安徽省無(wú)為市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)期中學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試題卷一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)1.古詩(shī)文默寫(10分)。古詩(shī)詞以其精練的語(yǔ)言、豐富的想象、真雄的情感傳唱千年而不衰。感人心者，莫先乎情?！蛾P(guān)雎》中“①，②”主人公輾轉(zhuǎn)難眠中，看出他對(duì)意中人強(qiáng)烈的思念；《式微》“③，④”以質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，表情達(dá)意，有對(duì)親人泥漿中勞作的關(guān)切，亦有對(duì)“君”的行為的怨懟：王勃《送杜少府之任蜀州》中“⑤，⑥”以曠達(dá)之詞來(lái)安慰友人，空間的阻隔妨礙不了真摯的友情；賀敬之《回延安》中“楊家的，⑧”贊揚(yáng)革命事業(yè)在延安發(fā)展的旺盛之勢(shì)；孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“⑨，⑩”婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)了自己從政的心愿，希望得到舉薦。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題(13分)。[甲]他的出游，相傳是父親命他搜求史料去的；但也有些處是因公去的。他搜到了多少寫的史料，沒有明文，不能知道?？墒撬麉s看到了好些古代的，聽到了好些古代的軼聞；這些都是活史料，他用來(lái)并補(bǔ)充他所讀的書。他作《史記》，敘述和描寫往往特別親切有味，便是為此。他的游歷不但增擴(kuò)了他的見聞，也增擴(kuò)了他的胸襟；他能夠綜括三千多年的事，寫成一部大書，而行文又極其yi揚(yáng)變化之致，可見出他的胸襟是如何的。[乙]他是個(gè)放浪不jī的人，便辭了職，游山水，喝酒，作詩(shī)。他的樂府很多，取材很廣；他是借著樂府舊題來(lái)抒寫自己生活的。他的生活態(tài)度是出世的；他作詩(shī)也全任自然。人家稱他為“天上謫仙人”；這說(shuō)明了他的人和他的詩(shī)。他的歌行增進(jìn)了七言詩(shī)的價(jià)值；但他的絕句更代表著新制。絕句是五言或七言的四句，大多數(shù)是諧調(diào)。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)鐵()聞胸襟()yì()揚(yáng)變化放浪不iī()(2)依次填入文段中橫線處的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.遺跡論證壯大B.蹤跡論證闊大C.蹤跡印證壯大D.遺跡印證闊大(3)以上文段都出自名著《經(jīng)典常談》，作者是[甲]文段中的“他”指(人名)，[乙]文段中的“他”指李白。這本書書一共13篇，包括《周易》《史記》等經(jīng)典著作，其中介紹了“文字的起源”。(3分)(4)朱自清謙稱《經(jīng)典常談》中“各篇的討論，盡量采擇近人新說(shuō)”，并沒有自己的觀點(diǎn)。其實(shí)，選擇什么樣的說(shuō)法介紹給讀者，也能顯示出作者的學(xué)術(shù)眼光與功底。請(qǐng)選擇你所研讀的《經(jīng)典常談》中的一篇，向同學(xué)們介紹你研讀經(jīng)典所生發(fā)的觀點(diǎn)、心得、見解和體會(huì)等。(4分)3.綜合性學(xué)習(xí)。(12分)班級(jí)將舉行“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加?！