2023年小學美術考試考點版電大考點版

“裝術全考砌砂以±這些色彩期屬轉氣遨癖朦孫、如何從用榭舌的方法去涂大面4外、簡述后現(xiàn)代主義美術

欣賞的角度看待一幅作品的構圖?18)賓主關系明轆箱性

27、美術與其他意識形態(tài)、生產形態(tài)的區(qū)§!!

確，位置安朋導當(1)企圖突破審美范疇，打破藝術與生活的界線

(1)強烈的主體性(2)獨創(chuàng)的藝術形象性(3)

構圖釉形式與內容的統(tǒng)一(色彩與表現(xiàn)

形雌成的審(2)3)M2)從傳統(tǒng)藝術現(xiàn)代主義藝術的形態(tài)學范疇轉向

內容白瞳一等)構醐合形式美法則方法論，用藝術表達多種思維方式。

28、美術有那些功能(教材版本不同，答案也許不

勾勒白描花卉要掌握哪幾點？從強調主觀感篦轉向客觀世界

同)37.(3)IJ

(1)表現(xiàn)花卉形體結構(2)表現(xiàn)花卉質感乂3)表現(xiàn)(4)對他木吸瞧艇5m5(A)加寸血、

⑴結識、教育功能(2)審美功能(3)實用功能

前后課件變化(4)用筆方法及勾線順序。機械社會的反感至監(jiān)工機械的結合

(4)傳播交;破能1k

38.在白描花卉中，如何運用墨線翻！質感16)(6)主張藝術平民化，廣泛運用大眾封嬲介

29、班?么第g高耨e能tj?

從線雌盼26)從線條的變化分書辨為什么會受到人們的青睞？

(1癰美能力是現(xiàn)代人文知躅構不可缺少的組成44.

就是由于它體現(xiàn)了實用、經(jīng)濟和美觀的統(tǒng)一。

部分(3)從線的濃粉a(4)從線的干濕分

39.文藝復興時期美術取得矚目成就的因素⑴褲腿直長，腰身｛氐縮水后緊包臀部，穿著可體

(2)具有審美能力，可從美術作品中獲得更多的美

由于人們的思想從長期的宗教中解放出來，發(fā)又靈活方便特^便于下肢活

的享受(1)

揚了敢于探索、富于進取的精神；(2)用料樸素價廉質地耐磨又不怕刮扯，適合于

(3)具有審美能力，可使審美情?更崇高

(2)從古希臘、古羅馬的古典美術中吸取營養(yǎng).3(A)大眾消費.M3)合理地按人體功能設計,既體現(xiàn)

30、繪畫的藝術懸(1)在Z艇間號明押

酹跚蛔瞅陶醐球技部政素自然體態(tài)，又便于人的隨意活動.

空間

轆栩佛哪些？隨著牛仔裝的發(fā)展和改善，牛仔服裝已經(jīng)成為系

(2)再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性與表現(xiàn)性繪畫展現(xiàn)

素描環(huán)節(jié)：列產品，適合于不同層次、不同年齡與不同性別

主觀世界的多方面性A(3)不同畫種的藝術美(4)

-定位置、量比例、畫出輔助線

構圖尊畫的娜的人穿著,并給人以平易和樸素感。4%、什么是

量姿要對的，測量要準確形槌構?A形體結構指的是形體占有空間的方式。

32、繪畫中表現(xiàn)物體間的距離和深遠空間重要運

二、視舌畫出所畫又掾的體面關系要球的掌握形體以什么樣的方式占有空間，形體就具有什么

用哪些因素？

用魁、長線、直線和復線起形的方法學會用深樣的結構.如形體以立方體的方式占有空間，它

⑴物象的大小2)■關系(3透峻化規(guī)律

線不同和寬窄不同的復線表現(xiàn)所畫對象的素描關就有立方體的結構;若以圓球體的方式占有空間，它

(4)色彩變化(5)虛實變化3方、在巍物體

系。就有圓球體的確良結構；若以不同的形體穿插組

間的深遠空同時，鰥方?

