold、medicine、much、better、rest、soon、

lesson、healthy、should、every>enough、sleep、health、

fat及短語、句子：What?swrong?ontime>getwell>keep

away、junkfood

2.能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句子：What,swrongwithyou?Icoughand

feelcold.

Howareyoufeelingtoday?Muchbetter.Thankyou.

Howcanwekeephealthy?Weshould…Weshouldn't…

Itmakesushealthyandstrong.

3.能夠基本掌握句子中的連讀。

4.能夠完成Let'sread.的閱讀。

（二）能力目標(biāo)：

能運(yùn)用What'swrongwithyou?Howareyoufeelingtoday?詢

問別人的身體狀況。能運(yùn)用Weshould---Weshouldn't…闡述保

持身體健康應(yīng)該或者不應(yīng)該做的事情。

（三）情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語關(guān)心他人的身體健康。

2.激發(fā)學(xué)生之間的友誼與關(guān)愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用What'swrongwithyou?Howareyoufeelingtoday?詢

問別人的身體狀況。能運(yùn)用Weshould---Weshouldn't…闡述保

持身體健康應(yīng)該或者不應(yīng)該做的事情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.課本3Let，sread.

2.句子中單詞的連讀。

教法：講授，口語交際

教學(xué)準(zhǔn)備：課本CD課件單詞卡

教學(xué)過程：

一、Warm-up

二、Review:

1.Reviewtheworks:Lookandsayquickly.快速閃現(xiàn)單詞卡片，

復(fù)習(xí)本單元的所有單詞。

2.Reviewthesentences:

What'swrongwithyou?Icoughandfeelcold.

Howareyoufeelingtoday?Muchbetter.Thankyou.

Howcanwekeephealthy?

Weshouldhaveenoughsleep.Itmakesushealthyandstrong.

Weshouldn'teattoomuchjunkfood.Itmakesusfat.

學(xué)生齊讀句子并說出漢語意思，同桌倆互相讀，教師抽測(cè)讀。

3.Reviewthedialogue:

小組根據(jù)復(fù)習(xí)的句子把本單元的句子用一個(gè)對(duì)話進(jìn)行全面的概括，小

組交流自創(chuàng)的對(duì)話。

三、Practice

（■）Let?slisten.

利用課本光盤，Listenandtick.教師放兩遍，學(xué)生選擇，展示聽力

材料讓學(xué)生根據(jù)圖片交流選擇的答案，復(fù)述圖片的內(nèi)容

（二）Listenandrepeat.

1.播放光盤讓學(xué)生先聽光盤中讀的和自己有什么不同，教師領(lǐng)讀，

并講解這是連讀。

2.學(xué)生試讀這些句子，教師適時(shí)糾正。

3.小組內(nèi)讀句子，全班交流。

（三）let，sread.

1.學(xué)生自讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇。

2.學(xué)生交流，并說出根據(jù)那句話判斷的。

四.Production：

1.Funtime

Readandenjoy.

五.Summary

1.總結(jié)本單元學(xué)到的知識(shí)。

六.Homework

熟讀本單元的對(duì)話。

板書：L4

What'swrongwithyou?

Icoughandfeelcold.

Howareyoufeelingtoday?Muchbetter.Thankyou.

Howcanwekeephealthy?

Weshouldhaveenoughsleep.Itmakesushealthyandstrong.

Weshouldn'teattoomuchjunkfood.Itmakesusfat.

Unit4Neighborhood

教學(xué)內(nèi)容

Unit4Neighborhood

教材分析

本單元的功能是：討論社區(qū)內(nèi)的設(shè)施及社區(qū)休閑活動(dòng)方式。需要掌握

的句子是“Helivesnexttome.”"Thereisasupermarket

besideit."Isthereagymaround?”"somewomenaresinging

BeijingOperanearthelake.”"Someoldmenaredoing

taijiquanunderthetree.”等的正確運(yùn)用及其回答。

所處的地位和作用：復(fù)習(xí)therebe句型,描述位置。

學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，純真可愛。大部分學(xué)生喜歡我的英語課，上

課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動(dòng)的發(fā)言，思想比較單純，善于提問。

但是有一部分學(xué)生不是很喜歡上英語課，學(xué)習(xí)興趣不是很高，個(gè)別學(xué)

生甚至有厭惡感，同時(shí)，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問

題；個(gè)別同學(xué)在課堂上紀(jì)律不是很好，還存在頑劣和懶惰傾向，一些

學(xué)生對(duì)于英語都處于十分迷茫的狀態(tài)，班級(jí)的英語掌握能力參差不

齊.

