(人美版)五年級美術(shù)上冊教案設計2

人美版小學美術(shù)

五年級上冊

人美版小學美術(shù)五年級上冊（全冊教學進度）

周次內(nèi)容備注

第一周第1課肖像藝術(shù)

第二周第2課畫人像

第三周第3課繪畫中的透視現(xiàn)象

第四周第4課美術(shù)中的比例知識

第五周第5課偶戲

第六周第6課提線紙偶

第七周第7課動物的臉

第八周第8課有趣的漢字

第九周第9課飛天

第十周第10課色彩的色相第11課色彩的明度

第十一周第12課人物與環(huán)境

第十二周第13課光盤架的設計

第十三周第14課杯子的設計

第十四周第15課有人臉的器物

第十五周第16課唱起來跳起來

第十六周第17課電腦美術(shù)一有趣的人像

第十七周第18課獻出你的愛心

第十八周第19課小花鏟

第十九周測評

1.肖像藝術(shù)

課題1.肖像藝術(shù)課型欣賞?評述

課時1課時上課時間

1、初步了解肖像藝術(shù)的特點，認識肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學目標2、通過欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)風格的多樣性和藝

術(shù)表現(xiàn)形式的特點。

學習欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在師的傳授、引導下，對不同的藝術(shù)

教學重點

表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評述。

教學難點對作品內(nèi)涵（即傳神）的認識和理解。

教學準備課件、圖片、資料……

課堂流程教師活動學生活動教學意圖

一、導入教學

1、請同學們說一說你的爸爸以直觀的視

在外貌上有什么特征？覺，激發(fā)學生觀

學生欣賞、觀

[教學流程1]

2、如果讓你畫一幅你爸爸的察、回答問題。察、體味肖像畫

肖像畫，你會怎么畫？你想表現(xiàn)他的特點。

怎樣的神態(tài)呢？

二、深入教學

（一）、欣賞油畫《父親》通過對比欣

1、現(xiàn)在請同學們來欣賞一幅學生：賞，了解不同藝

油畫肖像畫《父親》，這幅作品是術(shù)表現(xiàn)形式的特

[教學流程2]

我國著名畫家羅中立先生在80年點，感受藝術(shù)表

代初創(chuàng)作的。畫中的“父親”在外現(xiàn)形式與作品內(nèi)

貌上有什么特征呢？容的和諧統(tǒng)一。

2、從這幅肖像畫中，你還看

到了什么樣的表情？

3、臉的哪一部分最能表達情

感呢？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢？

4、看到這幅作品你想到了什

么？你有什么樣的感受？學生分組討論。

5、同學們從欣賞《父親》這

幅肖像畫中能感受概括出一幅優(yōu)

秀的肖像畫應具備哪幾方面的要

素嗎？

（二）、欣賞版畫《藏族少女》

1、同學們肯定發(fā)現(xiàn)了這幅作

品在藝術(shù)表現(xiàn)形式上與《父親》不賞析教材中其

同，誰知道這幅作品是用什么方法他肖像作品，對

來創(chuàng)作的嗎？不同藝術(shù)表現(xiàn)形

2、你覺得版畫和油畫相比較，式，從不同角度

它有什么特點？寫實風格油畫：去觀賞、評述。

板書：寫實風格油畫：造型嚴謹，色

造型嚴謹，色彩豐富、細膩、彩豐富、細膩、

凝重。凝重。

寫實風格版畫：寫實風格版畫：

注重刀味、水味、版味，色彩注重刀味、水

簡練、概括。味、版味，色彩簡

3、仔細欣賞這幅作品，你覺練、概括。

得哪些地方體現(xiàn)了刀味？哪些地

方又體現(xiàn)了水味和版味的特點？

4、你認為這幅作品畫的好

嗎？為什么？

（三）、欣賞雕塑《白求恩》感受藝術(shù)風格

1、你們認識這尊雕像塑造的的多樣性。進一

是哪位人物嗎？你們了解他的事步感受藝術(shù)表現(xiàn)

