教師治轉(zhuǎn)提自查報(bào)告

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爭(zhēng)做具有新疆特色四好老師“四對(duì)標(biāo)四定位”自

查自評(píng)報(bào)告

通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)新疆特色四好老師訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合自身在工作、學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際，深刻反思，自查自評(píng)，使自己在今后的工作生活中做得更好。

一、個(gè)人存在的問(wèn)題和不足之處`。

1、自主學(xué)習(xí)覺(jué)悟不高。

學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)我都按時(shí)參與并仔細(xì)學(xué)習(xí)，但這種機(jī)會(huì)實(shí)屬不多，其余的時(shí)間沒(méi)有在學(xué)習(xí)上安排合理的時(shí)間，導(dǎo)致系統(tǒng)理論把握的不夠全面，對(duì)問(wèn)題理解的不夠透徹。平常總是用一些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題來(lái)搪塞來(lái)勸慰自己，給自己找出不是理由的理由。問(wèn)題就在于自己對(duì)學(xué)習(xí)的自主性要求不高，對(duì)自己系統(tǒng)的學(xué)習(xí)不夠重視，總是要求被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、踏實(shí)工作過(guò)于死板，沒(méi)有創(chuàng)新的使資源得到充分發(fā)揮

在同事的眼中我是一個(gè)比較勞碌的人，但成效總是不盡人意。每天只是重復(fù)的做了很多生重復(fù)的事情，效果始終是一個(gè)樣。在勞碌的同時(shí)只想著認(rèn)仔細(xì)真的、平平安安的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，卻沒(méi)有思索如何更好的完成這個(gè)任務(wù)，如何有效的提高解決這個(gè)任務(wù)的效率。這嚴(yán)峻的阻礙了創(chuàng)新思維的進(jìn)展也給我產(chǎn)生懶惰供應(yīng)了所謂的理由。

3、對(duì)待師生過(guò)于隨便，沒(méi)領(lǐng)悟全心全意為人民服務(wù)宗旨

在五好老師中有一條是服務(wù)師生好就明確的指出要把服務(wù)放在重要位置。對(duì)待同事我不擅長(zhǎng)溝通、在工作中會(huì)帶個(gè)人情感；對(duì)待同學(xué)我從沒(méi)有走進(jìn)他們的內(nèi)心深化、在教學(xué)中對(duì)待同學(xué)有些粗暴甚至還有些沖動(dòng)沒(méi)有耐性，我只把它看成是一種工作來(lái)完成，沒(méi)有投入愛(ài)心。

二、追本溯源，深度剖析緣由。

1、讀書(shū)的熱忱不高。我在思想上對(duì)學(xué)問(wèn)的熟悉缺乏理性的思索也沒(méi)有引起自己的重視，忽視了學(xué)問(wèn)對(duì)工作、生活的重要性。細(xì)細(xì)想來(lái)，需要學(xué)習(xí)的地方還許多，把握的技巧也許多。既要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，又要全面的學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的學(xué)問(wèn)，還要虛心向有閱歷的同行學(xué)習(xí)。只有通過(guò)不斷的學(xué)問(wèn)更新，不斷的學(xué)問(wèn)積累，才會(huì)讓我在工作生活中得心應(yīng)手。

2、工作中滿于現(xiàn)狀。在訓(xùn)練教學(xué)的過(guò)程中，如何真正的做到讓同學(xué)學(xué)有所用，做

到讓同學(xué)學(xué)會(huì)為人等方面還要用心的去探究新的訓(xùn)練教學(xué)方法，找到真正適合每個(gè)同學(xué)的教學(xué)模式。對(duì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練工作要達(dá)到資源的充分高效的發(fā)揮，就要?jiǎng)幽X筋去實(shí)踐用實(shí)際行動(dòng)去有效的轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀從而達(dá)到抱負(fù)的效果。