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說規(guī)范書寫單詞idearmenthinksupermarket

besidepeoplewomen能聽懂會(huì)說認(rèn)讀單詞和短語neighbour

neighbourhoodgardenbookshopskatetaijiquanfollow等，

并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。能靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式

討論他人的居住地點(diǎn)、興趣愛好等。初步了解句子有連讀的現(xiàn)象。

2、技能目標(biāo)：能用therebe句型介紹小區(qū)的設(shè)施。能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

的陳述句形式描述他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中西方社區(qū)的不同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文

化交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂會(huì)說認(rèn)讀句子，并熟練運(yùn)用句型。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用therebe句型介紹小區(qū)的設(shè)施。能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的陳述句形式

描述他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。

教具、學(xué)具

錄音機(jī)、磁帶、電腦、光盤、課本、課程表、頭飾

教學(xué)方法：

實(shí)物激趣法、任務(wù)型教學(xué)

教學(xué)基本策略：合作探究學(xué)習(xí)法

教學(xué)中應(yīng)注意的問題：能靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式討論

他人的居住地點(diǎn)、興趣愛好等。

教學(xué)措施：通過多媒體課件，給學(xué)生直觀形象地呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣,

采用多種方式使學(xué)生熟練掌握對(duì)話。

課時(shí)分配

每課一課時(shí)，共計(jì)四課時(shí)。

Unit4LessonlHelivesnexttome.

課型：新授

教學(xué)目楚：

知識(shí)目標(biāo)：1、能聽說認(rèn)讀單詞neighbourstayneighbourhoodshow

aroundidea以及詞組nextto2、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句子Helives

nexttome。

能力目標(biāo)：靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式談?wù)撍说木幼?/p>

地點(diǎn)、興趣愛好等

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人相處，珍惜友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式談?wù)撍说木?/p>

住地點(diǎn)、興趣愛好等

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教具：PPt課件卡片

教學(xué)過程：

SteplWarmingup

1、Greetings.

2、FreeTalk

T:Boysandgirls.areyouhappy?Yes,metoo.Because昨天我們

家來了一位客人，他是我的新鄰居。（呈現(xiàn)鄰居圖片）學(xué)習(xí)單詞

neighbour.分章節(jié)讀neigh一bour.請(qǐng)學(xué)生介紹自己的鄰居。Can

youintroduceyourneighbour?例如：Xiaomingismyneighbour.

教師指圖片繼續(xù)介紹He'sacuteboy.SoI'mveryhappy.He

livesnexttome.學(xué)習(xí)詞組nextto板書Helivesnexttome.

強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)，動(dòng)詞第三人稱的用法。找學(xué)生讀，教師板書時(shí)，學(xué)生書空

寫。師繼續(xù)介紹圖片，Weliveinthesameneighbourhood.Our

neighbourhoodisnew.學(xué)習(xí)單詞neighbourhood社區(qū)住宅小區(qū)復(fù)

合詞用單詞卡片教授neighbour--hood教師say:Ilikemy

neighbourhood.It'sverybeautiful.Doyouthinkso.

Step2

1、T:剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了老師的鄰居和小區(qū)，下面就讓我們一起去

認(rèn)識(shí)好朋友LiMing的鄰居和住宅小區(qū)吧。

2、聽音，整體感知。思考:WhoisLiMing'sneighbourinBeijing?

WhereisJackfrom?學(xué)生齊讀問題。聽音，找學(xué)生呈現(xiàn)答案。

3、聽第二遍錄音，思考：WhoisJack'sneighbourinCanada?

DoesJackenjoyhisstayinBeijing?Why?學(xué)習(xí)stay單詞

4、聽第三遍錄音，圈出新單詞。打開課本，學(xué)習(xí)單詞showaround

idea.

強(qiáng)調(diào)單詞show中ow的發(fā)音around中ou的發(fā)音idea單詞的重

讀章節(jié)。開火車讀，男女生分組讀等等

5、聽音，跟讀

6、小組分角色朗讀，并完成課文填空。

JackisLiMing's.He'sfrom.Henext

toLiMing.Jennywashisneighbourin.Jackenjoyhis

inBeijing.HelikesChinese.LiMingshowthemaroundin

thenew全班交流。

Step3Let'stalk

1、請(qǐng)學(xué)生自己仔細(xì)觀察Let'stalk.部分中的四幅圖片，然后同

桌兩人交流。

2、課件呈現(xiàn)第一幅圖，師問：WhereisTimfrom?Doesheenjoy

hisstayinChina?找一生回答，做示范，強(qiáng)調(diào)對(duì)話要求。

3、課件呈現(xiàn)其他三幅圖，請(qǐng)同桌兩人運(yùn)用課件呈現(xiàn)的句型進(jìn)行操

練，全班交流。（生問，生答）

Step4Let'sdo.