起形和檢查形體關系的八種方法：、長寬比例合在一起的方式占有空間，它就有相應的較為復

(1)明度變化:近處明度對比強(遠處明度對比弱；A1

法、單位長度比較法垂直(水平)測量法雜的結構。形體結構的本質決定形體的外觀特性,

(2)色相變化:近處物體色相純正,遠處物體的色23,

4、斜線平移法5.幾何形定位法6,長度反而㈱醐所產領明暗變化觸變化,深淺變

相向冷色變化，傾向藍灰色;3卜)色度變化:隨著物

化,透視變化科,這些賜冠侖如何均解開

體漸遠其色彩的明度、純度逐漸減少，近處色彩純證法7.T點起形法

三、涂大面，區(qū)分明暗兩大部分形體繪聲葩的制約。在作畫時，只魏廚掾的

度對比強遠處純度對色彩逐漸趨同，

形體溫與比例關系，才干對的物體的光面叫做三大面，48、什么是五大調？三大礪05大調子只是從大處著眼的郵舌、歸納,

形象，因此形體結構是素描的基本要素之一。4&、五大調是在三大面的基礎上，具體提成的五個調有助于相對地表現(xiàn)形體的整體關系.觀測物體明

什么是明暗形成的三要素？子,的面口亮面，有峨體僦暗色調時,要學會全面的匕匕較一方面要辨認哪些是

明暗形成與變化,重要有三方面的要素，一是糊面尚有明顯的顯亮光.在背面有暗面和反光.投物體上最深的部分，明陛是最亮的部分加陛是次

的存在，二是物體自身結構，三是物體自身的固有影雖然不算在五大調之內，但仍然是畫面里不可缺深部分，哪些是次亮部分，最后明陛是處世哲學

色.這三種重要因素是互相聯(lián)系、互相影響、互少的部分。，49、什么是色調?w素描色調的“三于中間色調部分.I：徽出這五個基本色調，大的

相制約的，每一因素的變化都直接影響著繪畫的效大面"、"五大調”是人們在長期繪畫教學中總明暗關系訣確了。有一些初學者喜歡一動手就畫

果。比如，光源的多少及時性搬的強弱、角度、結出來的，它重要指三大面、五大調的明暗關系。亮面，亮光，而置暗面于不顧，甚至輪廓還沒有打好,

K璃等都會直接影響形體的明暗變化。另一方面,第一點要注意明暗兩個大色調區(qū)別，不要畫的太就急于追求局部的質感效果,然后才畫暗部的一

結構的方與圓，簡樸與復雜,體面與出犬的強與弱死，亮部調子不能沒有變化,中灰調子畫得不能些最深的部分,這樣作的畫沒有整體比較的依據(jù),

也影響明暗調子的變化。同時,形體自身的色彩植不觴喻同轆相反中間部能畫中間的調子不是淺就是過深，盡管下的功夫很大,

深淺及透明度，反光性能等因素也對明暗變化產得太淺一般來說亮限度不要超過亮部的灰調子.但由于腦中沒有色調的整體感，沒有黑白灰調的

生影響。其中，光線的存在是第一要素和先決條否則，艘版畫同樣，沒有立體感。第二點圓形排列順序,必將遭到失敗.A50、什么是明暗素

件，物體明暗變化是光的運動來支配的，光線越物體五個調子者壞顆的界線，過渡過要自描?A明暗素描是通過光與影在物體上的變化，體現(xiàn)

