九年級(jí)化學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)3篇

第第頁(yè)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)3篇

??最新九班級(jí)化學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)1

??今年我擔(dān)負(fù)初三132班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)掌控有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來(lái)探究化學(xué)科學(xué)的愛(ài)好和靈氣，還徑直影響到同學(xué)的升學(xué)問(wèn)題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)需要具備肯定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)技能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

??本地同學(xué)由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

??一、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

??教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的徑直愛(ài)好。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過(guò)探究獲得……此處隱蔽4133個(gè)字……要擅長(zhǎng)合作、敢于質(zhì)疑、勇于探究。

??3引導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的預(yù)習(xí)方法

??對(duì)于九班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門(mén)全新而又生疏的學(xué)科。部分同學(xué)自學(xué)技能較差，沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不懂得預(yù)習(xí)的重要性，往往簡(jiǎn)約認(rèn)為預(yù)習(xí)就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，就需要我們老師最好讓同學(xué)先進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，做到有目的的去聽(tīng)課。預(yù)習(xí)時(shí)，要把新課內(nèi)容認(rèn)真通讀，在不懂的地方做上記號(hào)，帶著疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)課的效率就會(huì)提高。科學(xué)的預(yù)習(xí)方法能為同學(xué)學(xué)好教學(xué)內(nèi)容起到事半功倍的作用。首先，老師課前依據(jù)本章節(jié)知識(shí)目標(biāo)及歷年熱點(diǎn)考題，設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱，然后引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)出預(yù)習(xí)中的收獲即本節(jié)重難點(diǎn)，最末讓同學(xué)集體溝通預(yù)習(xí)體會(huì)，相互評(píng)點(diǎn)，相互促進(jìn)。這樣進(jìn)行一段時(shí)間后，同學(xué)養(yǎng)成了習(xí)慣，老師就可以稍放開(kāi)手，只提供應(yīng)同學(xué)章節(jié)知識(shí)目標(biāo)，要求同學(xué)自己列出預(yù)習(xí)提綱，進(jìn)行自行預(yù)習(xí)。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，同學(xué)將終生受益。

??4要提高課堂汲取率，需要做到“聽(tīng)、思、問(wèn)、練”的四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到懂、會(huì)、透

??同學(xué)對(duì)一堂課所學(xué)內(nèi)容掌控的好壞，很大程度上取決于聽(tīng)課的效果，指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的聽(tīng)課方法很重要。課堂上能不能高度集中，全神貫注聽(tīng)講，是決斷學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。更重要的是還要會(huì)聽(tīng)課，不僅聽(tīng)會(huì)知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)概念、例題要能理解，同時(shí)更要學(xué)習(xí)和感受老師講的每一知識(shí)點(diǎn)的方法與思路。另外課上肯定要養(yǎng)成先聽(tīng)后記的習(xí)慣，將聽(tīng)到的內(nèi)容加以思索整理，提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，須掌控的內(nèi)容和課本上沒(méi)有的內(nèi)容、易錯(cuò)、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂的，沒(méi)明白的地方，課下要實(shí)時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，每天仔細(xì)