1、將全班學(xué)生分成四人一組，介紹活動(dòng)要求，在卡片上分欄填寫鄰

居情況，比如姓名、居住城市、工作、愛好。（這里強(qiáng)調(diào)城市如何寫）

2、小組內(nèi)先交流，如：Mrzhangismyneighbour.He?sfromYantai.

He'sadoctor.Helikessinging.

3、請(qǐng)同學(xué)全班交流。

Step5Summary

Step6Homework

用英語向你的好朋友介紹自己的鄰居。

板書設(shè)計(jì)：

U4L1Helivesnexttome.

DoyouenjoyyourstayinBeijing?

Yes,Ido.

Unit4Lesson2Isthereagymaround?

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)；

知識(shí)目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀單詞mengardenthinkbookshopsupermarket

besideskatecentre以及詞組Chinesechess,能聽說認(rèn)讀句子Is

thereagymaround?

能力目標(biāo)：能用therebe句型討論小區(qū)的設(shè)施

情感目標(biāo)：教育學(xué)生愛自己的社區(qū)，愛自己的國家

教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用therebe句型討論小區(qū)的設(shè)施

教學(xué)難點(diǎn)：方位詞nexttobehindbesidearoundnear

教法：情景教學(xué)

教具：教學(xué)光盤，卡片

教學(xué)過程：

SteplWarmingup

1、Greetings

2、Freetalk

1、Introduceourschool.T:Boysandgirls.Doyoulikeour

school?Canyouintroduceourschool?Whatplacesaretherein

ourschool?（學(xué)生運(yùn)用Thereis…句型介紹）（bullinglibrary

bookstreesgymplayground…）

2、Yourfavouriteschool.（心目中的學(xué)校）

T:Thisisourschool.ButIwanttoknowwhichschooldoyou

like?Canyouintroduceyourfavouriteschool?（學(xué)生想象，繼續(xù)

用Thereis句型）

Step2NewTeaching

1、老師接著學(xué)生的介紹，問：Isthereabeautifulgardeninyour

favouiteschool?學(xué)習(xí)單詞garden句子Isthere…？板書，找生讀，

并說出答語Yes,thereis.No,thereisn't.齊讀，師問生答，女

生問男生答。師：Ithinkyourfavouriteschoolisverybeautiful.

Doyouthinkso?學(xué)習(xí)單詞think

2、師問另~1名學(xué)生：Isthereasportscentreinyourschool?學(xué)

習(xí)單詞centre學(xué)生回答。T:Sportscentreisuseful.Youcanplay

there.AndthereisasportscentreinLiMing'sneighbour.He

oftenplaywithhisfriends.Nowlet'ssee.

3、聽音，思考：WhatplacesarethereinLiMing'sneighbourhood?

學(xué)習(xí)單詞bookshopsupermarket

4、聽音，圈出不認(rèn)識(shí)的單詞

學(xué)習(xí)詞組Chinesechess單詞menbesideskate強(qiáng)調(diào)skate現(xiàn)在分

詞去e加ing中國象棋圖片呈現(xiàn)menman的復(fù)數(shù)

把方位詞歸類nexttobehindbesidearoundnear

5、聽音，跟讀

6、分角色朗讀。

Step3Let'stalk

1、課件呈現(xiàn)活動(dòng)2中的圖片，學(xué)生齊讀場(chǎng)所單詞，要求學(xué)生快速記

住這些單詞。

2、同桌兩人一組，一人背向圖片，用Isthere…句型猜測(cè)，另一

生面向圖片回答，看誰猜的準(zhǔn)，記得牢。

3、找兩生交流。

Step4Let'sdo.

1、要求學(xué)生提前準(zhǔn)備，畫好自己社區(qū)的平面圖，小組內(nèi)介紹。

2、小組評(píng)選出本組的小明星，全班交流。

Step5Summary

Step6Homework

用英語向好朋友介紹自己的小區(qū)。

板書：

U4L2Isthereagymaround?

nextto

behind

beside

around

near

Unit4Lesson3They'rehavinglotsoffun.

課型：新授

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞：people,themselves,women,

follow及短語enjoythemselves/comeover.