跡嗎？形式與作品的和

2、同學們思考一下：我們可細致觀察雕塑諧統(tǒng)一。

以從哪些方面來欣賞寫實風格的作品，小組深入研

雕塑作品呢？究、思考并討論。

3、你覺得這尊雕像成功在哪拓展知識緯

里？度，總結(jié)升華。

三、練習實踐

1、同學們已經(jīng)學會了欣賞肖

像藝術(shù)的方法，現(xiàn)在請同學們來欣

賞油畫《維吾爾族姑娘》，說一說

你的欣賞感受？

2、欣賞線描肖像畫《作曲家

學生實踐。

斯特拉文斯基》，這幅畫在藝術(shù)表

設計創(chuàng)作

現(xiàn)方法上和前兩幅又有什么不

交流感受。

同？

2、你覺得畫中人物的神態(tài)怎

么樣？

3、請你按照自己的理解添加

背景，并說一說你對作品的理解。

教學反思

2.畫人像

課題2.畫人像課型造型?表現(xiàn)

課時1課時上課時間

1.通過學習了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和

服裝的不同特點，能用線表現(xiàn)一位自己的同學。

教學目標

2.引導學生在小組學習探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識。

通過學習活動，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察和表現(xiàn)能力。

了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，學習用線表

教學重點

現(xiàn)正面人物的方法。

教學難點如何用線表現(xiàn)人物的不同特點。

教學準備畫紙、彩筆、油畫棒……

課堂流程教師活動學生活動教學意圖

一、導入新課。

展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫

像。激發(fā)學生的

[教學流程1]問：看看這是誰？學生發(fā)言。學習興趣。

板書課題：畫人像

二、探究式學習活動。學生抓住了老師

你從哪兒看出來是老師？的特點。

人的相貌有什么區(qū)別呢？人物的臉型、

[教學流程2]五官、表情、發(fā)了解觀察人物

請幾位有不同特點的同學到型……特征的方法。

講臺前，全班同學一起分析他們的

發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的

不同特點。

問：怎么樣表現(xiàn)出他們的不了解人物特征

同特點呢？學生結(jié)合教材的表現(xiàn)方法，培

中的作品分組討?zhàn)B學生觀察和分

欣賞教材中的畫家作品。論：析能力。

組織學生討論、分析教材上

的幾幅學生作業(yè)。

教師示范：

請一位學生做模特，用線演引導學生學習

示人物寫生的方法步驟，引導學生學生觀察思考。畫家的表現(xiàn)方

觀察如何大膽表現(xiàn)人物的特點及法。

線的運用。

三、學生動手實踐。

布置作業(yè)。

明確作業(yè)要求。

巡視輔導：

設計創(chuàng)作

畫面布局、人物外貌特征

分組畫人物寫生。

的表現(xiàn)和線的運用等。

分別猜一猜作業(yè)中畫的是誰。同

四、小結(jié)。

評價學之間互相介紹、評價自己及他人的

展示學生作業(yè)，進行評價。

作品。

五、課后拓展。

展示幾幅用其他方法表現(xiàn)人

拓展培養(yǎng)學生自主學習的意識。

物的學生作品，引導學生課后可以

進一步寫生。

教學反思

3.繪畫中的透視現(xiàn)象

課題3.繪畫中的透視現(xiàn)象課型造型-表現(xiàn)

課時1課時上課時間

1顯.性內(nèi)容與目標

應知：通過實地觀察和分析，學生認識到近大遠小的透視現(xiàn)象，理

解視平線、消失點在透視現(xiàn)象中的作用。

應會：通過學習，學生能初步了解透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，并能運用

教學目標

這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物。

2隱.性內(nèi)容與目標

通過教學活動，提高學生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給

畫面帶來的美感。

通過觀察、分析和講解，學生能初步了解景物近大遠小的透視現(xiàn)象及

教學重點

相關(guān)知識。

教學難點如何運用所學的透視知識表現(xiàn)身邊的景物。

教學準備尺子、鉛筆、畫紙、彩筆、油畫棒……

課堂流程教師活動學生活動教學意圖

一、組織教學穩(wěn)定紀律，準

組織學生來到操場。備上課。

二、引入新課

我們天天生活在校園中，你

學生在操場

對校園有哪些美好的印象?假如讓

做好。

你把自己的感受以繪畫的形式表

現(xiàn)出來，你想站在哪個位置、選擇通過觀察、討

[教學流程1]

哪些場景來表達你的感情呢？論，引出“透視”

我們怎樣才能在一張平面的現(xiàn)象，激發(fā)學

紙上畫出這么多有層次的、立體的生探究的欲望。

景物呢？學生自由發(fā)言。

這節(jié)課我們就學習、討論這

個問題。

三、新授課學生思考討論回

1.觀察思考：答，初步認識透視

學生思考、討論并回答問題，現(xiàn)象。

初步認識透視現(xiàn)象。①路近寬遠窄。

觀察校園里路兩旁的小樹遠②路兩邊的小樹運用啟發(fā)式的

近有什么不同？近高遠矮。學習方法，培養(yǎng)