強，物體的明暗也就越強我們看到的物體也就越然."線"或"明暗交界面，它既不受魁的照對象豐富的明暗層次“明暗是表現(xiàn)物象立體感、

清楚?反之,光線越弱，物體的明暗對比也就越弱射也不受反光的影響，它是由于形體的重要結構轉空間感的有力階段，對其真實地表現(xiàn)對象具有重

1SJ翻體越翻，明觥^日對匕壞顯著，并折線形成的，它的色調最暗、最重.物體受到光要的作用。明暗素描適宜于立體地表現(xiàn)光線照射

且這種醵距離越遠越顯著。此外，人對物體明線照射后,遮住艙的部分，會在物體的這邊留下下物象的形體結構、物體各種不同的質感和色度、

暗的確良感覺還受到人眼的錯覺影響，比如正方它0?投就哪冢螃觥物的噪它的深淺物象的空間距離感等等使畫面形象更加具體，有較

體的暗面越靠近最亮面越采就是由于這里的明暗決定于投影物的深淺以及光源的遠近。投影雖然強的直觥果。在初期的繪畫中，就有人不同限度

反差最大所以才顯得暗的更暗，亮的更亮。質地也不算之內，但㈱是B0里祠般的部地采用了這種手段。到了文藝復興時期，隨著科學

對物體的明暗有一S影響，質地較粗的材料較暗。分.中間色反光力吐黑白灰三面，合起來稱做明的發(fā)展，僦了這種手段的成熟形成了明

相反質地較細，表面光滑的材料則較亮。47%什暗五大調子，五大調子在一幅畫中起主導作用，的科學法!M這時期的三杰：達?芬奇、米開郎基

面？它們之間的明暗對比、層噂化，強弱蝮鵠，羅、拉斐爾等藝術大師的研究實踐把前人的經(jīng)驗,

三大面：如圓球、圓柱體上在側面來光的情況下,直接關系至II作品的成敗。在受光的面又提成發(fā)展到了一雨的階段.A初學者筋始學習時，

把產生的明翩子蒯三大部分：1(1)受憫分灰面和亮面，有些物體尚有明顯的亮光。在事實最佳采用燈光下的幾何體來練習，它能幫助你結識

(2)背光部分(3)明暗交滕。這三大部分叫三上客觀物體的明暗變化是千差萬別的,每上點和物體在光源下的明暗變化才妾著再結合靜物進行練

大面。也有人稱方形物體,如正方體，長方形物體另一點都有所差^,層次十分豐富，特別是復雜形習，進一步了解光源在復雜形體的明暗變化，以

在側面來光的情況下，產生的受光面、順光面、背體明暗關系更是錯綜復雜.這里所i兌的兩大部分,

更深一步了解和掌握光源的變化及對象所表現(xiàn)的構圖中要注意哪些關系？化用紙代替。有條件的使用"素描紙”更好。畫

立體感、質感、明暗、空間關系等.一要注意被畫物像與畫面所呈現(xiàn)的關系，重要涉及板:以平整、無縫、輕便為宜?？梢杂萌龏A板切割

51、為什么結構素描舍棄光■化的刻畫,而刻意到大小、左右、上下的安排問題二要注意被畫物而成220mmX2440mmX40mmX60mm),

強調物象本質的結構特性呢?A這是由它的訓練目像之間的調整和設計。這兩點都與人的視覺心理這樣艮樨濟，又合用。有條件的購買畫夾更好，既可

的決定的。我由我口道，繪畫藕是培養(yǎng)造型能力,有直接關系如空曠、擁擠、呆板、.零散、偏移、作畫板用，又解決了畫紙和畫稿的存放。幺8、什

訓練對的的觀測能力和在平面上描繪立體形象的不穩(wěn)定等,都是構圖常見的弊病(圖4).簡樸地溫it術

能力，用藝術語言再現(xiàn)物體的形象為目的。而結說，動筆作畫前必須考慮到靜物畫的構圖使人看指造型藝術的基本構成因素，如點、線、形狀、

構素描除了培養(yǎng)造型能力外最終目的在于訓練設起來感到窿美觀,個目的,構圖就是色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等，以及將

計者用立體的思維去看待和理解設計對象。如畫覦的。TS畫提：造型元素組合成T牛完整的作品的基本原理涉及

一個產品時，一方面要對該產品進行全方位順L(1)主體物要安排在視覺中心附近，使之突出,多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和

甚軌囪斥?究這樣就會對該產品有T立不可置于正中。26)大小適當,四周要留出適當酶

體的空「《:.只有對所有的面進行觀測才書里的空隙1切忌"頂天立地”.59.什么身|術教育？

解金構，從而可以達成離開具體物象從各種設想(3)兩邊的空間要大體均衡,但不必相等。A(4)以美術學科為基?的教育門類。其目的重要是：

角度去描繪和把握對象或者進行重新的設計組下邊的空間要比上邊的略大，要"上緊下松”.延續(xù)和發(fā)展美術的知識與技巧，以滿足人類社會

合.這就覆構素描的訓練目的。這種學習過程43、素描練習中使用的筆有些什么特點和用處？經(jīng)濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的

不受光影變化的影響，只與結構特性有關.因此筆:通常使用中華繪圖鉛筆，炭畫鉛筆或炭條等。初

?基本美術素質和能力，促進人的全面發(fā)展。A56、

結構素描學習干脆舍棄光影因素，強調本質結構替喂鯨B,至3B雌性會圖鉛筆,軟畛現(xiàn)代主義繪畫產生的社會背景、條件及人們的心

特性，更能表達其設計輔助功能。就結構素描訓醐等B、2B、3B、4B、5B、6B等神,態(tài)

