2020年《學前教育史》4月自考真題和答案

2020年《學前教育史》4月自考真題

和答案

絕密★考試結束前

全國4月高等教育自學考試

學前教育史試題

課程代碼：00402

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準

考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置

±o

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目

的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它

答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求

的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、

多涂或未涂均無分。

(C)上卷1-7

,有記載的胎教,最早是距今3000多年前的時期。（A）

上卷1-39

,有豐富太子教育的實踐經驗的是（D）上卷2-61

（B）上卷3-87

（A）上卷3-94

（C）上卷5-118

,由愛國華僑陳嘉庚創(chuàng)辦的幼稚園是（D）上卷5-130

、育嬰院、三級機構實施學前兒童美育。（A）上卷7-163

,廣大農村地區(qū)積極發(fā)展學前一年教育的文件是(C)上卷

11-260

A.《兒童權利公約》

B.《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言行動計劃》

C.《中國教育改革和發(fā)展綱要》

D.《面向21世紀教育振興行動計劃》

(D)上卷11-268

“農夫一軍人”的家庭教育是古羅馬哪個時期的學前教育

(A)下卷3-315

(C)下卷3-314

,母親是天然的教師

、靈活和溫情

,最早提出學前教育思想的人是(A)下卷3-320

,致使法國學前教育機構明顯地形成了雙軌制，普通民眾的

兒童所進入的是條件差的（B）下卷5-370

,逐步提高兒童的認識水平？（C）下卷6-430

?(B)下卷7-460

17.“教育的民族性原則”是哪位教育家的重要教育思想？（B）

下卷5-384

(A)下卷8-530

,而忽視童年期自身價值的觀點見于蘇聯1989年制定的（D）

下卷7-473

A.《幼兒園規(guī)程》B.《托兒所一幼兒園統一教學大綱》

C.《關于學前教育的宣告》D.《學前教育構想》

,在羅馬貧民區(qū)開辦“兒童之家”的教育家是(B)下卷8-515

?凱

?皮博迪

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能

答在試題卷上。

二、填空題（本大題共12小題，每小題1分，共12分）

“三母”外，宮廷中還為幼小的太子設—乳母,以其乳

汁喂太子。上卷1-38

,15歲以前的兒童，主要就兒童日常生活接觸到的“—眼前

事去教他們。上卷2-73

o上卷4-99

“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂莀蔡元培。上卷7-158

o上卷7-185

,國家教委頒發(fā)《一幼兒園工作規(guī)程__》，廣泛調動地方政府

和社會力量辦園的積極性，形成了國家、單位、集體、個人

辦園的新格局。上卷11-258

,并為之列舉了五大罪狀。下卷3-331

o下卷3-333

,福祿倍爾為幼兒設計了被稱為“一恩物”的一系列玩

具。下卷6.449

,人的教育來自于三個方面:—自然一的教育、事物的教育和人

的教育。下卷6-414

,教育的任務就是“使每一個兒童的潛能在一個—有準備___

的環(huán)境中都能得到自我發(fā)展的自由”。下卷8-518

,日本幼教界受到西方新教育運動影響，出現—自由主義___

保育思想。下卷7-486

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

33.《童蒙須知》上卷2-74

答：

朱熹編訂的《童蒙須知》是他為兒童制定的習學“眼前事”

的具體標準和要求。

在行為習慣方面，要求兒童“大抵為人，先要身體端整。要

嚴格地、不間斷地對兒童進行各種行為習慣的訓練，使之“積

久成熟”。

在學習習慣方面，要求“凡讀書，整頓幾案，令潔凈端正”。

在道德行為習慣的培養(yǎng)上，《童蒙須知》上規(guī)定了詳盡的行為

準則，稱為“應對、進退之節(jié)”。

上卷7-189

答：

藝友制便是學生（稱藝友）與有經驗的教師（稱導師）交朋

友，在實踐中學習當教師，方法是邊干邊學。

35.“白板說”下卷6-401

答：

在人的意識中沒有先天的思想觀念，人的心靈原來就像一塊

白板，人生下來時是一片空白，一切思想觀念都是后天獲得

的，都是從后天經驗中獲得的。

《幼兒園保育及設備規(guī)程》下卷5-396

答：

這是日本政府制定的第一個幼兒園教育法令，它對日本幼兒

園的設施、設備、保育內容及保育時間等方面都作出了明確

的規(guī)定，從而奠定了日本學前教育體制的基礎。

四、簡答題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）

o上卷5-114

答：

（1）引進日本的學前教育。

中國的學前社會教育機構，產生于清末，實為舶來品，主要

來自日本。20世紀初，清政府實行“新政”，確定了教育要

向日本學習的政策。20世紀初便掀起了一個留學日本和官員

對日本考察的高潮。

(2)傳教士輸入西方學前教育思想。

在中國蒙養(yǎng)院建立以前，西方傳教士早已在中國首創(chuàng)了幼稚

園，并且把西方學前教育思想介紹到中國。

o上卷7-195

答：

(1)課程應為目標服務

(2)課程應以自然和社會為中心

(3)課程應實驗“整個教學法”

