2015年10月自考05759健康教育與健康促進(jìn)試題及答案含解析

健康教育與健康促進(jìn)年月真題

05759201510

1、【單選題】專題小組討論法屬于健康教育調(diào)查研究方法中的

社會調(diào)查研究

實(shí)態(tài)性調(diào)查研究

A:

分析研究

B:

描述性研究

C:

答D:案：A

解析：社會調(diào)查研究包括：選題小組工作法、專題小組討論法、特爾菲法、案例調(diào)查、觀

察法、

2、【單選題】個人接受外界信息之后，在頭腦中進(jìn)行信息加工處理的過程屬于

人際傳播

群體傳播

A:

自我傳播

B:

組織傳播

C:

答D:案：C

解析：自我傳播又稱人內(nèi)傳播，指個人接受外界信息后，在頭腦中進(jìn)行信息加工處理的過

程。

3、【單選題】下列說法不正確的是

健康傳播是健康教育與健康促進(jìn)的重要手段和策略

人們通過信息交流和分享而在傳播活動中建立起來的相互關(guān)系稱為傳播關(guān)系

A:

施拉姆雙向傳播模式把傳播描述為一種有反潰的信息雙向循環(huán)往復(fù)的過程

B:

拉斯韋爾五因素傳播模式把繁雜的傳播現(xiàn)象高度概括，解釋和說明了一切傳播現(xiàn)象，提出

C:

一個完整的傳播結(jié)構(gòu)。

D:

答案：D

解析：拉斯韋爾五因素傳播模式把繁雜的傳播現(xiàn)象用五個部分高度概括，雖然不能解釋和

說明一切傳播現(xiàn)象，但抓住了問題的主要方面

4、【單選題】傳播者根據(jù)受眾的某種需要針對某一專題有組織、有準(zhǔn)備地面對目標(biāo)人群進(jìn)行

的健康教育活動屬于

小組討論

講座

A:

培訓(xùn)

B:

咨詢

C:

答D:案：B

解析：講座是傳播者根據(jù)受眾的某種需要針對某一專題有組織、有準(zhǔn)備地面對目標(biāo)人群進(jìn)

行的健康教育活動

5、【單選題】傾向型問題也稱

誘導(dǎo)型問題

封閉型問題

A:

索究型問題

B:

復(fù)合型問題

C:

答D:案：A

解析：傾向型問題又稱誘導(dǎo)型問題，提問者在問題中表達(dá)了自己的傾向，給對方以暗示和

誘導(dǎo)。

6、【單選題】對符號意義的認(rèn)知缺乏共同經(jīng)驗導(dǎo)致的大眾傳播障礙屬于

訊息障礙

語意學(xué)障礙

A:

符號障礙

B:

心理障礙

C:

答D:案：C

解析：符號障礙主要表現(xiàn)為對符號意義的認(rèn)知缺乏共同經(jīng)驗、對符號與事物本體之間的認(rèn)

識距離過大。

7、【單選題】健康問題是否能夠通過健康促進(jìn)干預(yù)得以解決屬于確定優(yōu)先項目基本原則中的

有效性原則

重要性原則

A:

可行性原則

B:

及時性原則

C:

答D:案：A

解析：有效性原則即衛(wèi)生問題或健康問題是否能夠通過健康促進(jìn)干預(yù)得以解決，以及健康

促進(jìn)是否會得到目標(biāo)人群、尤其是干預(yù)對象的支持和贊同，干預(yù)計劃執(zhí)行以后是否會收到

明顯的效果和效益。

8、【單選題】規(guī)定在公共場所不設(shè)立售煙亭屬

政策法律方法

教育方法

A:

社會干預(yù)方法

B:

環(huán)境干預(yù)方法

C:

答D:案：D

解析：環(huán)境干預(yù)法是指為了目標(biāo)人群個體或群體的健康，制訂改變社會環(huán)境和物理的一系

列的政策、法規(guī)等。如在控?zé)煹纳鐓^(qū)健康促進(jìn)中，規(guī)定在公共場所不設(shè)立售煙亭。

9、【單選題】通過定性、定量相結(jié)合的方法收集項目實(shí)施之前的有關(guān)資料，，明確有關(guān)指標(biāo)

的基準(zhǔn)情況

預(yù)試驗評價

基線評價

A:

近期評價

B:

遠(yuǎn)期評價

C:

答D:案：B

解析：基線評價又稱基線調(diào)查，即通過定性、定量相結(jié)合的方法收集項目實(shí)施之前的有關(guān)

