2022年中學(xué)化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)6篇

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??2022年中學(xué)化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)1

??本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三2個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的仔細(xì)努力、扎實(shí)苦干，各方面取得較好成果。

??一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高

??本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、性格化為導(dǎo)向，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際狀況，仔細(xì)鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獵取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究技能的培育，親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程()中的相互學(xué)習(xí)、研討，培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

??二、教學(xué)討論工作，成果顯著

??本學(xué)期我仔細(xì)開展教學(xué)討論，制作優(yōu)秀課件，資源共享，與其他老師共同爭(zhēng)論了多個(gè)教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

??三、教學(xué)中的學(xué)科滲透

??依據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛護(hù)的措施和方法。

??四、培優(yōu)輔差工作成果明顯

??針對(duì)我校同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面對(duì)全體同學(xué)，讓大多數(shù)同學(xué)能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)……此處隱蔽4280個(gè)字……法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獵取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究技能的培育，親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程〔〕中的相互學(xué)習(xí)、研討，培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

??2、教學(xué)討論工作，成果顯著

??本學(xué)期我仔細(xì)開展教學(xué)討論，制作優(yōu)秀課件，資源共享，與其他老師共同爭(zhēng)論了多個(gè)教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

??3、教學(xué)中的學(xué)科滲透

??依據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛護(hù)的措施和方法。

??4、培優(yōu)輔差工作成果明顯

??針對(duì)我校同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面對(duì)全體同學(xué)，讓大多數(shù)同學(xué)能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)技能較強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向進(jìn)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

??5、開展活躍的愛好小組

??開學(xué)伊始，各班選擇出3—5名同學(xué)組成化學(xué)愛好小組，每周按計(jì)劃開展一次有意義的化學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，這大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)對(duì)化學(xué)的求索愛好，開拓了同學(xué)的化學(xué)視野，活躍了同學(xué)的課外知識(shí)。并組織走出校門調(diào)查自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒狀況，使同學(xué)聯(lián)系實(shí)際更好地掌控化學(xué)的討論方法。