3、服務(wù)意識(shí)要加強(qiáng)。在平常與同行的交往中要注意溝通的技巧，多站在別人的立場(chǎng)去想問(wèn)題，多去理解包涵他們，用自己的行動(dòng)去服務(wù)他人。如何服務(wù)好每個(gè)同學(xué)，無(wú)論是生活中還是平常的學(xué)習(xí)中，這都不是一件特別簡(jiǎn)潔的事情，要多傾聽(tīng)同學(xué)的聲音，多了解同學(xué)成長(zhǎng)中的苦惱，多關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的困難。

三、詳細(xì)整改措施

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、提高綜合素養(yǎng)。

要努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，拓寬學(xué)問(wèn)面，提高業(yè)務(wù)力量和學(xué)問(wèn)水平，在學(xué)問(wèn)的海洋中吸取充分的養(yǎng)分，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。要在不斷的學(xué)習(xí)中查找問(wèn)題的根源、改進(jìn)自己的不足，強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的服務(wù)意識(shí)。

2、兢兢業(yè)業(yè)工作、爭(zhēng)做人民好老師

平常要用“五好老師”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀參與學(xué)校、社會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)、各種競(jìng)賽，時(shí)刻提示自己是一名光榮的人民老師。在思想上克服懶散的思想，自滿的思想。要用扎實(shí)的工作作風(fēng)，良好的師德師風(fēng)來(lái)武裝自己。

讓我們都在此次活動(dòng)中大膽的進(jìn)行自我批判，真正讓自己的心靈得到凈化，讓自己的事業(yè)得到進(jìn)展，讓自己的信念更加堅(jiān)決，讓自己的行動(dòng)更加具有實(shí)效性。

爭(zhēng)做四好老師自查報(bào)告篇二:《爭(zhēng)做人民滿足好老師個(gè)人自查報(bào)告》

“爭(zhēng)做人民滿足好老師”自查及整改報(bào)告

近一段時(shí)間，訓(xùn)練系統(tǒng)開(kāi)展了“爭(zhēng)做人民滿足好老師”的活動(dòng)，我根據(jù)學(xué)校的支配，樂(lè)觀參與各種學(xué)習(xí)，仔細(xì)摘抄筆記，專心撰寫(xiě)個(gè)人心得體會(huì)。使我對(duì)當(dāng)一名人民滿足好老師有了更加深化地理解，我嚴(yán)格規(guī)范自身訓(xùn)練教學(xué)行為，樂(lè)觀履行人民老師的神圣職責(zé)，做一個(gè)同學(xué)喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿足的好老師。

一、存在問(wèn)題

1、做事循規(guī)蹈矩，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。我喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，堅(jiān)固樹(shù)立了教書(shū)育人的抱負(fù)信念，做到了廉潔從教等行為。上班期間，仔細(xì)鉆研教材，樂(lè)觀備課、上課，從不閑聊。在管理功能室方面，我盡心盡力，每天進(jìn)行清掃與整理，但是不能進(jìn)行有制造性改進(jìn)。2、對(duì)同學(xué)了解不夠，訓(xùn)練不夠深化。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣，在工作上，我能夠做到盡職盡責(zé)，但由于所帶班級(jí)比較多，每星期課時(shí)比較少，與同學(xué)溝通的時(shí)間比較少，對(duì)同學(xué)訓(xùn)練不夠深化。

二、整改措施

今后，我要多讀訓(xùn)練專著，多學(xué)習(xí)，多改進(jìn)，多創(chuàng)新。樂(lè)觀主動(dòng)與同班級(jí)的任課老師溝通，與各位班主任溝通、在課間盡量多與孩子在一起活動(dòng)、溝通，了解孩子們的心理進(jìn)展?fàn)顟B(tài)。力爭(zhēng)把握各班特別同學(xué)在家里的表現(xiàn)狀況，以及在其他老師課堂上的表現(xiàn)，以便對(duì)同學(xué)有針對(duì)性的訓(xùn)練，把每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，讓每個(gè)同學(xué)收獲的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份喜愛(ài)。我作為一名人民老師，肯定會(huì)牢記使命，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，成為一名人民滿足的好老師。