資料，明確有關(guān)指標(biāo)的基線狀況

10、【單選題】社會支持性評價屬于

衛(wèi)生學(xué)評價

社會學(xué)評價

A:

經(jīng)濟(jì)學(xué)評價

B:

健康學(xué)評價

C:

答D:案：B

解析：社會學(xué)評價包括：公平性評價、社會支持性評價。

11、【單選題】健康促進(jìn)計劃評價按評價形式可分為

中期評價、遠(yuǎn)期評價、跟蹤評價等

效果評價、結(jié)局評價和綜合評價等

A:

函評、會議評價和現(xiàn)場調(diào)查評價

B:

內(nèi)部評價和外部評價

C:

D:

答案：C

解析：按評級形式可以分為函評、會議評價、現(xiàn)場調(diào)查評價

12、【單選題】在健康促進(jìn)評價中，主要發(fā)生在項目計劃執(zhí)行之前，其部分職能延續(xù)至項目

實(shí)施早期階段的是

過程評價

形成評價

A:

近期效果評價

B:

綜合評價

C:

答D:案：B

解析：形成評價主要發(fā)生在項目計劃執(zhí)行中hi前的階段，其部分職能將延續(xù)至項目實(shí)施

早期階段。

13、【單選題】評價健康信念形成率屬于

近期效果評價

中期效果評價

A:

遠(yuǎn)期效果評價

B:

形成評價

C:

答D:案：A

解析：近期效果評價是一項健康促進(jìn)計劃活動的近期效果，重點(diǎn)表現(xiàn)在目標(biāo)人群知識、態(tài)

度、信念的變化上，因此，近期效果評價主要針對知識、信念、態(tài)度的變化進(jìn)行評估。

14、【單選題】一個國家或地區(qū)人口老化指的是

該國家或地區(qū)60歲及以上的人口占總?cè)丝诘谋壤?0%或者65歲及以上的人口占總?cè)丝诘?/p>

比例大于7%

A:

該國家或地區(qū)60歲及以上的人口占總?cè)丝诘谋壤笥?%或者65歲及以上的人口占總?cè)丝?/p>

的比例大于7%

B:

該國家或地區(qū)60歲及以上的人口占總?cè)丝诘谋壤笥?0%或者65歲及以上的人口占總?cè)丝?/p>

的比例大于5%

C:

該國家或地區(qū)60歲及以上的人口占總?cè)丝诘谋壤笥?%或者65歲及以上的人口占總?cè)丝?/p>

的比例大于5%

D:

答案：A

解析：按照國際上通行的標(biāo)準(zhǔn)，一個國家或地區(qū)60歲及以上的人口占總?cè)丝诘谋壤?0%

或者65歲及以上的人口占總?cè)丝诘谋壤笥?%

15、【單選題】對有科學(xué)預(yù)防方法的疾病和災(zāi)害，能夠做到采取合理的預(yù)防措施屬于健康層

次中的

身心健康

主動健康

A:

軀體健康

B:

三級健康

C:

答D:案：C

解析：一級健康又稱軀體健康其內(nèi)容包括：無饑寒、無病、無體弱，能精力充沛的生活和

勞動，滿足基本的衛(wèi)生要求，對健康障礙的預(yù)防和治療具有基本知識；對有健康預(yù)防方法

的疾病和災(zāi)害能夠做到采取合理的預(yù)防措施；對健康的障礙能夠及時采取合理的治療和康

復(fù)措施。

16、【單選題】回顧性調(diào)查屬于健康教育研究方法中的

實(shí)態(tài)性調(diào)查研究

分析研究

A:

社會調(diào)查研究

B:

實(shí)驗研究

C:

答D:案：B

解析：分析研究包括前瞻性調(diào)查和回顧性調(diào)查

17、【單選題】行為主體作用于行為客體時所應(yīng)用的工具和使用的方法是

行為手段

行為主體

A:

行為客體

B:

行為結(jié)果

C:

答D:案：A

解析：行為客體——行為目標(biāo)的指向。行為環(huán)境——行為主體與行為客體發(fā)生聯(lián)系

的客觀環(huán)境。行為手段——行為主體作用于行為客體時所應(yīng)用的工具和使用的方法

行為結(jié)果——行為主體預(yù)想的行為與實(shí)際完成的行為之間的相符程度

18、【單選題】處于對同一目標(biāo)趨近與躲避的兩種動機(jī)沖突當(dāng)中屬于

雙趨式?jīng)_突

雙避式?jīng)_突

A:

B:

趨避式?jīng)_突

雙重趨避式?jīng)_突

C:

答D:案：C

解析：趨避式?jīng)_突對于同一目標(biāo)趨近與躲避的兩種動機(jī)，即同一目標(biāo)對于個體來說可能滿

足某種需要，但同時又可能構(gòu)成威脅。

19、【單選題】穩(wěn)重但不靈活，忍耐力強(qiáng)，沉著但缺乏生氣的氣質(zhì)屬于

膽汁質(zhì)

多血質(zhì)

A:

黏液質(zhì)

B:

抑郁質(zhì)

C:

答D:案：C

解析：膽汁質(zhì)：智慧，敏捷，缺乏準(zhǔn)確性；多血質(zhì)：靈活有朝氣，善于適應(yīng)變化的生活環(huán)

境。黏液質(zhì)：穩(wěn)重但不靈活，忍耐力強(qiáng)；抑郁質(zhì)：易感但內(nèi)向，穩(wěn)重持久，但懦弱。

20、【單選題】心理咨詢中咨詢者只起到指導(dǎo)、教育、咨詢和作用體現(xiàn)

如實(shí)接受原則

尊重與平等原則

A:

倫理性原則

B:

不評判原則

C:

答D:案：D

解析：不評判不意味著贊同，而是通過交流將注意力集中在問題的關(guān)鍵所在和真實(shí)性上，

讓求詢者自我思考，最終自我作出決策。咨詢者只是起到指導(dǎo)、教育、咨詢的作用。

21、【多選題】健康的第三層次包括

通過適當(dāng)訓(xùn)練，掌握并有條件應(yīng)用高深知識和技術(shù)

能過著為社會作貢獻(xiàn)的生活

A:

一定的職業(yè)與收入，滿足經(jīng)濟(jì)要求

B:

日常生活中能享用最新科技成果

C:

自由自在地生活

D:

答E:案：AB

解析：健康的第三層次又稱主動健康，為最高層次的健康，包括：通過適當(dāng)訓(xùn)練，掌握高

深知識和技術(shù)并且有條件應(yīng)用這些技術(shù)；能過著為社會作貢獻(xiàn)的生活。

22、【多選題】健康影響因素細(xì)分學(xué)說對社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境和個人因素進(jìn)一步細(xì)分和強(qiáng)調(diào)，其中

個人因素包括

健康的嬰幼兒發(fā)育狀態(tài)

個人的生活習(xí)慣

A:

個人的能力和技能

B:

人類生物學(xué)特征和遺傳因素

C:

個人收入和社會地位

D:

答E:案：ABCD

解析：個人因素包括：健康的嬰幼兒發(fā)育狀態(tài)、個人的生活習(xí)慣、個人的能力和技能、人

類生物學(xué)特征和遺傳因素、

23、【多選題】社會健康測量指標(biāo)包括

行為模式

生活方式

A:

生活適應(yīng)度

B:

生活滿意度

C:

人際關(guān)系

D:

答E:案：ABE

解析：社會健康測量指標(biāo)包括：行為模式、生活方式、人際關(guān)系

24、【多選題】影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素包括

個人魅力

信息的權(quán)威性

A:

傳播的效能

B:

“恐懼"因素

C:

行為效果與效益

D:

答E:案：BCDE

解析：影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素有：信息的權(quán)威性、傳播的效能、“恐懼”因素、行為效果與

效益。

25、【多選題】大眾傳播媒介的共同特點(diǎn)包括

直接性傳播

不具有時效性

A:

覆蓋面廣

B:

C:

具有公開性

傳播材料的統(tǒng)一成批生產(chǎn)與重復(fù)利用

D:

答E:案：CDE

解析：大眾媒介的共同特點(diǎn)包括：間接性傳播，覆蓋面廣，大眾傳播媒介面向整個社會，

具有公開性，大眾傳播媒介具有時效性，傳播材料的統(tǒng)一成批生產(chǎn)與重復(fù)使用。

26、【問答題】簡述健康教育與健康促進(jìn)的社會作用。

答案：(1)健康教育與健康促進(jìn)是實(shí)現(xiàn)初級衛(wèi)生保健的先導(dǎo)；(2)健康教育與健康促進(jìn)能

有效地預(yù)防慢性非傳染性疾病以及與行為相關(guān)的傳染疾病；(3)健康教育與健康促進(jìn)是一

項低投入、高產(chǎn)出、高效益的保健措施；(1分〉(4)健康教育與健康促進(jìn)是提高廣大人民

群眾自我保健意識的重要渠道；(5)健康教育與健康促進(jìn)能夠適應(yīng)人民群眾對衛(wèi)生保健服

各的需求。

27、【問答題】簡述健康促進(jìn)計劃執(zhí)行的SCOPE模式。

答案：(1)制定實(shí)施時間表；(2)實(shí)施質(zhì)量的控制；(3)建立實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)；(4)實(shí)施

