九年級(jí)英語(yǔ)The Developing教案

Unit1

教學(xué)目標(biāo)

類(lèi)別內(nèi)容課次要求

training,bell,whole,learn...from...,tidy1A

article,granny,describe,afford,education,IB

develop,development,picture,when,abroad

hungry,divide,o...,use,elder,IC

recent,rapid,progress,makeprogress,present,

dream

語(yǔ)thanksto,capital,note,composition,consider,ID

一=詞

百掌

drawup,check,right,example

知

識(shí)yet,already,everybody,population,takeplace,2A

握

匯

policy,possible

increase,rise,medical2B

difficulty,energy,trouble,less,offer2C

unless,couple,acoupleof,market,excellent,2D

eventhough,difference,grandson

provide,stairs3A

fair,excite3B

skill,drug,succeed,purpose,mention,war3C

social,homeandabroad3D

disabled1A

detail,indetail,support,childlaborer,IB

nowadays,rapidly,entertainment

narrowIC

slogan,billion,outline,title,ID

conclusion

理

scenery,one-childpolicy2A

解

um,lifespan,conclude,medicalcare2B

humanbeing2C

Hard-working,pressure2D

homeless,flood,mate3A

disobey3C

ProjectHope,French3D

語(yǔ)類(lèi)別內(nèi)容

1.現(xiàn)在完成時(shí)

Youhavejustcomebackfromyourhometown.

Wherehaveyoubeen,Jane?

IhavebeentoMountHuangwithmyparents.

Haveyoueverfedthedisabledchildren?

Yes,Ihave./No,Ihaven't.

I'vejusttriedtocallyou.

Haveyoufoundhimyet?

Yes,hehasalreadygonehome.

Hasheeverbeenabroad?

2.直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)

“Whatareyoureading,Jane?”Mariaasked.

MariaaskedJanewhatshewasreading.

Janesaid,"I'mreadinganewspaperfrom

語(yǔ)

Canada.”

法

Janesaidthatshewasreadinganewspaperfrom

Canada.

“AretherehomelesspeopleinCanada?vMaria

askedJane.

MariaaskedJaneiftherewerehomelesspeople

inCanada.

3.構(gòu)詞法

(1)合成法：filmmaker,granddaughter,

friendship,fireplace

(2)派牛法：disobev.rewrite.imnossible.

。

事情

生的

期發(fā)

論假

1.談

化。

的變

發(fā)生

環(huán)境

論社會(huì)

2.談

問(wèn)題。

論人口

功3談.

能

。

務(wù)問(wèn)題

社會(huì)服

4.談?wù)?/p>

和

。

區(qū)別

活的

鄉(xiāng)生

論城

話(huà)5談.

題

題。

的話(huà)

問(wèn)題

社會(huì)

論有關(guān)

6.談

。

奧運(yùn)會(huì)

08年

京20

論北

7.談

題。

的話(huà)

工程

希望

工和

論童

8.談

1

Topic

A

tion

Sec

1c

la,

動(dòng)是

點(diǎn)活

課重

a.本

nd2

1ca

la,

are

ies

ivit

act

main

The

和2a

o

目標(biāo)

教學(xué)

nds

dema

and

ims

inga

each

I.T

：

ions

ress

exp

eful

dus

san

word

new

ome

ers

Mast

1.

tidy

from,

arn…

le

whole,

bell,

ing,

train

ct：

erfe

ntp

rese

hep

ert

Mast

2.

town.

home

your

rom

ckf

eba

com

just

have

You

(1)

een?

oub

vey

eha

Wher

(2)

.

to..

een

veb

Iha

(3)

（4）Haveyouever...?

3.Talkaboutwhattheydidandwhattheyhavedoneintheir

summerholidays.

II.Teachingaids教具

錄音機(jī)/多媒體課件或風(fēng)景圖片/印度童工圖片/小黑板

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間:8分鐘）

（以談?wù)搶W(xué)生暑假生活的形式復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，引出現(xiàn)在完成時(shí)。）

T:Nicetoseeyouagainafterawonderfulsummerholiday.You

enjoyedyourselvesduringthevacation,didn'tyou?

Ss:Yes/Sure.Wehadagoodtime.

T:Ithinkso.Youcoulddothethingsthatyoulikedtodo.

Couldyoutellmewhatyoudidandwhereyouwent?

SI:Certainly.Ivisitedmyaunt.ShelivesinDalian.Ilearnt

howtoswim.

S2:IclimbedtheMountTai.Itwassogreat.

S3:Ihadtostayathometohelpmyparentswithhousework.

S4:Imuststudyhardal1day.Inthemorning,Ididmyhomework

athome.Andintheafternoon,IhadtohaveEnglishclassto

improvemyEnglish.Ifelttired.

（同學(xué)們七嘴八舌紛紛站起來(lái)說(shuō)暑假中他們的所見(jiàn)所聞。老師對(duì)著

S4O）

T:Welldone.Thoughyouhadlittlerest,youlearntmuch.

（面向全體同學(xué)總結(jié)學(xué)生假期中的活動(dòng)，引出主人公康康在暑假中的

活動(dòng)。）

T:SihasbeentoDalian.He/Shelearnthowtoswimthere.