2.學(xué)生能聽懂會(huì)說并認(rèn)讀句子They'rehavinglotsoffun.\Some

womenaresingingBeijingOperaunderthetree,\somepeople

aredoingtaijiquannearthelake.等句子。

（二）能力目標(biāo)

學(xué)生能用They'redoingtaijiquan.這類語句描述他人正在進(jìn)行的

活動(dòng)，在真實(shí)語言情景中體味英語，運(yùn)用英語。

（三）情感目標(biāo)

1.學(xué)生敢于樂于張口說英語，形成良好的學(xué)習(xí)策略。

2.學(xué)生樹立起社區(qū)生活的印象，初步了解中西方社區(qū)的不同，培養(yǎng)學(xué)

生的跨文化交際能力。

二、教學(xué)要點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.單詞themselves,women,follow及短語enjoythemselves的認(rèn)

讀。

2.運(yùn)用They'redoing….進(jìn)行實(shí)際的語言交流。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.單詞enjoy、themselves的發(fā)音

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用。

三教法：情境教學(xué)法

四教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤、單詞卡片、有關(guān)活動(dòng)的圖片。

五、教學(xué)過程

一、熱身

1、師生問候。

2.Doandsay復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的動(dòng)詞'短語：dotaijiquan/play

basketball/playfootball/run/skip/jump引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的動(dòng)

詞短語，激起他們對(duì)于健身活動(dòng)的記憶，師生邊說邊做，為今天的新

知呈現(xiàn)提供相應(yīng)的氛圍。

二、新課

1、教師利用課件展示街區(qū)活動(dòng)的圖片，問生:Look!Wherearethe

people?生觀察答：（Inthe）park!師說：Yes,They'reinthepark!

引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)people詞義,并利用單詞卡學(xué)習(xí)單詞。師：（指圖）It，s

Sundaymorning.Therearemanypeopleinthepark.They?re

havinglotsoffun.（提示學(xué)生通過fun一詞理解句意或提示They

haveagoodtime.）借機(jī)學(xué)習(xí)詞組lotsof.

2.課文學(xué)習(xí)

Class,whatarethepeopledoing?Let,sgototheparkandsee.

（1）生閱讀文本，整體感知課文：（Let'sdiscuss）

Whatarethewomendoingunderthetree?

Wherearethepeopledoingtaijiquan?

IsJacklearningkungfufromDanny?

生自讀課文，在相應(yīng)的地方做出標(biāo)記。

（2）小組討論后交流，展示，請(qǐng)學(xué)生讀出自己找到的問題答案。

ThewomenaresingingBeijingOpera.

Somepeoplearedoingtaijiquannearthelake.

Yes,heis.

同時(shí)解決句子中的生詞women,利用單詞卡學(xué)習(xí)，并通過談話讓學(xué)生

明白awoman\twowomen（women單復(fù)數(shù)的應(yīng)用）。

⑶讓學(xué)生大聲朗讀課文，劃出自己不確定的單詞或短語，先在小組

內(nèi)交流，還有問題的提出來，可以讓學(xué)生自備單詞卡，或直接到臺(tái)前

寫在黑板上，有學(xué)生能自行解決的讓學(xué)生教，不能解決的，教師播放

光盤，讓學(xué)生邊看邊聽，逐步解決、教授單詞、短語enjoythemselves、

comeover、follow.出示單詞卡集中學(xué)習(xí)單詞。

（4）再次播放課文教學(xué)光盤，生模仿跟讀，注意培養(yǎng)正確的語音語

調(diào)、個(gè)別連讀(Thereare/learnit/comeon…)。

(5)自行正確、流利地朗讀課文，小組推舉代表展示，互評(píng)。

三、運(yùn)用(Production)

1.屏幕出示要進(jìn)行選擇的詞語：beside/underthetree/women/lots

of/people,找?guī)讉€(gè)中等生讀一讀，說一說詞義，在進(jìn)行閱讀前為學(xué)

生先鋪墊一下，有的放矢，不教待進(jìn)生盲目跟從，學(xué)無所依。

2.自己獨(dú)立思考，完成短文填空。

3.找學(xué)生臺(tái)前展示，并核對(duì)答案。

4、師領(lǐng)讀短文一遍。生再回顧短文，圈出自己經(jīng)學(xué)習(xí)后習(xí)得的單詞、

短語并積累。

5、完成配套練習(xí)(看課堂時(shí)間，靈活掌握)。

四、小結(jié)。

學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了哪些知識(shí)？師生齊讀板書的重點(diǎn)句子