練的本質來說仍然是為了提高美術造型能力，達成其系粉蟻1筆芯髓粗，畫出來的線條就越黑，(1)隨著現(xiàn)代工業(yè)、科技的發(fā)展住活節(jié)奏加快,

不僅能純熟地寫生，并且育命設計師發(fā)明思維過程HB鉛筆軟硬適中。H,2H、3H,4H、5H、6人際關系髓/術家的精神世界處^^和寂

中形成的開除用鈉素舫爆達出來A鈉素H......等屬硬性繪圖鉛筆，合用其他專業(yè)制圖，素寞瓶。

播教學中，除了培養(yǎng)學生準確的描繪能力,結構的描■被不用這類鉛筆.⑵■殷羥濟危摭姓活劫難給藝術家導致一

分析能力和塑造能力外，更重要的是培養(yǎng)眼(觀隨著課程的進一斷口作畫經(jīng)驗的豐富，可逐種悲賑幽嘲崛獻態(tài)

測)、心(理解)、手(獺)的協(xié)調能力，通過素描步使用炭畫鉛筆和炭條等工具。使用炭條作畫時,(3)現(xiàn)代哲學思潮強調人的意識和本能的價值,

結識自然，發(fā)現(xiàn)設計能力。逐步掌握準確表達自假如細部難以進一步，可用炭畫鉛筆刻畫.但應注是藝術家的思維傾向向極端自我。

己設計意圖的方法,對自己的設計構想設計耨進意炭畫鉛筆涉及炭條不宜同繪圖鉛筆混合使用。(4)對東方古國藝術、非洲黑人藝術、原始土著藝

行直觀的形象表達。這種訓練在表現(xiàn)手段上與明54.姍疆屣描觸術的發(fā)現(xiàn)，拓寬了藝術家的藝相孵，產生一種求

暗素描訓練有較大的區(qū)別。而對形體、透視、比紙：T嫻100克或120克的繪圖紙規(guī)定表面變翡磁蚱6態(tài)。

例等規(guī)赦監(jiān)明暗素描差不多2、在靜物畫不戰(zhàn)骨碗也可用稍厚的白紙賴他有色文60.什么是平面構成？

平面構成是一門研究形象構成的科學，是一種平面學習相比具有更強的問題性、實踐性、參與性與滿野性的風格。畫家試圖把色彩和形象從題材中

抽象藝術的設計方法，也是對藝術形式的一種發(fā)明開放性。解救出來，追求視覺上的快慰與精神上的舒適.