觀察學生隊列。學生善于發(fā)現(xiàn)問

[教學流程2]題、大膽提出問

2.總結(jié):題的能力。

在生活中常常會出現(xiàn)這樣的

現(xiàn)象：同樣的物體處在不同位置

時，在觀者眼里會出現(xiàn)近大遠小，經(jīng)過討論、

而且越遠越小的變化，這種變化用學生：學習，領會本課

繪畫上的法則來解釋就叫透視。運用近大遠小知識的重點。會

學生打開課本，交流、討論。的透視現(xiàn)象運用近大遠小的

3.出示課題：繪畫中的透視透視現(xiàn)象作畫。

現(xiàn)象。學生分組討論。

那么，我們畫風景畫時運用學生回答問題：

什么方法表觀景物的空間感呢？①近的高，遠的

4.打開書，提出問題：矮。

①第7頁左上圖片中木柱由②近的粗，遠的

近至遠產(chǎn)生了什么變化？細。

②你還發(fā)現(xiàn)了什么？③由近至遠，它

③請你用直尺將兩邊木柱的們之間的密度也

變化畫下來，你又有哪些發(fā)現(xiàn)？在加大。

5.講解視平線和消失點。④兩邊由近至遠學生通過

6.分析作品：縮小的木柱，最終觀察、比較找出

展出幾幅學生作業(yè)，請學生都集中到一個點作品中不對的地

分析是否符合透視規(guī)律。上。方，提出正確的

學生學習認識新知識。意見。

四、學生作業(yè)（老師指導）

作業(yè)要求：

學生作畫。

帶領學生選擇適合的角度，

設計創(chuàng)作

教師輔導。

將這些理論知識運用到實際繪畫

中，表現(xiàn)我們美麗的校園。

五、小結(jié)

通過實踐，學生學會了以近大遠小的原理觀察景物，并能運用這一

原理，表現(xiàn)校園一角的透視現(xiàn)象。

展示、交流作業(yè)：

評價

其他學生的作品哪些值得你學習和借鑒？

學生展示、交流。

欣賞其他學生的作品，交流經(jīng)驗。

培養(yǎng)學生的欣賞能力、評價能力，增添生活的樂趣。

五、課后拓展。

拓展

引導學生課后可以進一步寫生。

教學反思

4.美術(shù)中的比例知識

課題4.美術(shù)中的比例知識課型造型?表現(xiàn)

課時1課時上課時間

1.認知目標：學習美術(shù)中的比例知識，初步認識、了解比例，知道黃

金比例，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶瓷瓶

的比例變化了解形成比例美感的規(guī)律。運用欣賞資料分析比較解決。

2.技能目標：通過學習學生會測量出黃金分割點，并運用比例知識

教學目標對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法，學習比例關(guān)

系,設計一個花瓶,提高設計能力。

3.情意目標：通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；了解比

例在美術(shù)作品中的關(guān)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。認識到美術(shù)與科學的聯(lián)系，

培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

認識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會用比例知識分析、欣賞

教學重點

美術(shù)作品。

運用比例知識分析作品，從比例的角度考慮設計一個有比例美感的花

教學難點

瓶。

教具：教學圖片、花瓶、學生作品若干。

教學準備

學具：剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。

課堂流程教師活動學生活動教學意圖

一、導入新課日常生活

在造型藝術(shù)領域中比例是形式中，我們經(jīng)?？?/p>

美法則之一。到一些美的造

今天我們就來研究美術(shù)中的比型，美的建筑，

例知識。我們感覺它美，

[教學流程1]

比例：最早出現(xiàn)在數(shù)學中，一一個是因為色彩

般長度與長度、面積與面積的比美，形象美，再

率。如長的與短的、大的與小的等有就是它的比例

都形成比例。美。

二、講授新課

通過欣賞，讓

1.中國畫中是怎樣運用比例的，

小組討論：學生了解中國畫

《出示溪山行旅圖》。

中比例運用的方

(1)畫上畫的什么？

法。

(2)山和人物的大小對比如何？

(3)這樣對比有何作用？

這幅畫成功地運用了山和

人物之間的比例關(guān)系，是我國山水

[教學流程2]

畫的杰作。

2.出示《維魯維斯的人》。

(1)人在站立和伸張四肢學生分組討論。

時，在圓形和正方形有何比例關(guān)

