小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

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中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆絢爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族聰慧與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財(cái)寶，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一貫將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣闊，取得了不錯(cuò)的成果，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

一、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀愛好，開闊視野，增長知識，進(jìn)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化進(jìn)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

二、落實(shí)活動(dòng)方案

與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外，每周四下午開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫競賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。每節(jié)語文課前預(yù)備2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，同學(xué)全員參加。選一名一般話及朗誦較好的同學(xué)做帶讀的小老師。每周末語文老師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡約的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)進(jìn)行吟誦表演。進(jìn)行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。

與同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開拓誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推舉一首古詩，供同學(xué)誦讀賞析，感悟。

與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓舞、提倡同學(xué)家長參加經(jīng)典誦讀，督促同學(xué)每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。提倡家長和孩子一起讀，積極營造深厚的家庭誦讀氛圍。

著重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)同學(xué)利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“讀書大王”等評比活動(dòng)。

三、活動(dòng)收獲與體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的進(jìn)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校同學(xué)養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提高了同學(xué)思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉精美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛國主義教育，培育同學(xué)樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和漂亮風(fēng)光的古詩，使同學(xué)充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的驕傲感，培育他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培育同學(xué)愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了同學(xué)誦讀經(jīng)典詩文的愛好，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了同學(xué)的視野，同學(xué)知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事項(xiàng)多了。三是同學(xué)初步掌控了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分同學(xué)還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是熬煉了同學(xué)各方面的技能，同學(xué)通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手技能，思維技能，協(xié)調(diào)技能，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了老師的文化底蘊(yùn)

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校老師主動(dòng)參加，廣泛融入，他們和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、爭論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣闊老師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。聞名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，事實(shí)上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純潔空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化憧憬。”

經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了同學(xué)的視野，熬煉了同學(xué)各方面的技能，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，吸取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。

福井學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆絢爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族聰慧與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財(cái)寶，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一貫將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣闊，取得了不錯(cuò)的成果，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

一、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀愛好，開闊視野，增長知識，進(jìn)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化進(jìn)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

二、落實(shí)活動(dòng)方案

與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外，每周四下午開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫競賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。每節(jié)語文課前預(yù)備2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，同學(xué)全員參加。選一名一般話及朗誦較好的同學(xué)做帶讀的小老師。每周末語文老師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡約的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)進(jìn)行吟誦表演。進(jìn)行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。

與同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開拓誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推舉一首古詩，供同學(xué)誦讀賞析，感悟。

與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓舞、提倡同學(xué)家長參加經(jīng)典誦讀，督促同學(xué)每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。提倡家長和孩子一起讀，積極營造深厚的家庭誦讀氛圍。

著重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)同學(xué)利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“讀書大王”等評比活動(dòng)。

三、活動(dòng)收獲與體會(huì)