酒饭旁?shī)】(6分)(1)同學(xué)們策劃了下面表格中的活動(dòng)欄目，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)全活動(dòng)形式和內(nèi)容。別出心裁品古詩(shī)活動(dòng)欄目活動(dòng)形式活動(dòng)內(nèi)容誦詩(shī)·聲情并茂①_________________配合背景音樂，聲情并茂地朗誦一首古詩(shī)品詩(shī)·詩(shī)中有畫舉辦“古詩(shī)意境繪畫”展②_________________________________輯詩(shī)·佳作薈萃舉辦“優(yōu)秀專題詩(shī)集”評(píng)選活動(dòng)③__________________________________【輯古詩(shī)】(2分)(2)同桌王海想收集一些關(guān)于春天的古詩(shī)，請(qǐng)你幫他選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M詩(shī)()A.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。B.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。C.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。D.木落雁南度，北風(fēng)江上寒?！疚蚬旁?shī)】(4分)(3)活動(dòng)結(jié)束后，班長(zhǎng)寫了一段感悟，有些問(wèn)題請(qǐng)你幫他修改?！炯住抗旁?shī)文的學(xué)習(xí)讓我們受到了傳統(tǒng)文化的熏染，讓我們這群新時(shí)代的學(xué)生浸潤(rùn)在濃濃的民族精神之中。我們從優(yōu)秀古典詩(shī)文中汲取著精神的玉露甘泉，滋潤(rùn)心靈，領(lǐng)悟人生的真諦?！疽摇窟€能拓展我們的知識(shí)面，陶冶我們的情操，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好。①【甲】處畫線句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。②【乙】處畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)做出修改“”。二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。【一】(20分)感恩村宴王干①濤哥說(shuō)到村宴二字時(shí)，我眼睛一亮，忙問(wèn)：你說(shuō)的是村宴嗎?濤哥說(shuō)：我們感恩村的村宴，你一定要去吃一下。②他很自豪，我很期待。③感恩村是僑鄉(xiāng)，在福建長(zhǎng)樂的古槐鎮(zhèn)。因?yàn)橥粼飨壬奶┧汕涫情L(zhǎng)樂人，我一直想去看看，做些實(shí)地考察，當(dāng)然，如果有美食也不會(huì)放過(guò)。前前后后約了兩次，都因故改期了。這一次成行了，我們5個(gè)人乘著一輛面包車浩浩蕩蕩地開往村里。按照導(dǎo)航的地點(diǎn)，我們的車開著開著開到一片菜地，我們以為走錯(cuò)了，打電話給濤哥的姐姐曾文，她說(shuō)沒錯(cuò)沒錯(cuò)，你們下車，穿過(guò)菜地，就到我們村了。④飯前我們嘗到的是海蠣餅，這餅看上去不起眼，我在福建其他幾個(gè)地方也吃過(guò)，但感恩村里海蠣餅的餡和其他地方不一樣，一是海蠣子特別小，二是分咸甜兩種口味。我們分別各吃一種，都很香，要不是馬上吃中飯，我還想再吃一只。⑤村宴開始了，先上來(lái)的是大魚丸，固然是大。我也是從水鄉(xiāng)來(lái)的，可以說(shuō)是吃魚丸長(zhǎng)大的，但沒有見過(guò)這么大的魚丸，每只都有麻團(tuán)那么大，足見海邊人的氣魄。福州的魚丸很有名，但我從內(nèi)心并沒有抱有太高的期望，因?yàn)槲覀兗亦l(xiāng)里下河魚丸也是很有名氣的。