（語文S版）四年級語文下冊第四單元《語文百花園四》教案

語文百花園四教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡析】本次百花園支配了五項(xiàng)訓(xùn)練，包括“語海暢游”（形近字比較、感悟詞語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、修改病句）、“積少成多”（讀背古詩、相識觀賞幾個(gè)奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）、“閱讀平臺”（閱讀短文《我是中國人》）、“能說會(huì)道”（話題：家鄉(xiāng)的改變）、“筆下生輝”（在口語交際的基礎(chǔ)上，把家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的將來寫下來）?！驹O(shè)計(jì)理念】以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的語文活動(dòng)中發(fā)覺學(xué)問規(guī)律，駕馭學(xué)習(xí)方法，積累語言，并從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)在認(rèn)字時(shí)發(fā)覺規(guī)律，駕馭漢字字形和讀音的特點(diǎn)。2.感悟詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語的愛好。3.學(xué)習(xí)修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的緣由和修改方法，培育舉一反三的實(shí)力。4.讀背古詩，觀賞奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。感受古今中外絢麗的文化，受到藝術(shù)的熏陶。5.閱讀短文，體會(huì)抓住描寫語言、行為、動(dòng)作的詞句，體會(huì)人物心情的讀書方法。6.通過能說會(huì)道、筆下生輝的訓(xùn)練，培育學(xué)生搜集信息、處理信息、視察想象、口語交際和書面表達(dá)的實(shí)力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】說和寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好今日，我們將再一次走進(jìn)語文百花園，一起共享獲得學(xué)問的樂趣。二、暢游語海1.比較漢字，探究規(guī)律。（1）出示“今”和“令”，正字音，比較字形上的異同。（2）出示以“今”和“令”為基本部件的兩組字，仔細(xì)視察：你有什么發(fā)覺？探討溝通。（3）出示以“氏”和“氐”為基本部件的兩組字，讀一讀，比一比，說一說：這兩組字最大的區(qū)分是什么？你又有什么發(fā)覺？與大家溝通。（4）老師小結(jié)：認(rèn)字要學(xué)會(huì)發(fā)覺規(guī)律，抓住字音、字形的特點(diǎn)，留意區(qū)分字與字之間的微小差別。2.樂學(xué)趣詞，感悟特點(diǎn)。（1）自由讀題中的兩組趣味詞語。想一想：為什么說題中的詞語好玩？（2）看看題中的學(xué)習(xí)小伙伴發(fā)覺了什么。你還有什么新的發(fā)覺？與大家溝通。（3）你還能說出幾個(gè)這兩種形式的詞語嗎？3.當(dāng)小醫(yī)生，坐診“病句醫(yī)院”。（1）讀題目，明確要求。（2）出示第一個(gè)句子，自由讀一讀。你發(fā)覺這個(gè)句子存在什么毛病？應(yīng)當(dāng)怎樣修改？想好了，在班中與大家溝通。（3）自由讀其次、三個(gè)句子。你發(fā)覺這兩個(gè)句子分別存在什么毛病？動(dòng)手改一改。有困難的可與同桌或小組的同學(xué)一起探究，然后匯報(bào)溝通。（4）老師小結(jié)，歸納病句錯(cuò)誤的類型，提示一般的修改方法。（5）拓展練習(xí)，修改下面有毛病的句子。①上課的時(shí)候，老師舉了許多好玩的例子和故事。②菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、茄子、白菜等各種蔬菜。③聯(lián)歡晚會(huì)上，李小燕演唱了舞蹈。三、積少成多，增長學(xué)問1.讀背古詩《涼州詞》。（1）先自由讀，再同桌互讀，要求讀精確，讀通順。（2）多種形式反復(fù)讀（留意節(jié)奏和停頓），邊讀邊感悟詩句的意思。（3）依據(jù)自己的理解，說說這首詩的意思，互評互補(bǔ)。（4）熟讀、背誦。2.相識和觀賞奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。（1）看圖案，相識以往四屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。（2）師生合作，觀賞這四屆會(huì)徽的組成圖案，了解其象征意義。（3）拓展作業(yè)：利用課余時(shí)間，搜集一些奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽或具有紀(jì)念意義的作品，如郵票、圖標(biāo)、紀(jì)念章等，與同學(xué)溝通。四、課堂總結(jié)：說說自己在本節(jié)課中的收獲五、布置作業(yè)依據(jù)“能說會(huì)道”題中的提示，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)改變的信息、資料。其次課時(shí)一、閱讀平臺，展示實(shí)力1.自由讀短文《我是中國人》，要求讀正確，讀通順。2.用自己喜愛的方式再讀短文，邊讀邊想故事的主要內(nèi)容，然后與同學(xué)溝通。3.探討：當(dāng)外國人訕笑和羞辱中國時(shí)，吉鴻昌是怎樣說的、怎樣做的？4.畫出描寫吉鴻昌語言、行動(dòng)的語句，邊讀邊體會(huì)人物的心情。在班上與大家溝通。5.質(zhì)疑，解疑。二、檢查有關(guān)信息資料的搜集狀況三、口語交際——說一說家鄉(xiāng)的改變1.讀題目，明確交際話題和要求。2.依據(jù)本次交際的要求，結(jié)合平常的視察，整理搜集到的信息。3.小組內(nèi)溝通，把自己搜集到的信息講給同學(xué)聽，并相互提問，相互解答。4.各小組舉薦代表參加全班溝通。（沒聽明白的可以提問。）5.評一評，誰說得清晰、生動(dòng)、真實(shí)。第三課時(shí)一、筆下生輝——描繪家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的將來1.讀題目，弄清本次習(xí)作的訓(xùn)練要求。2.探討：①你喜愛家鄉(xiāng)的現(xiàn)在嗎？為什么？②你希望家鄉(xiāng)的將來是什么樣兒的？3.自主選擇，確定習(xí)作內(nèi)容。4.分組指導(dǎo)。（1）寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在：①抓住家鄉(xiāng)改變的一個(gè)方面寫。②寫家鄉(xiāng)哪里的改變？哪個(gè)方面的改變？③這個(gè)地方（方面）過去是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？④想想如何寫詳細(xì)、寫生動(dòng)。（2）設(shè)想家鄉(xiāng)的將來。①思索：你認(rèn)為家鄉(xiāng)還有哪些地方須要改進(jìn)？然后大膽設(shè)想一下將來的家鄉(xiāng)是什么樣兒的。②指名發(fā)言、評議。③小組