系？

(2)師簡單介紹這幅作品。

3.師介紹黃金分割的知識。

(1)把一條線段分成兩部

分,便其中一部分與全長的值等于

另一部分與這部分的比，使用

1:0.618的比值分割稱為黃金分

割。這種比例在造型上美觀而得了解比例關(guān)系

名。在生活中無處不

(2)師用黃金分割的知識分在。

析《巴黎圣母院》。

什么樣的比例美呢？

兩千多年前的希臘人就測算出

1：0.618這個比例最美。這就是黃

金比，大家可以算出1:0.618~0.6,

你們都知道2：3;3：5;5：8都接

近這個數(shù)，就都是美的比例。

4.分析、欣賞

(1)黃金比就是這么神奇嗎？

如果變比例會怎樣？

我們看杯子比例很舒服，體現(xiàn)

黃金比，拉寬會怎樣？接長會怎

樣？

照相機的寬與長較接近2：3,

加寬呢？加高呢？學生例舉生活

電視機、背投、畫框的現(xiàn)代比中比例美的例子：

例演變。(兩支粉筆)一至

(2)欣賞10厘米，一至5厘

其實大自然中，許多東西天生米，它們的比例關(guān)學生對所學的

地比例就體現(xiàn)黃金比，比如：這精系就是2比1(10：知識找出精美的

美的貝殼，我們喜歡收集它，卻不5)如果長得更長，比例。

知正是它上面圈圈螺旋線吸引了短的更段，那么它

我們，看看它每輪間距離比例是多們之間的比例數(shù)

少？就會更大。

這兩個典雅的花瓶，它的底：

頸：肚：高是多少？這個花瓶看起

來也很舒服，能說說它的比嗎？生活中常見的

5.比例的應用：比例美感現(xiàn)在

下面我們從同學的頭部找找，我們分三組來量

哪些地方是2：3或3：5的比例？一量物品的長和

(1)再從身邊所用、所見物品寬，一組量圖畫紙

中找找，什么地方含有黃金比例原大，二組折一次

美？再量，三組量圖畫

(2)學生例舉生活中比例美的書，先量寬，再量

事物。長，然后用寬比

長，看是多少。

6.作用：

三、嘗試、實踐

1.下面就請同學們欣賞課本中

的古瓶和同學們的設計作品，挑一

件你認為造型美的，從比例的角度

分析它設計成功的原因。

(1)這些作品你覺得哪件最漂

亮?為什么？

(2)從比例的角度分析，它們成

功之處在哪里？

學生利用所學知學生對所學的

2.在圖畫紙上設計一個工藝品

識完成作業(yè)。知識進行實踐。

或日用品，并在設計中盡量使比例

在黃金比的范圍內(nèi)。

3.用彩筆畫出輪廓學習它們的

比例關(guān)系，設計一個好看的花瓶。

設計創(chuàng)作四、學生作業(yè)，老師指導

作業(yè)練習：

學生實踐。

(1)用比例知識先在稿紙上設計

一個漂亮的花瓶,再用彩紙剪下

交流感受。

來。

(2)為這個花瓶添加圖案花紋

五、作品展示、評價并小結(jié)

1.你為什么設計這種式樣的花瓶。

評價

2.你能否介紹一下你是怎么設計的？

3.你最喜歡哪幅作品。

六、展示、延伸展示作品

拓展請設計者談一談你畫的是什么，并且就設計時，在比例方面的是怎

樣體現(xiàn)黃金比。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造，希望更多的作品出自同學們之手。

教學反思

5.偶戲

課題5.偶戲課型綜合?探索

課時1課時上課時間

1.通過學習偶戲，了解偶戲是我國戲劇寶庫中的組成部分，由此培

養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學目標2.欣賞偶戲圖片，了解偶戲的種類。

3.利用各種材料，制作偶戲人物，并自編偶戲故事，進行偶戲表演，

激發(fā)學生喜愛民間藝術(shù)的情感。

教學重點了解偶戲是我國民間藝術(shù)中的魂寶及偶戲的種類。

教學難點制作偶戲人物并利用偶戲人物表演。

教具：偶戲作品圖片及偶戲人物范作

教學準備

學具：疲舊布料、手套、剪刀、膠水、彩紙

課堂流程教師活動學生活動教學意圖

一、組織教學：

1.你們喜歡看偶戲嗎？

2.你知道偶戲是怎衫動起來

的嗎？

3.請一學生上臺說出或表演出

來。通過師生的表

[教學流程1]學生用自己帶

4.師小結(jié)：演，引起學生的

來的木偶作自我

偶戲是我國戲劇寶庫中的重要興趣，激發(fā)學生

介紹。

組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民探究的欲望。

間藝術(shù)魂寶。

板書：《偶戲》

二、講授新課：學生思考討論回

1.出示作品：《木偶戲演出圖》答。

[教學流程2]