性思維訓練平面構成通過對抽象造型因素(點、64、文藝復興時期繪畫的審美觀念和主導思想有68、主油畫融椒S念和風楠哪些喑離情￡

線、面)的研究通過形象與形象之間的關系以及哪些以象征、變形或抽象等藝術手法，展示主觀精神和

開繳洌方海蝴究進行平面堿吾言須練將(1)文藝復興是西歐近代史上的一場偉大的精神革現(xiàn)代敗意乩通翊戳冊式語翔蜂的,

幾個以上單元中心組合成為一個新的單元，發(fā)明出命。它對西方繪畫藝術乃至整個美術領域,都產生折射、隱喻、暗含夕腳世界，獺悲觀、扭曲、失

了巨大的影響。

一種新的形象。多運用于實用藝術領域。61、什落的思頻王熱、煩躁、激動的情緒。A69、么

(2)文藝復興是以人文主義為旗幟的一場深刻的是繪畫？》繪畫是造型藝術的基本種類它以筆、

素描旨單繪畫形式。(IM多采用鉛筆、思想解放運動。它肯定人在現(xiàn)實生活中的價值與墨、硯、蝌、畫刀、調色板等工具材料和形體、

木炭、鋼筆、毛筆等.)運用單一的顏色通過明暗地位，尊重人的情感，贊美人的力量。反對宗教明暗、色彩、構圖等基本手段，在紙、紡織品、

調子、線條來表現(xiàn)物體的特性、神態(tài)、形體、結對人睡神越瓠思想蠲木板、墻壁等平面上表現(xiàn)物象的開紙楸只、質

構、運動、空間、調子、明暗、層次、主次、虛(3)崇尚瞪精神，探求真理與知識,反對愚昧和虛感、量感和空間感，使人們在視覺上可以感受藝術

實、質感、量感、色彩感等。這種繪晅稱為素描。偽的胖觀覬八楣霽i摘料點g哪些?小)形象。它既是生活的反映也是作者對現(xiàn)實生活的

62、什么是基本的美術素養(yǎng)?,基本的美術素養(yǎng)涉目的設計是否在學生需求中生成*(2)目的達成感受，同時反映了作者的思想情感和價值觀?學

及對美術的內容和現(xiàn)象有基本的了解;對美術的創(chuàng)是否在嘗試和探究活動中生成。生可以體驗到更加多樣的文化情趣滿足自己的認

防法與過程有基本的了解；對美術在社會中的(3)環(huán)節(jié)設計是否在文本的多元中解讀生成。A知和情感上的需要,從而充實自己的心靈.(具體

價值和作用有基本了解。它不僅指基本的美術知(4)思維激發(fā)是否在師生、生生對話中生成56)翩)

識與技能的掌握，還應具有基本的藝術態(tài)度.涉教師引領是否在適度拓展中生成.71、一個優(yōu)秀的教師應當學會教學設I■佛反思,

及敏銳的視覺意識對視覺B嚎和美術作品能做出(6)情感態(tài)度是否在發(fā)明中生成而反思一方面是㈱現(xiàn)問題，在教學實踐中，可

積極地反映;能自覺而大膽的運用美術的媒材和方66、翻耐|么特點

法表達自己的觀念和情感追求藝術化生存；能不畫面給人一種精神沉重而富有思想內涵的感受。要點：

斷追求更高的審美品位又保持自特的審美趣雖也追求繪畫形式的表現(xiàn)力，但表現(xiàn)派畫家對現(xiàn)實(1)檢視教學設計后的教案與教學實際的差￡目如

味,’63、什么顫究學習?A探究學習即從學科社會的不平具有鮮明的思想傾向，或激憤地予以抨問自己:在課堂教學中是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問

領域頻實社會生活中選擇和擬定研究主體，在教擊和暴露,或以憂郁的悲憫給予同情。他們強調對題？是否翩這些問題作為教學資3TT?下陶

學中,創(chuàng)設一種類似于學術(蝌學)研究的情境通生活現(xiàn)實的直覺感受并通過富于情緒內涵的色彩有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾？乂2)

過學生自主、獨立的發(fā)現(xiàn)問題實轆作，調查收集與線條，及富有精神寓意的形象與環(huán)境表達這張請自己的同事進課堂觀測自己的教學，然后聽取教

與麻信息，趣毀流飄究;醐，獲潮?只、直覺感受。學設計的問題。

技能、情感與態(tài)度的發(fā)展特別是形螭索精神和67、野獸派有什么特點(3)用錄像的手段全程記錄自己的教學，分犍!1學

創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習方式和學習過程。和接受色彩強烈、線條曲王、形象夸張近于怪誕而又充設計存在的問題。

72、古典主義有哪聯(lián)學原則81.簡述康定斯基的抽象藝術理論水、色互相滲化會產生豐富的色彩變化這是水彩

(1)以古希臘、羅馬的神話、歷史事件以及圣經(jīng)A.卻疑以自然、監(jiān)、詼部式右^自為的畫找去的s■弱e點.

故事為題材,表現(xiàn)翱哲理和社會問題宣揚抱負化領域只被自己的、僅是對于它自身的規(guī)律統(tǒng)治者.容易出現(xiàn)的問題:A用筆滯、習慣來回涂、喜歡用小