S2hasbeentoMountTai.

S3hasstayedathometohelphis/herparents.

S4hasbeentoasummerclasstoimprovehis/herEnglish.

HowaboutKangkang?

（稍停頓，引起學(xué)生的注意。）

T:KangkanghasbeentoanEnglishTrainingSchool.

HehasimprovedhisEnglishalot.

（板書(shū)）

has/havebeento…training

school

has/haveimproved…

（在新單詞及過(guò)去分詞下劃線(xiàn)，教師講解trainingschool□）

（適時(shí)運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)，引出新單詞。）

T:Mostofushavebeentootherplaces.ButKangkang'sanother

classmate,Anndidalotofthingstohelpdisabledchildren.

Disabledchildrenmeansthechildrenwhocan,tuseapart

oftheirbodyproperly.

（可出示一張殘疾兒童照片幫助學(xué)生理解disabledchildreno）

Annfedthem,toldthemstoriesandcleanedtheirrooms.

Theactivitiesareuseful.Wecanlearnalotfromthem.

（板書(shū)）

Learn

from

Annstayedinadisabledchildren'shomeduringthesummer

holiday.Thatmeansshespentthewholeholidaythere.

（板書(shū)）

whole

T:Si（學(xué)生的名字）hasbeentoDalian.AndIhavebeento...

（教師向?qū)W生展示一張有許多游人的風(fēng)景畫(huà)。）

Ss:Wow!Howbeautiful!

T:ButthereweresomanypeoplethatIcouldn,tfindagood

placetotakephotos.

T:DoyouwanttoknowwhatKangkangandhisclassmateshave

doneintheirvacation?

Ss:Ofcourse.

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：10分鐘）

（方案一）（多媒體播放麗塔印度見(jiàn)聞：印度童工圖片，簡(jiǎn)和父母登黃

山圖片，康康在仁愛(ài)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的圖片。）

1.T:Now,listentothetape.Kangkangandhisfriendsare

talkingabouttheirdifferentexperiencesduringtheir

holidays.Payattentiontowhattheyhavedone.

（播放la錄音，注意文中主人公在暑假中的活動(dòng)。）

T:Pleasetellme:WhohasjustcomebackfromIndia,Sallyor

Rita?

（教師加重語(yǔ)氣讀hasjustcomeback并板書(shū)。）

has/havejustcomeback

from...

SI:Rita.

（學(xué)生若有疑問(wèn)或答錯(cuò)，可再播放一遍磁帶。）

T:Right.Youhavetherightanswer.Ritahasbeentoher

hometowninIndiainhersummerholiday.Butnowsheisin

China.WecansayshehasbeentoIndia.WherehasJanebeen?

S2:MountHuang.

（教師引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)表達(dá)。）

T:Yes.ShehasbeentoMountHuang.

Ss:ShehasbeentoMountHuang.

T:WherehasKangkangbeen?

,

S3:HehasbeentoRenaiEnglishTrainingSchool.

（如學(xué)生不能完整地答出TrainingSchool,教師可領(lǐng)讀新單詞

trainingo）

2.（重放課文錄音，學(xué)生核對(duì)答案。）

T:Listentothetapeagain.Andthentalkaboutwhattheyhave

done.

（多媒體展示Kangkang,Sally,Rita和Jane的圖像和hasbeento。）

（學(xué)生再聽(tīng)一遍對(duì)話(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)說(shuō)出四人分別在暑

假中的活動(dòng)。）

S4:Kangkanghasbeento…

Ritahasbeento…

Janehasbeento…

T:WhataboutSally?

S4:Sorry,Idon'tknow.Shehadagoodsummerholiday.

T:Yes,shehadagoodtime.Ithinkweareallhappynowadays.

Pleaselookatthepictures.

（教師展示印度童工圖畫(huà)。）

Theyareofthesameageasyou.Whatweretheydoing?

S4:Theywereworking.Theylookedsotiredandthin.

T:RitasawchildreninherhometowninIndiaworkingforacruel

boss.Theycouldn,tgotoschool.Theylivedapoorlife.

Ifeelsorryforthem.

（板書(shū)）

Feelsorry

for...

Weshouldfeelsorryforthepeople.Whentheyareintrouble,

weshouldtryourbesttohelpthem.

3.（播放la對(duì)話(huà)的最后一句，呈現(xiàn)Theregoesthebell。）

T:Listen!Thebellisringing.WhatdoesKangkangsay?

Ss:（學(xué)生重復(fù)磁帶上的Kangkang的話(huà)。）Theregoesthebell.

（板書(shū)）

Theregoesthebell.

（鈴）

T:Now,theregoesthebell.Kangkangisgoingtohavehisclass.

Andwehavelearnt“has/havebeento…”

（板書(shū)）

Wherehaveyou

been?

（為板書(shū)課題和鞏固練習(xí)做準(zhǔn)備，板書(shū)在黑板最上面。）

（方案二）（向?qū)W生展示Rita,Jane和Kangkang在暑假中的活動(dòng)圖

片。）

T:Lookatthepictures.Listento