我也吃過(guò)幾次福州的魚丸，感到不如家鄉(xiāng)里下河的魚丸鮮嫩。但村宴的大魚丸我一嘗，不僅吃到了老家魚丸的鮮和嫩，還吃到了海魚的細(xì)膩和嚼勁。聽曾文姐介紹，這魚丸和一般魚丸的食材不同，一般的福州魚丸是用鯊魚和鰻魚做的，因?yàn)轷忯~和鰻魚刺少，又筋道，村宴的大魚丸則以石斑魚肉為主，輔以目魚肉，石斑魚在海龜里就以柔嫩少刺受到廣大食客的喜愛，所以石斑魚做出來(lái)的魚丸就比普通的魚丸更為鮮嫩。福州魚丸和我老家魚丸的區(qū)別還在于有餡，這餡一般又是一個(gè)小肉丸。我先吃了一只大魚丸，忍不住又吃了一只，這才驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)肉餡居然是不同的，一種餡是豬肉，一種餡是牛肉。講究啊！難怪汪曾祺先生說(shuō)，福建人食不厭精啊。⑥村宴的高潮還是雞湯氽海蚌，村民不知道這道菜還有一個(gè)很網(wǎng)紅的名字，叫西施舌。它是蛤蜊的一種，又名車蛤，也稱海蚌。在西施舌中，以漳港海蚌最為有名。而漳港就在感恩村的附近，可謂近水樓臺(tái)。海鮮的特點(diǎn)就是鮮，如果冷藏了，味道就差很多。感恩村離潭港很近，這海蚌是漁民早晨剛打上來(lái)的，所以可謂出水鮮。飯前，我在院子里看著桌上陳列的16只碗里，裝著的漳港海蚌，個(gè)頭不大，淡黃色的蚌體仿佛還在呼吸。漳港海蚌的蚌體確實(shí)長(zhǎng)得搔首弄姿，尖尖的“舌尖”輕盈動(dòng)人。曾文姐說(shuō)，待會(huì)兒用雞湯一朵就可以吃了。記得在別處也吃過(guò)西施舌，但覺得名不符實(shí)，肉有點(diǎn)老，而感恩村的雞湯氽海蚌，我用兩個(gè)字概括：清甜。⑦我以為清甜是海鮮的最高境界。⑧高潮之后的主食是八寶飯，八寶飯到處都有，魚丸、海蠣餅、西施舌都是因?yàn)榈乩木壒?，因?yàn)樵牧虾ｕr新鮮，其他的地方難以企及。這八寶飯屬于廣譜類的主食，會(huì)有什么特別之處呢?何況我已經(jīng)吃得很飽了。但感恩村的村民一定要讓我嘗一口，說(shuō)王老師吃一口，你還會(huì)要第二勺。我將信將疑，很禮貌地嘗了一口，沒想到味道居然那樣地奇妙。一般八寶飯是甜的，三高的人群是望而卻步的，而感恩村的八寶飯卻是咸的，當(dāng)然是淡淡的咸，咸中又有點(diǎn)淡淡的甜，甜而不膩，咸而不鹽，有一種清爽的口感。一般的八寶飯用糯米制作，所以軟軟的黏黏的，感恩村的八寶飯好像是用泰國(guó)香米和糯米合成的，而且我感覺不是煮出來(lái)的，而是蒸出來(lái)的，所以吃起來(lái)極有嚼勁，一顆，一粒，仿佛立在嘴里面，仔細(xì)咀嚼，芬香從唇齒一直傳到全身。我吃了兩勺，那時(shí)候真恨胃長(zhǎng)得太小了。⑨還有從地里現(xiàn)挖出來(lái)的蔬菜，就不一一表了。⑩向宴主曾文道別言謝時(shí)，我們也就按照濤哥的口氣，說(shuō)感謝姐姐的熱情招待，沒想到曾文突然宣布一個(gè)秘密，其實(shí)啊，按照族譜，濤哥大我兩輩，他因?yàn)楸任倚∈畮讱q，就按年齡稱我姐姐。你們是他的朋友，按照村里的規(guī)矩，我也應(yīng)該叫你們爺爺才對(duì)。?我們說(shuō)，姐姐再見。(選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》2022年01月22日,有刪改)4.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章開篇點(diǎn)題，直接交代了“我”到感恩村赴宴的機(jī)緣一·受濤哥相邀。B第③段寫前兩次相約因故未成行和懷疑走錯(cuò)路，起到了埋下伏筆的作用。C.感恩村八寶飯咸中帶甜，甜而不膩，咸而不鹽，顆粒分明，清爽有嚼勁。D.文章語(yǔ)言平淡樸實(shí)又不失典雅，娓娓道來(lái)，和汪曾祺的散文有幾分相似。5.文章主要運(yùn)用了哪種手法來(lái)表現(xiàn)菜品的特點(diǎn)，請(qǐng)以第⑤段的魚丸為例簡(jiǎn)要分析。