的崇高境界用、抽象的繪畫是通過心靈體驗和發(fā)明的,畫家用筆描等「用水濫沒有形，或用水少沒有滋潤的感

(2)以古希臘、羅馬的雕塑和文藝復興時期大師內在的眼睛看世界，抽象作品傳達出事物的內在聲覺。

們的繪畫為典范塑造一種類型化的藝術形象。36)音.AC、色彩和形都有其內在的音響，色彩是能直用色厚不透明，用色少，干后太淡調配顏色臟、暗、

技巧上強調精確的素描關系和柔緩微妙的明暗色接對心靈發(fā)生影響的手段，認為繪畫和音樂同樣灰用色過火。

調，并注重使形象造型呈現(xiàn)出雕塑般的簡練和概觸金蟋白空術翻魴法：

括，追求■■種宏大的構圖和莊重D、攆即興的、無目地的、無意識的硼乍.私2、用筆;規(guī)定流暢、肯定、迅速、T呵成。忌來

74、包豪斯校舍體現(xiàn)了那頰代建筑夠?16)喃口瓷髓和副J回涂，要有筆觸;養(yǎng)成用大筆解決畫面;以中筆解決

建筑的功能因素突出(1)色彩方面：陶器胎體質地粗糙并具有少量雜局部的體和面；最后用/」、筆畫點勾編》用水規(guī)定

(2)建筑的格局變化豐富質，多呈灰色、赭色、土黃色；瓷器胎體質地細飽滿，進行筆中含水量不同會產生不同效果的嘗

(3)建筑的材料對t匕明顯7A5美術是精神發(fā)明的膩不含雜質，光亮潤澤，多為白色和淡米黃色。2。)試;用先濕潤紙面再畫的方法，使水分飽滿；還可

產品，是體現(xiàn)人類思想感情的意識形態(tài).A要點：吸水性方面:陶器胎體不透明，質地較松氣孑碎較岫行水分祠耀試，體會濕樵效泉

那。高，故而吸水率較高；瓷器胎體呈半透明,質地堅用色；了琳彩畫凈、明快，一方面麴

由于美術自身就是對現(xiàn)實生活的全面的能動的反密，氣孔率較｛氐故而基本不吸水。3卜)燒制溫度悉各種顏色的性能；調配顏色要水多色少，為避

映所以所有美術作品都能使人獲得限度不同的由及聲音方面:陶器的燒成溫度較低，在800度到1免色彩灰暗以兩色相混為宜慎用黑白兩色。

感性到理性的結識，從而有助于人們智能的形成,200度之間，硬度較差敲扣聲音發(fā)悶;瓷器的燒制90.握筆的方法與畫板的擺放要注意哪些?八繪

蜘與情感、意志的培養(yǎng).美術35-種人類審溫度較高在1200度以上,硬度較高醐口聲音1畫的提筆方法是和平時寫字有區(qū)別的。通常的握

美結識和審美發(fā)明的產物，它體現(xiàn)著社會和個人脆。A(4)釉色方面:陶器有無釉陶和釉陶兩種;徭筆方法是拇指和食指中指捏住鉛筆，小指作支點支

的審美觀念和抱負。如畢加索的《格爾尼卡》、器表面都掛釉。撐在畫板上(或黠).靠手腕的移動來畫出線條,

凡高的《星月夜》、董希文的《開國大典》、王83、美術的特點只在細部^畫時才會采用象平時寫字的握筆姿勢,

式麻的《血衣》等，這些作品都表現(xiàn)出畫家獨特的(1)、青崎性(2)可視性(3)質、材但仍然是靠4幅的支點來移動手腕完畢。A畫板的

結識、感情與個性。7A8、圓雕和浮雕在制作上與精神統(tǒng)一小、水彩畫中水、色的互相滲化，擺放應和視線垂直畫者和畫板之間,應保持到可

有和不熟浮雕是運用可雕塑的材料在平面上塑會產生豐富的色彩變化。但學生在實踐的過程中,伸直臂膊的距離.這樣能使在畫的過程中,始終能

造出具有一定突起體塊的形象，一嵋宜從正面往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領。照顧到全局，也避免由于視角的因素導致的透視錯

對作品進行欣賞.圓雕與浮雕不同,其前后、左請你結合教學實際,列鱷生ffii用水、色的互誤.當畫板位置擬定后,在畫的過程中就不要再

右、上下的各個部分均規(guī)定塑造，使觀者可以從作相滲化時容易出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法“要移動，以避免因角度的變化影響畫兒的透視腔。

