小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

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學(xué)校二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)二班級數(shù)學(xué)、社會與品德學(xué)科的教學(xué)。同學(xué)剛剛由一班級升入二班級，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待于進(jìn)一步的加強。在剛開學(xué)兩個多月的教學(xué)中，我發(fā)覺個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還特別差，有個別同學(xué)不能實時上交作業(yè)，家庭作業(yè)也有部分同學(xué)不能實時完成。我依據(jù)實際狀況采用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。現(xiàn)就本學(xué)情工作做如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心

1、課前閱讀教材，設(shè)計教案。課前仔細(xì)閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對上課教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課中著重表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。同時依據(jù)課后題，設(shè)計適合本班同學(xué)狀況的練習(xí)題。

2、細(xì)心上課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)同學(xué)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

〔1〕創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)欲望。

課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能設(shè)計出激發(fā)同學(xué)愛好的情境就進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后鼓舞同學(xué)主動參加，放手讓同學(xué)主動去探究，熬煉同學(xué)動手、動口、動……此處隱蔽17524個字……也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

2、以開講藝術(shù)，萌發(fā)同學(xué)求知欲望

為了萌發(fā)同學(xué)積極主動探究新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入，即“開講藝術(shù)”。

俗話說：“良好的開端是勝利的一半?！奔偃鐝囊婚_始同學(xué)就對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好，就會產(chǎn)生劇烈的求知欲望。為了激發(fā)同學(xué)積極主動探究新知的欲望，我非常重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采納“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使同學(xué)盡快地進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。

3、手腦并用，激發(fā)同學(xué)探究新知欲望

依據(jù)同學(xué)新奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進(jìn)行直觀教學(xué)，并運用學(xué)具，讓每個同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動，一方面滿意了同學(xué)動手、動腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ)，這樣就簡單激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4、設(shè)計練習(xí)，促使同學(xué)思維技能進(jìn)展

課堂練習(xí)是教學(xué)過程的主要組成部分，是讓同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識，形成技能，進(jìn)展智力的重要方式，是進(jìn)展同學(xué)制造性思維的極好時機。因此，在學(xué)習(xí)新的概念和法那么后，設(shè)計一些生動有趣而形式多樣的練習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。如讓同學(xué)以“下棋”的游戲來進(jìn)行口算競賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝。

這樣，同學(xué)既鞏固了口算，又激發(fā)了愛好。另外，還運用對比的形式進(jìn)行練習(xí)，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比方形象生動，同學(xué)愛好盎然。