教師曬曬我的獲得感

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曬曬我的獲得感

谷城縣城內(nèi)學(xué)校謝丹手機248985234

十九年前，正值青春年少的我?guī)еd奮、緊急與躍躍欲試的期盼，踏上了三尺講臺。在此之前，我對老師這個詞的理解，來自社會上方方面面的贊美！老師是春蠶、蠟燭、園丁，是人類靈魂的工程師，這些是多么宏大和崇高的字眼?。∥矣蒙倥赜械睦寺ピO(shè)計自已的將來，用火熱的赤誠去描繪自已的事業(yè)?？涩F(xiàn)實不是雨巷里的丁香和陽光下的輕歌漫語，我面對的是懵懵懂懂的學(xué)校生，在我看來簡潔的學(xué)問到了他們面前卻成了高不行攀的珠穆朗瑪峰。而且他們的活潑好動和劇烈的奇怪???心又經(jīng)常令我束手無策。每天，我都在板著臉孔說教，對孩子們進行苦口婆心的勸告。抱負與現(xiàn)實之間的距離讓我曾經(jīng)一度困惑、迷茫。有一件事讓我轉(zhuǎn)變了對老師這一職業(yè)的看法，也堅決了要當一名好老師的信念。

一天，我到教室里去上課，兩個同學(xué)正在打架，桌椅被打得東倒西歪，四周的同學(xué)有起哄的，有助威的。而我手里拿著幾個同學(xué)寫得不成樣子的作業(yè)本，當時心里特別生氣，也無心再上課，于是講紀律講學(xué)習，批判了一節(jié)課。到放學(xué)時間了還覺得意猶未盡，該說的話沒有說完。由于心情感動，聲音特殊大，說著說著，突然一點聲音也發(fā)不出來了?？赡苁敲土业目人?，我的眼淚很快流下來了。教室里立刻鴉雀無聲，我揮了揮手，讓他們放學(xué)了。我一個人待在辦公室里，想了很久，也想了許多，當想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話時，我的心被刺疼了。是的，當我第一次站在講臺上的時候，我便意識到，當老師注定要比別的行業(yè)多一份急躁與艱辛；當

第一次面對那么多天真無邪，渴求學(xué)問的眼睛時，我暗下決心，為了這些可愛的孩子，必需要付出，要奉獻。此時此刻我的心里卻產(chǎn)生了疑問，莫非這樣日復(fù)一日的說教，對同學(xué)來說真的有用嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩千百年來都被用來贊頌老師的無私、奉獻?！爸了澜z方盡，成灰淚始干”包含了太多的的堅韌與犧牲，隱隱地讓我覺得悲壯。為什么要像春蠶作繭自縛而后結(jié)束一生，為什么要像蠟燭滴盡自己最終一滴眼淚？為什么要像園丁把同學(xué)當作接受澆灌的對象呢?面對這些將會長成參天大樹的幼苗，為什么不像知季節(jié)的好雨一樣，緩緩的滲透細細的滋潤呢？看來，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變做法勢在必行。

我班有一個同學(xué)叫楊婷，她是個聽話、懂事、自尊心很強的小姑娘。一次單元考試，楊婷抄襲同桌的卷子被我抓了個正著，當時我什么也沒說。下課后把她叫到走廊，她紅著臉，低著頭，緊急的等待著我的嚴峻批判。我安靜又不失威武地說說：“你想把考試考好這很好，但那得靠自身的努力。信任你這是第一次也是最終一次?！彼玑屩刎摰攸c了點頭，深深的給我鞠了一躬。后來她在日記中寫到：“就是這次認錯，我的心中擱下了這位年輕老師的位置?！边@句話深深的震撼了我，原來我們無意間的一個眼神，一個動作，一句話，對同學(xué)的影響是多么大啊。

康德〃烏申斯基說過：“老師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于進展的陽光，訓(xùn)練者的人格是訓(xùn)練中的一切?！笔堑?，老師的言行舉止形成一種巨大的潛移默化的訓(xùn)練力氣，影響著同學(xué)。

隨著時間的推移，我也日漸成熟，認清了工作的價值，于是，后來的我，是這樣工作的：

早晨，當悠揚的音樂響起，我開頭一天的工作，我會帶著清爽的笑臉，迎來可愛的孩子們；

我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭辯不休；我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起嬉戲，聽他們興奮的尖叫；

我會和他們一起蹲下來，觀看蜜蜂是怎樣采花蜜的,螞蟻是怎樣搬運食物的；

我會在我的筆記里，登記孩子的喜怒哀樂，分析這些狀況，找出有針對性的訓(xùn)練方法，幫他們進步；

我會告知同學(xué)：老師喜愛你們，老師情愿做你們的伴侶?！迸c他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份敬重。

我不愿僅僅是春蠶，因為我要在耕耘中創(chuàng)新；我不愿僅