品的四周進行婚與懶.點回1.教學活動的要素可以分為哪三個方面

學生在醺教學中能否積極地參與教學制的限到4B中郵三種類型就可以了。描寫生是素描的重要學習手段。,寫生題直接對

度。(2)炭筆:炭筆的用法和鉛筆相似＜炭筆的色澤深照實物、實景進行客觀描繪的一種表現(xiàn)形式。素

二、最終目的是提高學生的審美能力。A三、引導黑有較強K表現(xiàn)能力，但畫重了很蜂卓。描寫生，是用單色工具在"二r的平面畫紙上,

學生去體驗、感豚嘗試、發(fā)現(xiàn)美術語言的特性(3)木炭條：木炭條是用樹枝燒制而成色澤較摹寫客觀物體空間的繪畫方法。寫生表

和規(guī)律。92%什么是美術教育？八性術學科為黑質地松散，附著力較著畫完畢后需噴固定液，現(xiàn)的三大要素是:形體、色彩、空間。形體，是

基礎的教育門類.其目的重要是:蹴和發(fā)展美術否則極易掉色破壞效果。做5體的比例形式.鰻用勖酈明觸式。

的知識能巧以艇人類社銘濟、精mi文化(4)炭精棒:炭精棒常見的有黑面口赭石色兩種,空間，是指物體的透視形式翻座作用。A寫生的

的需要犍全人格形成人的基本美術素質和能力,，質地較木炭條硬附著力較強。5(可橡皮:畫畫用直接性和客觀性特點，突出了素描學習的作用,

的全面發(fā)展。的橡皮T股常用的有繪圖橡皮和橡皮治橡皮泥較為結識物體客觀的形式以及變化規(guī)律提供了條件,

93、什么躁8?適合調整畫面，而繪圖橡皮折擦得很干凈。使學習者在大量的感性經(jīng)驗中，找到把握表現(xiàn)本

狹義上講：有“樸素的播T之意。它是用鉛筆、(6)畫網(wǎng)口畫夾：畫板和畫夾都有不同的型號,質形式的方法.

毛筆、炭筆等工具做單色的描繪。A廣義上講:素描大小可隨自己的畫幅而定,初學者選用590X440寫生自身即是一個實踐的過程。學習者通過操作,

是一切造型藝術的基礎訓練學科。是通過線條、mm左右的為宜.畫板I；匕較堅固耐用，畫夾則方便一方面可以記錄對客觀物體觀測和結識的結果，

色塊的深淺把我們所畫的物象的體積的感覺和空攜帶，彩卜出寫生的好幫手。*(7)畫紙：畫紙要另一方面可以表達對客觀事物的態(tài)度，從中得到造

間的感覺真實的獺在平面的紙上。94、簡述后選用紙面不太光滑且質地堅實的素描紙最佳＜素描型能力的訓陳科g局，

現(xiàn)代主義美術的基本特性1卜危圖突破審美范疇,紙的附鋁性強，且質地堅實可反復擦改不易損壞學習素描有什么實際用途A將要進入素描學習的

插娉術與空甜I嬲＜2)從像菇木現(xiàn)性紙面。A96、一個優(yōu)秀的教師應當學會教學設計人都會想到這樣題："素描學習對我們有什

義藝術的形態(tài)學范疇轉向方法論，用藝術表達多的反思■而反思一方面是能麴問題，在教學實踐么幫助？"這不是個容易回答的問題.由于第一,

種思魴式,*(3)從強調主觀感觸J轉向客觀世中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？素描學習是一個長時間的訓練過程，它所起的作

界可以自己在平常教育教學工作中隨IJ的一些事用，要隨著學習的進步逐漸表現(xiàn)出來。素描學習

(4)對他酈I格的漠視幽幽4(5)灰(寸工例、對自己職業(yè)生涯中的困惑、喜悅、問題等途是階梯式的，我們每完畢一個學習階段，就能掌

業(yè)、機械社會的反廨I」與W機械的結合徑去發(fā)現(xiàn)問題。97%什么是美術語言？入指造型握一部分技能，就能使用這部分技能改變我們的

(6)主張藝術平鼬，廣泛運用大眾傳播媒介外藝術的基本構成要素，如點、線、形狀、色彩、生活環(huán)境。比如，我們學習了素描的"線條”技巧,

5、畫素描所使用的工具及性能大體有哪些？A結構、明暗、空間、材質、瞧等,以及將造型元就可以用它出版教室里的黑板報,裝飾我們的家

(D鉛筆:美術鉛筆的鉛芯有不同等級的軟硬區(qū)別.素組合成T牛完整的乍品的基本颼涉及多幽庭。第二，素描的價值是多方面的，每個人在學習中,

硬的以為代表如：1H、2H.3H、4H等一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和t略。都可以根據(jù)自己的需要有肺厘比如有的同學可

前鰻字越大，硬度越強即色度越淡軟的以"B"98、什么是文化情境？以通過對自然的仔細觀測，描繪出"第二個自

為帙如:1B、2B、3B、4B、5B、6B等，數(shù)字指的是T牛美術作品被創(chuàng)作出來時所依托的文化然"；有的同學會關注自身的體瞼傳達出自己的

越大軟度越強色度越黑;對于初奧會畫的可從HB環(huán)境、條件及其特性。9%.什么是素描寫野素“情感世界”.