(5分)6.聯(lián)系上下文，按照要求賞析。(4分)(1)我們5個(gè)人乘著-輛面包車浩浩蕩蕩地開往村里。(賞析加點(diǎn)詞)(2)漳港海蚌的蚌體確實(shí)長(zhǎng)得搔首弄姿，尖尖的“舌尖”輕盈動(dòng)人。(從修辭角度賞析句子)7.“曾文姐”這一人物在文中有何作用?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)8.某日?qǐng)?bào)設(shè)有“游山玩水”“煙火鄉(xiāng)味”“鄉(xiāng)村振興”等欄目。你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文?請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)【二】(18分)童話“打假”：銜著樹枝飛越太平洋的鳥上小學(xué)三年級(jí)的弟弟正在閱讀一本童話故事書。小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)書中《銜著樹枝飛越太平洋的鳥》一文，不符合基本科學(xué)真相。于是她搜集材料，準(zhǔn)備寫一篇說(shuō)明文向弟弟說(shuō)明白其中事理。材料一：《銜著樹枝飛越太平洋的鳥》故事內(nèi)容有一只銜枝鳥想飛越太平洋。這一天，這只鳥在地上含了一長(zhǎng)樹枝就向太平洋飛去了。在旅途中，那樹枝起到了讓人意想不到的作用；累了，把樹枝扔進(jìn)水里，站在上面休息；餓了，把樹枝扔進(jìn)水里，站在上面捉魚吃，最終它成功飛越了太平洋。真正的強(qiáng)者能在沒有條件中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，就像飛越太平洋的小鳥，僅僅依靠一小截樹枝就能立足，飛翔，成就自己的事業(yè)！材料二：鳥兒的飛行能力需要飛越太平洋的鳥兒已經(jīng)具備了完善的飛行能力。對(duì)一些遠(yuǎn)洋海鳥來(lái)說(shuō)，飛越大洋不在話下。如信天翁，可以利用海浪起伏帶動(dòng)的氣流毫不費(fèi)力地滑行，累了就漂在海面睡大覺，反正羽毛是防水的?！続】2007年9月,二只代號(hào)E7的斑尾塍鵑(LimosaIapponica)用了8.2天的時(shí)間斜跨太平洋,不吃不喝不睡覺，連續(xù)不停地飛了11587公里，從美國(guó)阿拉斯加直達(dá)新西蘭，創(chuàng)造了鳥類不間斷飛行的最長(zhǎng)紀(jì)錄，代價(jià)則是體重減半?！綛】2020年，一只代號(hào)，4BBRW的斑尾膦鷸再次刷新記錄，自9月16日從阿拉斯加起飛后，途中遭遇了大風(fēng)，11天后才降落在新西蘭，整整飛行了12200公里。這種鳥的標(biāo)準(zhǔn)體重在190~400克之間，身體像噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)，有著長(zhǎng)而尖的翅膀，飛行起來(lái)輕盈快速。這只雄鳥身上被安裝了5克重的衛(wèi)星標(biāo)簽，用來(lái)進(jìn)行GPS追蹤。它在這趟跨越南北半球的旅程中，飛行速度最大可達(dá)每小時(shí)89千米。它飛躍過(guò)了浩瀚的甚少有落腳點(diǎn)的太平洋；而且，雖然不能確定，但研究者認(rèn)為它應(yīng)該也沒怎么睡覺，因?yàn)轱w行途中的大部分時(shí)間它都在撲騰翅膀。這些斑尾塍鷸會(huì)在每年3月返回北半球。材料三：多大木頭能載動(dòng)一只鳥?如果你想讓一塊木頭能載動(dòng)一只鳥，那么需要符合如下條件：木頭產(chǎn)生的浮力≥(木頭本身的重力+島的重力)。為了能讓木頭發(fā)揮最大的作用，我們假設(shè)木頭恰好被完全踩到水面以下。那么可以得出這樣的結(jié)論：木頭的體積×(水的密度-木頭的密度)=鳥的質(zhì)量。