爭(zhēng)做四好老師自查報(bào)告篇三:《老師四師一滿足自查報(bào)告》

老師“四師一滿足”整改方案

通過(guò)“四師一滿足”學(xué)習(xí)活動(dòng)，我受益匪淺，做為一名優(yōu)秀的人民老師，首先應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的良師益友，應(yīng)當(dāng)當(dāng)好健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)當(dāng)用自己的好思想，好道德，好作風(fēng)為同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。教書(shū)教得好，育人育得好，才是一個(gè)合格的人民老師，才是真正的名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

但是，通過(guò)進(jìn)入第二階段的仔細(xì)自查、剖析，我覺(jué)得自己還存在一些不足

一、主要存在的問(wèn)題：

1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，進(jìn)展快速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意自身素養(yǎng)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根究竟是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

2、做事缺乏預(yù)見(jiàn)性。

在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的訓(xùn)練，以防止事情發(fā)生，而是跟在同學(xué)的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在同學(xué)的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。

日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思索多，整體的謀劃少。

二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的緣由：

1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；

2、是思想上有等、懶、靠的心情；

3、是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

4、有時(shí)對(duì)同學(xué)的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)怪，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的心情。

5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤(rùn)敏捷。

6、平常思索的不夠多，工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重

心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：

通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素養(yǎng)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)學(xué)問(wèn)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)力量和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面進(jìn)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

樹(shù)立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，樂(lè)觀促進(jìn)自身力量的不斷提高。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

總之，在工作中勤觀看、勤思索，想同學(xué)、家長(zhǎng)之所想、急同學(xué)、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好訓(xùn)練教學(xué)各項(xiàng)工作。

爭(zhēng)做四好老師自查報(bào)告篇四:《爭(zhēng)做人民滿足的老師個(gè)人自查報(bào)告》

作為一名老師，師德的好壞，不僅影響著同學(xué)，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)“爭(zhēng)做人民滿足的老師”，我熟悉到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的自我檢查:

一、做的比較好的方面

1、我能夠作到喜愛(ài)本職工作，立足崗位，安心從教，教書(shū)育人，注意培育同學(xué)良好的品德，工作盡職盡責(zé)，細(xì)心施教，仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)批改作業(yè)，無(wú)不批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)訓(xùn)練不專心的行為。

2、作為一名老師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守老師情操，不利用工作之便謀取私

利。從不向同學(xué)家長(zhǎng)索取或變相索取財(cái)物，硬性向同學(xué)推銷資料書(shū)籍，學(xué)習(xí)用具或其他商品獵取利益，或巧立名目向同學(xué)亂收費(fèi)，而是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)訓(xùn)練主管部門的規(guī)章制度。

3、能主動(dòng)與同學(xué)和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持；從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長(zhǎng)，在工作中能做到敬重同志，相互關(guān)心，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

4、在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對(duì)待每個(gè)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求急躁教育，愛(ài)護(hù)同學(xué)的合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展，無(wú)諷刺、挖苦、卑視、體罰和變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象。

5、我能遵守社會(huì)公德，衣著干凈得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，以身作則注意身教。

二、存在的問(wèn)題

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素養(yǎng)還可以，考試、考核我都能應(yīng)付，漸漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了學(xué)問(wèn)力量的培育再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口。

2、開(kāi)拓精神不強(qiáng)，訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深化討論,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中消失許多困惑,甚至對(duì)某些訓(xùn)練政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

3、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)懷國(guó)家大事。

三、根源分析

一是思想覺(jué)悟不高，熟悉不夠。始終以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)一般老師只要教好書(shū)，上好課，管好同學(xué)不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與自己一個(gè)一般老百姓無(wú)關(guān)，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記