(4)課程應當采用游戲式、小團體式等的教學方法

(5)課程應當有考查兒童成績的標準

o下卷5-355

答：

原因：

(1)由于工人階級居住條件惡劣，狹小的空間和簡陋的家庭

設備不利于孩子的成長；

(2)孩子的父母們?yōu)樯钏?，忙于賺錢養(yǎng)家，很少有時間、

精力考慮子女的教養(yǎng)和教育；(3)由于父母的無知，完全不

懂如何對待孩子，在養(yǎng)護和教育孩子方面沒有正確的方法，

不利于孩子性格的形成，也不利于孩子身體的發(fā)育。

意義：

(1)基于以上三方面原因，歐文提出建立幼兒學校的必要性,

主張通過幼兒學校的教育，給幼兒打下合理的性格基礎。

(2)歐文認為，孩子的性格在入小學前基本成型，所以學齡

前教育重要的一點就是促進兒童健康性格的形成。

(3)他明確地指出，幼兒學校的教育目的就是為形成兒童合

理的性格奠定基礎。

o下卷8-510

答：

(1)以表現和培養(yǎng)兒童的個性為主，即教學中注意培養(yǎng)兒童

的創(chuàng)造性思維能力；

(2)以兒童自由活動的形式進行；

(3)兒童從自己的活動、自身經驗中學習；

(4)教學從兒童當前的實際需要出發(fā)，也就是說兒童需要學

習什么，教學就要適時地提供給他這方面的知識，一切都要

從兒童的需要出發(fā)。

五、論述題(本大題12分)

、主要內容及其對學前教育發(fā)展的促進作用。

下卷7-489

答：

一、1947年3月，日本國會通過戰(zhàn)后最重要的教育立法《教

育基本法》和《學校教育法》。

1、《教育基本法》確定教育要采取尊重學術自由、機會均等

的方針。

2、實行男女同校和九年制義務教育。

3、規(guī)定了教師必須履行的職責、應該享受的權利和待遇。

4、也有鼓勵發(fā)展幼兒教育、家庭教育、社會教育等條款。

二、根據《學校教育法》等文件的精神，文部省于1948年3

月頒布《保育大綱》。1956年，對《保育大綱》進行修訂，

在此基礎上推出《幼兒園教育大綱》。1964年，為配合“人

才開發(fā)”政策，文部省再次修訂并頒布了《幼兒園教育大綱》。

三、1989年3月15日，根據60年代以來社會生活的變化、

科技的進展及幼兒教育的發(fā)展，日本頒布了一個新的《幼兒

園教育大綱》。

1、該大綱依據“幼兒園教育是通過環(huán)境進行的”的道理，規(guī)

定幼兒園教育的基本原則是:努力促進幼兒的主體性活動；以

指導游戲為中心；指導方法須結合每個幼兒的特點。

2、還將幼兒園教學內容由原來的六個方面改為:健康、人際、

關系、環(huán)境、語言、表現。

總的來看，新大綱將幼兒園方針、任務的規(guī)定比以前較為簡

明，力圖更符合當代社會對幼兒培養(yǎng)規(guī)格的需要。

六、材料分析題（本大題12分）

,分析外國教會在華興辦幼稚園的實質及其對中國學前教育

的影響。

上卷4-99

［材料］

“幼稚之年，正就我范圍之時”，"上帝之寶座，可藉教

師之講臺而至者，藉兒童之游戲而亦至

“欲定民主國民之根基，除幼稚園外，無他術也；欲使街

巷頑童、家中劣子，成為安分之小國民，除幼稚園外，亦無

他術能收效若是之速也”。

答：

一、設立幼稚園的實質

1、以基督精神奴化中國人的思想，培養(yǎng)高級治華代理人，是

帝國主義在華興辦文化教育事業(yè)的終極目的。

2、歐美國家在中國設立幼稚園，均通過教會來組織，這些幼

稚園外國化嚴重，企圖以西方的物質文化生活方式征服中國

兒童；

3、另外宗教色彩濃厚，希望中國兒童從小就忠于基督，成人

以后便能夠服服帖帖地受洋人擺布。牧師梅因曾頗有把握地

說，如果給他機會訓練兒童一直到7歲，便能夠保證使兒童

以后對教會一直保持忠誠。

二、對中國學前教育的影響

1、大約19世紀80年代，西方教會在中國沿海福州、寧波開

始興辦學前教育機構，以后教會辦的幼稚園逐漸增多。

2、實施的是兒童未入小學前的學齡前教育，用日常兒童生活

中耳、目、手等感官所能直接接觸到的事物，予以感性知識

的訓練，為進入小學打好基礎。

3、1922年中華基督教教育調查團的報告，基督教教會學校

在“五四”運動前夕共7382所，其中幼稚園139所。南京女

師1924年調查，全國有幼稚園190所，其中教會辦的156

所，占全國總數的80%o可見，外國人在中國辦的幼