人教版歷史中考二輪專題復(fù)習(xí)中華的崩潰與擴大-不得不說的魏晉南北朝講義

中華的崩潰與擴大——不得不說的魏晉南北朝主講教師：孫玲玲北京師范大學(xué)附屬中學(xué)歷史教師開篇語三國兩晉南北朝時期是封建社會的第一次大分裂的時期，你能將魏、蜀、吳、十六國、西晉、東晉、南朝、北朝等對號入座，填入\o"中國教育出版網(wǎng)\"下面的圖表中嗎？知識梳理一、東漢末年分三國““白骨露于野，千里無雞鳴?！薄懿賊o"中國教育出版網(wǎng)\"曹操勢力日益壯大的原因：政治上：“挾天子以令諸侯”；重視人才。經(jīng)濟上：招募流亡農(nóng)民墾荒\o"中國教育出版網(wǎng)\"；組織兵士耕田。官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)\o"中國教育出版網(wǎng)\"三國鼎立天下形勢示意圖1、曹魏重視農(nóng)耕魏國修建許多水利工程，北方的生產(chǎn)明顯恢復(fù)和發(fā)展起來，“家家豐足，倉庫盈溢”。屯田翻車2、蜀國的治理與開發(fā)蜀國的絲織業(yè)興旺，蜀錦行銷三國\o"中國教育出版網(wǎng)\"。3、孫吳開發(fā)江南吳國造船業(yè)發(fā)達，促進了\o"中國教育出版網(wǎng)\"海上交通的發(fā)展。吳國的船隊曾到達夷洲，加強了內(nèi)地與臺灣地區(qū)的聯(lián)系。\o"中國教育出版網(wǎng)\"吳國船只吳—青瓷羊識圖：\o"中國教育出版網(wǎng)\"A的建立者是曹丕，B的都城在成都，C的國號是吳。題一：三國鼎立局面形成的\o"中國教育出版網(wǎng)\"關(guān)鍵性戰(zhàn)役是（）A．官渡之戰(zhàn) B．赤壁之戰(zhàn)C．巨鹿之戰(zhàn) D．牧野之戰(zhàn)二、江南經(jīng)濟的開發(fā)司馬遷在《史記》中是這樣描述漢朝時江南的經(jīng)濟發(fā)展情況的：地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1、西晉的滅亡建立：266年，司馬炎建立晉朝，定都洛陽，史稱“西晉”。統(tǒng)一：280年，西晉滅吳，完成統(tǒng)一。衰落：西晉皇族爭奪皇位，戰(zhàn)爭不斷，消耗國力。滅亡：\o"中國教育出版網(wǎng)\"316年，被內(nèi)遷匈奴人所滅；317年，司馬睿建立東晉。2、北方少數(shù)民族內(nèi)遷時間：東漢末年以來民\o"中國教育出版網(wǎng)\"族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等影響：民族融\o"中國教育出版網(wǎng)\"合進一步加強3、淝水之戰(zhàn)時間：383年交戰(zhàn)雙方：東晉、前秦（氐族）影響：北方重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)，東晉在南方取得暫時穩(wěn)定，為經(jīng)濟的開發(fā)提供了有利條件。4、江南地區(qū)的開發(fā)自然條件：江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件。勞動力：自\o"中國教育出版網(wǎng)\"東漢末開始，為躲避北方的戰(zhàn)亂，特別是西晉的“八王之亂”，大量北方人南遷，給江南地區(qū)帶去了勞動力和先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)。社會條件：三國以來，南方地區(qū)戰(zhàn)亂較少，社會秩序比較安定，為發(fā)展經(jīng)濟提供了良好的社會環(huán)境。東晉織成履東漢紡織畫像磚東晉青釉褐斑羊頭壺南朝四雙復(fù)系罐東晉織成履東漢紡織畫像磚東晉青釉褐斑羊頭壺南朝四雙復(fù)系罐三國兩晉南北朝時期是封建社會的第一次大分裂的時期，你能將魏、蜀、吳\o"中國教育出版網(wǎng)\"、十六國、西晉、東晉、南朝、北朝等對號入座，填入下面的圖表中嗎？題二：西晉\o"中國教育出版網(wǎng)\"第一個皇帝是（）A．司馬懿 \o"中國教育出版網(wǎng)\"B．司馬師C．司馬昭 \o"中國教育出版網(wǎng)\"D．司馬炎題\o"中國教育出版網(wǎng)\"三：關(guān)于開發(fā)江南地區(qū)的主要表現(xiàn)，敘述不正確的是（）A．水稻栽培技術(shù)有了提高，稻田開始使用綠肥B．養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)比前代大為提高C．生鐵冶煉技術(shù)的掌握，比歐洲早1900年D．交通網(wǎng)形成，商業(yè)活躍，不少城市繁榮起來題四：下表為漢至宋南北方戶數(shù)統(tǒng)計表（單位：萬戶）。表中戶數(shù)變化最能說明這一時期（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．經(jīng)濟重心南移B．政治統(tǒng)治開明C．城市經(jīng)濟活躍D．民族融合加強\o"中國教育出版網(wǎng)\"三、北方民族大融合\o"中國教育出版網(wǎng)\"北境自染逆虜，窮苦備罹，征調(diào)賦斂，靡有止已。所求不獲，則致誅殞，身或家破，闔門比屋\o"中國教育出版網(wǎng)\"?！x靈運拓跋燾與南朝交戰(zhàn)，其戰(zhàn)書稱：“吾今所遣斗兵，盡非我國人。城東北是丁零與胡，南是氐、羌。設(shè)使丁零死，正可減常山、趙郡賊；胡死\o"中國教育出版網(wǎng)\"，減并州賊；氐、羌死，減關(guān)中賊?！?、北魏孝文帝改革的內(nèi)容均田制、租調(diào)制、三長制、俸祿制\o"中國教育出版網(wǎng)\"遷都洛陽移風(fēng)易俗：易漢裝促進文化認同爭取漢族支持講漢話促進文化認同爭取漢族支持改漢姓、定門第等級通婚姻\o"中國教育出版網(wǎng)\"改籍貫\o"中國教育出版網(wǎng)\"題五：北魏時期，促使鮮卑族從語言、服飾、姓氏到思想觀念與漢族\o"中國教育出版網(wǎng)\"日趨一致的改革是（）A．商鞅變法B．孝文帝改革C．大化改新D．戊戌變法四、承上啟下傳文化\o"中國教育出版網(wǎng)\"學(xué)習(xí)提醒三國兩晉南北朝朝代順序要記牢北方政權(quán)多并立鮮卑漢化影響深漢話漢姓和漢服漢親漢制漢禮儀遷都洛陽多交流民族融合功勞大南方經(jīng)濟被