(1)這些人在看什么？了解木偶的知

(2)上面的木偶是怎么動起來的？識。

(3)還有什么辦法使木偶訓練學生善于

人也能動起來？了解偶人的分發(fā)現(xiàn)問題、大膽

2.出示示范作品：類。提出問題的能

(1)提線偶力，培養(yǎng)他們探

(2)技頭偶究學習的能力。

(3)布袋偶請學生表演

(4)皮影請學生翻開課

師:你有辦法讓它們動起本填空。經(jīng)過討論、

來嗎？類，學習領會本

3.我們玩的這些木偶你知引導學生小組課知識的重點。

道它們分別是什么名稱嗎？討論:提高學生解決問

4.師出示學生的創(chuàng)作作(1)討論喜歡的題的能力。

品：童話故事

(1)這些木偶是用什么材料制(2)用帶來的材

作的？料怎樣制作故事

(2)怎樣才能讓它們動起來呢？人物？

(3)你能把它放在一起編成一(3)怎樣去表培養(yǎng)學生對畫

個故事嗎？演？面的分析能力和

討論匯報，交流。了解能力。

三、作業(yè)練習：

與小組同學選一個喜歡的學生完成制作。

設計創(chuàng)作童話或寓言故事，跟據(jù)內(nèi)容制

教師巡回輔導。

作一組布袋偶。

四、作品展示：

評價展示并表演，小組根據(jù)布袋偶戲的角色，大家一同表演展示。

五、課后拓展。

拓展

鼓勵學生課后進一步設計制作0

教學反思

6.提線紙偶

課題6.提線紙偶課型綜合?探索

課時1課時上課時間

1.學習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案第6課提線紙偶

2.培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，提高學的

教學目標綜合素質(zhì)。

3.采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)

作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

教學重點紙偶的裝飾。

教學難點紙偶的裝飾方法。

教學準備彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

課堂流程教師活動學生活動教學意圖

一、欣賞

學生參與教學

[教學流程1]

出示圖片，引導學生進行討論學生討論交準備，培養(yǎng)自主

欣賞。流。學習能力。

二、講授新課

引起學生的興

1.出示小紙偶，問，它是用什

趣，激發(fā)學生探

么材料裝飾的？它是用什么方法裝

究的欲望

布的？材料：

(板書：方法)布、電線、包

了解和學習基

師：還有一個問題是考考你們聰裝紙、棉絮提線紙

本方法。

不聰明的：偶……。

你能用不同的方法把它裝飾得

更好嗎？

2.課件展示：

用不同的方法進行裝飾：

了解提線紙偶

[教學流程2](1)用五顏六色的糖果紙裝飾，方法：

的制作材料，啟

用粘、綁的方法。

綁、粘、剪貼、發(fā)學生巧妙利用

(2)用彩色的易拉罐裝飾，用剪、

編...廢舊物。

貼的方法。

(3)用五彩的毛線裝飾，用編、

纏、粘的方法。引導學生小組

O

3.討論：你們還有更好的方法討論裝飾的方法。

嗎？

匯報，交流。了解制作方

4.展示作品

法，啟發(fā)想象、

將廢舊物制作的紙偶作品懸掛

創(chuàng)新制作靈感。

在教室，組織學生參觀欣賞。

三、小組合作

請與小組同學合作編個故事，觀察分析紙偶的連接和控制方

法。

設計創(chuàng)作進行角色分工后，提線紙偶用各種與小組同學合作完成，并表演。

彩紙制作紙偶，并準備簡單的背教師巡回輔導。

景、道具。然后，演給其他組的同

學看。

四、作品展示：

評價學生分組表演紙偶戲。

讓同學們用互評的方式，評出優(yōu)秀提線紙偶表演小組。

五、課后拓展。

拓展

鼓勵學生課后進一步設計制作。

教學反思

7.動物的臉

課題7.動物的臉課型造型?表現(xiàn)