盡管如此，我們幾個大M面說出素化來表珊口塑造物體的立體感，空間感、質和光所肯定的藝術是惟一對的或正統(tǒng)的藝術而極端地

描的作用＞(1)趟可以使你更加熱愛自然素描感等。102、現(xiàn)代的設計藝術品與傳統(tǒng)工醇術排斥其他文化系統(tǒng)的藝術。這樣無疑會使得美術

的學習對象就是自然中的物體。在與自然面對面的品相比有哪些不同的范圍變警夾隘同時也使得對美林質的釀發(fā)

嫡中，你會發(fā)5Mm沒有繁縛華麗的裝飾，造型簡潔、大方，頻出單生偏差。以這種錯誤或狹隘的美術觀念來進行美

薪腫都螃原2(A)萄舸以倒爾期)吸蝴凡純、明快的美感。作品都以簡練的線條構成，色術教育，將會誤人子弟，導致錯誤或狹隘的美術觀

知識是打開“自由王國’的金鑰匙，在學習中你會彩坤純、賑108.牝扇a覺傳誨理十？簡念得以流傳.2(A)加強對藝術的寬容以民主觀

發(fā)現(xiàn)，蟒斤擁郁廝獺廝輜都^嬲蹴述視覺觸的重要功郵構成要素及領域.喀有助于建立起互相尊重和理解的多元的和平社

趟學期?練中帆題視覺傳達設計題運用視覺符號來傳遞各種信息會。*在我fl］的社會關系中，民蝴國家之間的

(3)素描可以使你更加熱愛生活。素描訓練了的設計。設計師是信息的發(fā)送者，傳達對象是信關系在很大限度上體現(xiàn)為對對方的文?？诹曀椎?/p>

我們的大腦和腳青，使你重雕識了生活的介值你息的接受者.視覺傳達設計是為現(xiàn)代商業(yè)E務的尊重和理解。不尊重對方的文化和習俗，就很難

可以將身邊普普通通的物品通過你的手，變成一藝術，它起著溝通公司一商品一消費者橋梁有和平的社會環(huán)境。但在美術中，獨尊一種風格的

幅與別人不同的藝術作品.A(4)素描還可以使的作用。視覺傳達設計重要以文字、圖形、色彩現(xiàn)象仍然存在.如美術史中長期存在的"歐洲中

你熱愛勞動。學習的過程是富有探索和發(fā)現(xiàn)的，為基本要素的藝術創(chuàng)作，在精神文化領域以其獨特心主義"，就是這T見象的典型體現(xiàn)。"歐洲中心

做畫的過程是興奮和快樂的，素描的成果是優(yōu)美的藝術魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的主義”體現(xiàn)的是歐洲文化的一種居高|宿下的傲慢

和具有欣賞性的。你會在素描學習中忘掉疲勞，忘平常生活中演十分重要的作用,態(tài)度，傷害了其他民瞬口國家人民的自尊和感情.

題獨.A總之素嬲7你K大瞰腳部雙手,重要有：(1)文字(2)鰥⑶圖形在現(xiàn)代社會，這恰恰是違反多元文化和國際理解

教會了你施展個人才干鈍技櫛昉法，增強了你自視覺像擷計蹣域：⑴字體設計(2)標志設的原則的，違反了當今社會人類相處的基本原則，因

尊螞的信心。計(3)插圖削(4)軸般i十(5)廣告姐而在實質上也違反了和平的原則.只有在互相尊

101,素描如何分類？a素描可分結構素描和明暗(6)包裝設計⑺展示設計109、多元文化與國際重?出上，才麟的民蠅國際

理解滲透在美術教育中，降術教育至少會產生幾關系。因此，培養(yǎng)學生對不同文化的寬容和理解

什么是結構素梅結構款遑以線的粗細、濃淡、