中學教師申訴制度范本（二篇）

第頁共頁中學教師申訴制度范本第一章總則第一條為規(guī)范中學教師申訴行為，維護中學教師的合法權益，保障中學教育的正常教學秩序，制定本制度。第二條中學教師申訴制度適用于所有中學教師，包括正式教師、臨時教師和代課教師等。第三條中學教師在教育教學活動中發(fā)生爭議，以及受到不公正對待或侵害自身合法權益的，均可以依據(jù)本制度提出申訴。第四條所有申訴事項必須符合國家教育法律法規(guī)和學校規(guī)章制度的規(guī)定，不得違反教育職業(yè)道德和師德師風。第五條中學教師申訴應當以實事求是、客觀公正、團結友好的原則為基礎，通過公正的程序進行調(diào)查和處理。第二章申訴范圍和途徑第六條中學教師申訴范圍包括但不限于以下事項：1.教育教學活動中的爭議；2.學校領導或同事對教師的不公正對待；3.學校違反合同約定或其他違法行為對教師權益的侵害；4.其他嚴重影響中學教師教育教學活動的事項。第七條中學教師申訴可以通過以下途徑進行：1.向?qū)W校教育教學管理部門進行書面申訴；2.向?qū)W校工會組織進行書面申訴；3.向上級教育主管部門進行書面申訴；4.向司法機關進行申訴。第三章申訴程序第八條中學教師申訴程序一般包括以下步驟：1.提出申訴：中學教師可以書面方式向相關部門提出申訴，并在申訴中詳細陳述申訴事由、證據(jù)等。2.受理申訴：相關部門應在收到申訴后，及時進行受理，并對申訴事項進行初步審查。3.調(diào)查核實：相關部門應當對申訴事項進行調(diào)查核實，并依法采集證據(jù)，聽取相關當事人和證人的證言。4.處理結果：相關部門對申訴事項進行綜合評估，依法作出處理決定，并書面告知申訴人。5.效力認定：申訴處理決定一般具有法律效力，相關部門應當根據(jù)具體情況，判定是否具有中止效力或待進一步處理的情形。第四章申訴保障機制第九條中學教師申訴過程中，相關部門應當保障申訴人的合法權益，確保其申訴過程的公正性、公開性、及時性。第十條中學教師申訴過程中，相關部門應當依法保護申訴人的個人隱私，不得泄露其個人信息和相關材料。第十一條對于惡意誣告或濫用申訴權利的行為，相關部門有權采取相應措施予以制止，并根據(jù)情況依法追究其法律責任。第十二條中學教師申訴處理決定不滿意的，可以依法申請行政復議或提起行政訴訟。第五章附則第十三條中學教師申訴制度的修改和解釋權歸中學教育管理部門和學校工會組織。第十四條本制度自頒布之日起生效，之前的相關規(guī)定與本制度不一致的，以本制度為準。以上是中學教師申訴制度的一個范本，具體制度可以根據(jù)實際情況進行修改和完善，以適應不同學校的需求。中學教師申訴制度范本（二）尊敬的學校領導：我是貴校的一名中學教師，我非常感謝學校給予了我教學的機會，然而，我在工作中經(jīng)歷了一些困境和不公平待遇，故此我希望能夠通過申訴制度來表達我的訴求，并且尋求公正的解決方案。首先，我想指出的是在與學生和家長的溝通中遇到了一些問題。作為一名中學教師，我始終把培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)放在首位。然而，在與學生和家長的交流中，我遇到了一些不理解和不支持的態(tài)度。有些家長憑借自身的社會地位和經(jīng)濟實力對我的教學進行干擾，質(zhì)疑我的教學方法和工作能力。即使我盡力進行解釋和溝通，但他們?nèi)匀粚ξ业墓ぷ魍对V和指責沒有停止過，給我教學工作帶來了很大的困擾和壓力。其次，學校的評價體系也存在一些問題，不公正和不準確的評價結果對我的職業(yè)發(fā)展和晉升產(chǎn)生了一定的影響。在過去的幾次年度考核中，我獲得了良好的教學評價和卓越的學生表現(xiàn)，然而，學校的年度考核結果卻沒有體現(xiàn)出我在教學上的突出貢獻和努力。與此同時，有些同事在評價中被夸大其詞或者存在一些不公平的現(xiàn)象，使我對學校評價體系的公正性產(chǎn)生了懷疑。最后，學校在教學資源的分配和調(diào)配上也存在一些問題。在我所教授的科目中，教學資源的缺乏和不均衡分配使得我在教學過程中的工作效率和質(zhì)量受到了一定的影響。特別是在實驗類科目的教學中，學校對實驗室設備的更新和維護不及時，導致實驗課程的質(zhì)量下降，難以滿足學生的學習需求。我曾多次向?qū)W校提出了資源不足和需要更新設備的建議，但沒有得到有效的回應和支持。針對以上問題，我希望學校能夠給予我公正的對待和處理，具體希望能夠采取以下措施來解決問題：一、加強家校溝通和學生家長教育，營造一個積極和諧的教育環(huán)境，減少不必要的紛爭和誤解。二、建立公正和客觀的評價制度，保證每位教師的辛勤付出能夠得到合理的回報和認可，避免評價結果的不公平性。三、加強教學資源的投入和調(diào)配，保證每位教師能夠有足夠的資源來開展教學工作，提升教學效果和質(zhì)量。最后，我希望學校能夠認真對待我的申訴，并給予我一個公平公正的處理結果。我相信通過申訴制度的運作，學校能夠及時、有效地解決我