【人教部編版】一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課《古詩(shī)二首》導(dǎo)學(xué)案

人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)核心素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案11.古詩(shī)二首（第1課時(shí)）【素養(yǎng)分析】文化自信：熱愛(ài)古詩(shī)，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。語(yǔ)言運(yùn)用：能用多種方法識(shí)記生字。思維能力：能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法，初知古詩(shī)大意。審美創(chuàng)造：感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的夏天的情趣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握生字書(shū)寫(xiě)、感知古詩(shī)大意，熟讀成誦，結(jié)合圖片理解詩(shī)歌意境。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】想象古詩(shī)描述的景象，體會(huì)童真與頑皮。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)任務(wù)一：激發(fā)興趣，引入新課1.你們喜歡夏天嗎？喜歡夏天什么呢?2.觀察圖片，問(wèn)：看到這么美的荷塘，你們最想干什么或說(shuō)什么?學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀古詩(shī)，感受節(jié)奏1.自由讀古詩(shī)，一邊讀，一邊圈畫(huà)出課后的生字。2.認(rèn)讀生字“蹤、跡、浮、萍”3.大聲朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，讀出詩(shī)的節(jié)奏。學(xué)習(xí)任務(wù)三：通讀古詩(shī)，體會(huì)童趣1.仔細(xì)看看課本上的插圖，說(shuō)說(shuō)你在插圖里看到了什么?（有個(gè)小娃娃坐著船，去荷塘里偷采白蓮。）2.結(jié)合詩(shī)句猜一猜這首詩(shī)在說(shuō)什么？3.學(xué)習(xí)“小娃撐小艇，偷采白蓮回。”（1）哪位同學(xué)看到過(guò)采蓮子呀？給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么采蓮子的?（2）小娃娃揮著小船偷采白蓮的樣子可愛(ài)嗎？誰(shuí)想來(lái)演一演呀?你偷著采白蓮的時(shí)候想什么呢?心情怎么樣？4.學(xué)習(xí)“不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)?！保?）小娃偷采白蓮，真的不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？你們從哪兒知道的？（2）偷采自蓮的小娃娃留下蹤跡了嗎？在書(shū)上的插圖里找一找小娃娃留下的蹤跡。（3）認(rèn)識(shí)浮萍。（4）小娃娃哪里知道，小船劃出的波痕已經(jīng)暴露了他偷采白蓮的事。看到浮萍開(kāi)了，你會(huì)怎么想?5.有感情地朗讀古詩(shī)。人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)核心素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案11.古詩(shī)二首（第2課時(shí)）【素養(yǎng)分析】文化自信：熱愛(ài)古詩(shī)，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。語(yǔ)言運(yùn)用：能用多種方法識(shí)記生字。思維能力：能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法，初知古詩(shī)大意。審美創(chuàng)造：感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的夏天的情趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】圖文結(jié)合，理解詩(shī)歌意境，感知節(jié)奏并正確書(shū)寫(xiě)生字?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】感受古詩(shī)描述的景象，體會(huì)大自然的和諧與美好?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)任務(wù)一：圖片導(dǎo)入，揭示課題交流作者資料學(xué)習(xí)任務(wù)二：圖文結(jié)合，初知大意1.初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)字詞（1）學(xué)生自由讀古詩(shī)，一邊讀，一邊圈畫(huà)出課后的生字。（2）自主識(shí)字，小組互讀。（3）自由讀詩(shī)，指導(dǎo)讀出古詩(shī)的節(jié)奏。2.整體感知。（1）仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?（2）理解詩(shī)意。學(xué)習(xí)任務(wù)三：誦讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)情1.學(xué)生自讀，想象：荷葉剛露出