根據(jù)海水的密度約為1000千克/立方米，而木頭的密度在400-750千克/立方米之間，我們權(quán)且當(dāng)這個(gè)鳥很聰明，找了比較輕的一種，木頭的密度按500千克/立方米算?？傻贸觯壶B的質(zhì)量/木頭的體積=500千克/立方米。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是這樣的結(jié)論：如果鳥是1千克重，那么，木頭的體積-1/500立方米=0.002立方米=2立方分米。所以結(jié)果顯而易見了。材料四：鳥類的遷徙路線全球鳥類遷徙路線已知有八條，有兩條遷徙路線上的鳥可能飛越太平洋。其中北極燕鳴遷徙路線從北極洲到南極圈，可以穿越太平洋。從其北部的繁殖區(qū)南遷至南極洲附近的海洋，之后再北遷回繁殖區(qū)，全部行程達(dá)40000多公里，這是已知的動(dòng)物中遷徙路線最長(zhǎng)的鳥類。就目前沒有記錄表明北極燕鷗在太平洋上飛行的時(shí)候嘴里是銜著一根樹枝的?！緲?gòu)思】9.如何合理安排說(shuō)明順序?qū)⑹吕碚f(shuō)明白?小語(yǔ)邀請(qǐng)你一起探討。(1)聯(lián)系材料，幫小語(yǔ)補(bǔ)仝思維導(dǎo)圖。(4分)(2)說(shuō)明文的主要部分，小語(yǔ)打算按上圖“思考一”至“思考三”的邏輯安排說(shuō)明順序，但小文認(rèn)為按照“遷徙路線一浮力原理一飛越能力”的邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明更合理。你贊同誰(shuí)的看法?結(jié)合相關(guān)材料，參考“提示”，闡述理由。(5分)魚201提示：采用怎樣的說(shuō)明順序，一方面需要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)以及說(shuō)明內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)來(lái)決定，另一方面還可以根據(jù)讀者對(duì)說(shuō)對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)安排?！咀珜憽?0.在撰寫說(shuō)明文時(shí)，小語(yǔ)遇到了問(wèn)題。請(qǐng)下表中任選一個(gè)“問(wèn)題”，幫她解決。(4分)問(wèn)題具體要求問(wèn)題一小語(yǔ)想要用舉例子的方法說(shuō)明“有些鳥兒有能力飛越太平洋”。材料二中【A】【B】?jī)蓚€(gè)實(shí)例，哪個(gè)作為例子更合適?結(jié)合相應(yīng)材料，加以分析。問(wèn)題二小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)材料三畫橫線處的結(jié)論過(guò)于深?yuàn)W，弟弟無(wú)法理解?？梢赃\(yùn)用哪種說(shuō)明方法使其變得淺顯易懂?結(jié)合相應(yīng)材料，說(shuō)明理由?！驹u(píng)論】(5分)11.小語(yǔ)將撰寫的文章發(fā)到了朋友圈，引發(fā)了討論。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，給下面這位網(wǎng)友回復(fù)。評(píng)論區(qū)上葉：童話帶給孩子的刻板印象：猴子主是吃桃子，兔子主食是吃胡蘿卜……其實(shí)，它們是吃草、樹葉之類的。三年級(jí)的小學(xué)還是建議閱讀《夏洛的網(wǎng)》這類書好?！救?17分)【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為峨，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。(選自柳宗元《小石潭記》)【乙】貞元十九年，由藍(lán)田尉拜監(jiān)察御史①。順宗即位，拜禮部員外郎②。遇用事者③得罪，例出④為刺史。未至，又例貶永州司馬。