人員的組織與培訓(xùn)；(5)配備實(shí)施的材料設(shè)備。

28、【問答題】簡述農(nóng)村社區(qū)健康教育主要形式。

答案：(1)全國億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動；(2)農(nóng)村傳播媒介和渠道:有線廣播、民間傳播渠

道、農(nóng)民技術(shù)學(xué)校、衛(wèi)生科普趕集等；(3)家庭保健員；(4)鄉(xiāng)村衛(wèi)生所。

29、【問答題】簡述婦女健康教育與健康促進(jìn)的意義。

答案：(1)婦女健康教育與健康促進(jìn)是保護(hù)婦女健康的需要；(2)搞好婦女健康教育與健

康促進(jìn)是促進(jìn)民族健康、增強(qiáng)人口素質(zhì)的重要措施；(3)搞好婦女健康教育與健康促進(jìn)是

改造家庭、社會面貌的一個基礎(chǔ)條件。

30、【問答題】以健康信念模式為依據(jù)。論述人們要接受醫(yī)生的建議而采取某種有益健康的

行為或放棄某種危害健康的行為需要具有哪些方面的認(rèn)識。

答案：(1)對疾病威脅的認(rèn)知:對疾病嚴(yán)重性的認(rèn)知，即認(rèn)識到疾病可能產(chǎn)生醫(yī)學(xué)或社會學(xué)

上的嚴(yán)重后果；對疾病易感性的認(rèn)知，指個體對自己罹患某種疾病或陷入某種疾病狀態(tài)可

能性的判斷；(2)對行為效果的期望:知覺到益處:只有意識到自己用在摒棄危害健康行為

上的代價確實(shí)能取得預(yù)防效果即行為的有效性時，人們才會采取行動；知覺到障礙:人們

對采納促進(jìn)健康行為困難的認(rèn)知是使行為鞏固持久的必要前提；(3)效能期望:對自己實(shí)施

或放棄行為的能力自信，也稱“自我效能”；善于尋找其他可以借助的力量。

31、【問答題】論述健康促進(jìn)計劃評價的基本程序。

答案：(1)確定和闡明目標(biāo)；(2)明確定義和測量標(biāo)準(zhǔn):選擇指標(biāo)應(yīng)考慮以下特征:重要性和

實(shí)用性、有效性、可獲得性靈敏性、特異性、可靠性、代表性；確定指標(biāo)體系原則:全面

與系統(tǒng)性.一致性結(jié)構(gòu)層次性、指導(dǎo)性、簡單可行、聯(lián)系性；(3)進(jìn)行預(yù)評價和正式評價:

預(yù)評價內(nèi)容包括:評價方法是否恰當(dāng)、合理和科學(xué)；評價的指標(biāo)是否調(diào)整，如何調(diào)整；執(zhí)

行人員是否經(jīng)過充分培訓(xùn)，資料能否按計劃進(jìn)行分析等；正式評價注意質(zhì)量控制，保證數(shù)

據(jù)正確可靠，所有參評人員對評價內(nèi)容要有一致理解；(4)資料收集:常用收集方法有:訪

談?wù){(diào)查法、信訪調(diào)查法、觀察法實(shí)驗法、文獻(xiàn)法和健康檢查法等；(5)資料分析；(6)結(jié)

果報告和建議。

32、【填空題】生活方式是個體健康狀況的重要指標(biāo)，可從______、______、生活內(nèi)容及生

活態(tài)度幾方面案評價。

答案：生活豐度生活頻度

33、【填空題】目前國內(nèi)最普遍采用的學(xué)校健康信息傳播方法是______、用于傳授需要系掌

握的只是，可正規(guī)引導(dǎo)______。

答案：課程講授學(xué)生群體的健康行為

34、【填空題】疾病自然史是疾病從發(fā)生列結(jié)局(死亡或痊愈等)的