國(guó)開作業(yè)專業(yè)證書課程-測(cè)驗(yàn)二42參考（含答案）

PAGE題目：蒙臺(tái)梭利教育方法在教學(xué)實(shí)施過程中有四大要素，它們分別是環(huán)境、老師（啟導(dǎo)員和家長(zhǎng)）、（）和兒童，四者相輔相成，缺一不可。答案：教具題目：蒙臺(tái)梭利教具有控制錯(cuò)誤的功能，可以使兒童進(jìn)行自我的（）。答案：感覺訓(xùn)練題目：（）是蒙臺(tái)梭利環(huán)境中的首要因素。答案：自由題目：真正的規(guī)則只有在（）的氣氛中才能產(chǎn)生。答案：自由題目：蒙臺(tái)梭利教育在教學(xué)的實(shí)際展開方面有三個(gè)很顯著的特點(diǎn)，一是（）；二是尊重與等待；三是自發(fā)的責(zé)任感。答案：混齡生活題目：蒙臺(tái)梭利認(rèn)為“美”能夠提高幼兒對(duì)生活的反應(yīng)能力，而真正的美則是以（）為基礎(chǔ)的。答案：簡(jiǎn)潔題目：在蒙臺(tái)梭利教育環(huán)境中，兒童是作為環(huán)境的（）和主人存在的。答案：主體題目：?jiǎn)?dǎo)員首要的工作是準(zhǔn)備自己，其中最重要的是心靈的準(zhǔn)備工作，即尊重幼兒自然發(fā)展的()，學(xué)習(xí)以謙卑和愛心來協(xié)助幼兒。答案：生命法則題目：蒙臺(tái)梭利教師的實(shí)際工作目標(biāo)是要把無秩序狀態(tài)的兒童引向秩序狀態(tài)，最終達(dá)到（）、自制的人格精神狀態(tài)。答案：自律題目：蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)教具不是為了給孩子進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)的傳授，她是基于幫助兒童的（）和心智發(fā)展的目的而設(shè)計(jì)、完善教具的。答案：自我建構(gòu)題目：外在的秩序不影響兒童內(nèi)在秩序感的發(fā)展與完善。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)答案：錯(cuò)題目：幼兒園要制定相應(yīng)的教師常用的規(guī)范用語，同時(shí)要在園內(nèi)外營(yíng)造使用這種語言的氛圍和環(huán)境。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)答案：錯(cuò)題目：蒙臺(tái)梭利認(rèn)為環(huán)境的真實(shí)與自然有助于幼兒發(fā)展探索內(nèi)在及外在世界所需的安全感。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)答案：對(duì)題目：有準(zhǔn)備的教學(xué)環(huán)境是為了讓兒童通過成功地操作和重復(fù)簡(jiǎn)單的工作，獲得一種自我感覺、自我控制感以及對(duì)環(huán)境的掌握感。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)答案：對(duì)題目：?jiǎn)?dǎo)員準(zhǔn)備環(huán)境，但不是環(huán)境的一部分。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)答案：錯(cuò)題目：蒙臺(tái)梭利教師可以不把所有兒童都想象成心理正常的兒童。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)答案：錯(cuò)題目：蒙臺(tái)梭利教師必須相信，當(dāng)面前的兒童找到他感興趣的工作時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出真實(shí)的天性。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)答案：對(duì)題目：蒙臺(tái)梭利教育是個(gè)體化教學(xué)。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)答案：對(duì)題目：蒙臺(tái)梭利教育是班級(jí)化教學(xué)。選項(xiàng)