課時1課時上課時間

1.顯性內(nèi)容與目標

應知：了解藝術(shù)家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認識中國畫表現(xiàn)的

特殊效果。

應會：能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動物的臉部特征進行創(chuàng)作；能較熟

教學目標

練地掌握用筆方法，控制墨色；能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn)；能夠自主

探索繪畫創(chuàng)作。

2.隱性內(nèi)容與目標：

通過自主學習，培養(yǎng)學生自主探究的精神，加深學生對中國傳統(tǒng)繪畫的

熱愛之情。培養(yǎng)學生形成與動物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識。

通過欣賞畫家的作品，了解國畫藝術(shù)表現(xiàn)的方法及魅力。學習用

教學重點

國畫形式大膽地對動物的臉部進行表現(xiàn)。

教學難點在創(chuàng)作中如何抓住動物臉部特征以及對繪畫方法的探索。

教學準備國畫顏料、墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、動物圖片。

課堂流程教師活動學生活動教學意圖

一、導入

1.師：同學們，今天我們來進行

一個考驗，比一比大家的觀察力，

欣賞一段短片。（課件：迅速的出

示各種不同種類的動物的臉）

2.師：同學們，你們記住短片里學生參與教學

都有什么了嗎？學生實踐：準備，培養(yǎng)自主

讓我們再來比比快速動手能力，快速畫出自己學習能力。

請你選擇剛剛短片里給你印象最喜歡的動物的臉

深的一種動物，在兩分鐘內(nèi)把這種的形象。

動物的臉畫出來（畫完后要將作品

[教學流程1]展示在實物投影儀上）。我們共同

來檢驗“眼疾手快”的比賽結(jié)果，

看那組同學在兩分鐘內(nèi)體現(xiàn)的動

物多、樣子形象。

3.學生將作品貼在小組欄中，并

選擇幾張展示在實物投影儀中講

評。

（1）比較哪組的作品動物種類

多、樣子形象。

（2）再比較為什么同樣的動物，

有的象有的不象？（課件一一出示

學生總結(jié)：

所有圖片對照）

抓住動物臉部

特征的同學體現(xiàn)

4.我們用線條體現(xiàn)了動物的

臉，其實在美術(shù)中有很多的表現(xiàn)方的形象。讓學生進一步

式，今天來學習用中國畫的方式體認識到藝術(shù)作品

現(xiàn)的一一動物的臉。與生活的關(guān)系。

出示課題一一《動物的臉》

一、新投引起學生的興

趣，激發(fā)學生探

1.師：老師給大家?guī)硪恍┯弥?/p>

究的欲望

國畫體現(xiàn)的動物，看看這些作品里學生分析：

是如何體現(xiàn)的形形色色的動物的國畫作品體現(xiàn)

了解和學習國

臉，同時你要考慮：中國畫作品在的墨色變化多。

筆墨有什么特點？畫的表現(xiàn)技法。

（課件：畫家體現(xiàn)的各種國畫作能體現(xiàn)出以前

品其中有黃永玉的貓頭鷹）學過的用墨（焦、

2.同學們來欣賞一下這張《貓濃、重、淡、清）

頭鷹》，這是我國著名畫家黃永玉的方法。

的作品（思考）。鼓勵學生充分

[教學流程2]

表達自己的想

（1）這只貓頭鷹體現(xiàn)得怎么樣？

法。

（2）貓頭鷹臉上的哪部分最突出、生：夸張、形象。

最能體現(xiàn)貓頭鷹的特點？

拓寬學生的

師：看來畫家之所以畫的作品生：眼睛、眉毛。

形象、生動，很重要的一點是他們思路，激發(fā)創(chuàng)作

能夠抓住動物的特征。欲望。

3.師：下面老師也要來畫一種動

物，請你仔細觀察，看看老師是怎學生仔細觀察

了解繪畫方

樣來體現(xiàn)動物的臉的。教師的作畫步驟。

教師作畫：法，啟發(fā)想象、

課件一一作品欣賞創(chuàng)新制作靈感。

3.師：

欣賞完了優(yōu)秀的作品，我們也知

道了繪畫方法與動物特征是有著

密切的關(guān)系的，只有根據(jù)動物的特

征去選擇合適的方法來體現(xiàn)，我們

的作品才會更形象。

什么？準備抓住它的什么特

點？

三、學生作業(yè)：

請你結(jié)合你最想體現(xiàn)的那種動用國畫的形式大膽表現(xiàn)。

設計創(chuàng)作

物的面部特征，創(chuàng)作合適的方法去教師巡回輔導。

體現(xiàn)動物的臉。

四、評價：