開(kāi)展集體備課 打造高效課堂

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開(kāi)展集體備課打造高效課堂

——集體備課研討材料

大沈屯中心學(xué)校

2022年9月

開(kāi)展集體備課打造高效課堂

——集體備課研討材料

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式，教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。深化教學(xué)改革，需要討論教與學(xué)的方法，在提高課堂教學(xué)效益上下功夫。課堂教學(xué)是教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的根

本保證。集體備課是行之有效的備課形式之一，它可以集思廣益，吸納全體老師的聰慧，改進(jìn)教學(xué)方法，形成最正確教學(xué)方案，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，達(dá)到資源共享，提高課堂效益。

一、我校前一階段集體備課現(xiàn)狀調(diào)查：

依據(jù)外地閱歷和上級(jí)要求，我校于2022年12月制定了《集體備課實(shí)施

方案》，成立了以校長(zhǎng)、主任為正副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為組員的集體備課組織。除大連溝學(xué)校、西窯學(xué)校單人單校外，設(shè)立大沈屯學(xué)校、四十家子學(xué)校、巡回授課組三個(gè)教研組，開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。中心學(xué)校確定了集體備課總體目標(biāo)、討論的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，詳細(xì)操作步驟是：

1、各學(xué)科老師課前深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，查閱教參資料，搜集信息資源，

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)出自己的教學(xué)個(gè)案。

2、各教研組，每天早晨上課前，分學(xué)科說(shuō)課。

3、教研組長(zhǎng)檢查本組老師備課狀況，組織爭(zhēng)論溝通。

4、各學(xué)科老師依據(jù)大家的看法修改完善教學(xué)個(gè)案。

5、形成教學(xué)共案，打印備份。

6、依據(jù)共案，課堂實(shí)施。

二、存在的問(wèn)題：

經(jīng)過(guò)四個(gè)周的實(shí)踐，我們發(fā)覺(jué)了很多問(wèn)題：

1、我校轄區(qū)5個(gè)行政村、6個(gè)自然村、校點(diǎn)分散，最遠(yuǎn)校點(diǎn)距中心學(xué)校十幾里地，不便于集中研討溝通。

2、外處校點(diǎn)單人單校，老師全部包班，另外還有三個(gè)復(fù)式班，老師很難抽出時(shí)間進(jìn)行集體備課。

3、我校把班老師共計(jì)21人，其中14人接近50歲，或50歲以上，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)根本就不掌控，不會(huì)運(yùn)用，無(wú)法搜集信息資源。

4、沒(méi)有對(duì)應(yīng)的平行班，即使強(qiáng)行開(kāi)展，有的教研組集體備課也只是流于形式，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果。

三、集體備課新舉措：

上述四條問(wèn)題是制約我校集體備課的瓶頸，正值我們困惑之時(shí)縣教研室主任武瑞山來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)水平評(píng)估驗(yàn)收，對(duì)我校集體備課活動(dòng)予以了專業(yè)的引領(lǐng)和具體的指導(dǎo)，使我們受到了啟發(fā)，找到了破解難題的新方法：把我校前一段實(shí)行的課時(shí)集體備課，改為主學(xué)科單元集體備課。詳細(xì)做法是：

1、中心學(xué)校集體備課組，向每位老師下發(fā)單元集體備課個(gè)案表，個(gè)案表中包括本單元教學(xué)內(nèi)容、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課時(shí)安排、教法、學(xué)法，八項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容。使每位老師明確單元備課要備什么、怎樣備。

2、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)住學(xué)科老師依據(jù)下發(fā)的個(gè)案表，對(duì)比課標(biāo)、教參、教材，搜集整理信息資源，仔細(xì)填寫(xiě)個(gè)案表，形成自己的單元備課個(gè)案。

3、外處校點(diǎn)老師依據(jù)教學(xué)進(jìn)度擇時(shí)將自己的個(gè)案與沈屯學(xué)校同班級(jí)組老師到一起研討溝通。提出自己的不同看法，班級(jí)組長(zhǎng)填寫(xiě)好備課記錄。

4、以大沈屯學(xué)校各班級(jí)組任課老師為組長(zhǎng)牽頭，參考同班級(jí)組的個(gè)案，綜合研討看法進(jìn)行梳理、分析，達(dá)成共識(shí)，最末形成單元備課共案。

5、單元備課共案初稿交教育主任批閱后，由中心學(xué)校統(tǒng)一打印，下發(fā)每位老師執(zhí)行。

以上是我?，F(xiàn)行集體備課的詳細(xì)做法，通過(guò)這樣的實(shí)施，全體任課老師能夠較好地把握各個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課時(shí)安排、教法、學(xué)法，八項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，極大地提高了課堂教學(xué)效率，使我校的課堂教學(xué)更高有效、更高效。

開(kāi)展集體備課打造高效課堂

——集體備課研討材料

大沈屯中心學(xué)校

2022年9月

開(kāi)展集體備課打造高效課堂

——集體備課研討材料

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式，教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)