2022年《心理學(xué)》（中學(xué)）押題試卷13

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單選題（共20題，共20分）

1.教師成長與發(fā)展的最高目標是()。

A.特級教師

B.教學(xué)熟手

C.優(yōu)秀班主任

D.專家型教師

2.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

3.衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標是()。

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

4.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）

A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

B.經(jīng)驗類化理論

C.共同要素說

D.形式訓(xùn)練說

5.“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學(xué)習(xí)中的（）。

A.定勢現(xiàn)象

B.遷移現(xiàn)象

C.記憶現(xiàn)象

D.創(chuàng)造性

6.等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的（）。

A.反例

B.變式

C.概括

D.抽象

7.智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。

A.原型定向

B.原型操作

C.操作整合

D.原型內(nèi)化

8.我國第一本《教育心理學(xué)》的編寫者是（）。

A.廖世承

B.房東岳

C.潘菽

D.陸志偉

9.教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時期所對應(yīng)的年代是（）。

A.20世紀2050年代

B.20世紀80年代以后

C.20世紀6070年代末

D.20世紀90年代初

10.在一套智力測驗量表里，包括了三個分測驗的智力量表是（）。

A.斯坦?！燃{量表

B.推孟—比納量表

C.瑞文量表

D.韋克斯勒量表

11.安德森的心智技能形成三個階段論的第三個階段是（）。

A.認識階段

B.聯(lián)結(jié)階段

C.評價階段

D.自動化階段

12.現(xiàn)代信息加工心理學(xué)家把人的記憶系統(tǒng)分為（）。

A.兩個

B.三個

C.四個

D.五個

13.知識獲得的途徑主要是通過直觀和（）。

A.概括

B.比較

C.分析

D.綜合

14.對學(xué)習(xí)活動所要達到目標的主觀估計被稱為（）。

A.學(xué)習(xí)動機

B.學(xué)習(xí)目標

C.學(xué)習(xí)期待

D.學(xué)習(xí)誘因

15.根據(jù)學(xué)習(xí)定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘蛛織網(wǎng)

D.兒童模仿電影中人物的行為

16.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是（）。

A.能力

B.運氣

C.努力

D.任務(wù)難度

17.催眠誘導(dǎo)常會使個體出現(xiàn)（）的心理狀況。

A.反應(yīng)性升高

B.反應(yīng)性降低

C.注意范圍變廣

D.幻覺減少

18.()是創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分。

A.形象思維

B.發(fā)散思維

C.直覺思維

D.常規(guī)思維

19.看到月亮的邊上有一圈光暈，就推知將要刮風(fēng)，這是（）。

A.知覺

B.思維

C.想像

D.幻覺

20.根據(jù)柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究，權(quán)威與維持社會秩序的道德階段處于（）。

A.后習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.可逆水平

D.前習(xí)俗水平

多選題（共10題，共10分）

21.皮亞杰提出的兒童認知發(fā)展階段包括（）。

A.具體運算階段

B.前運算階段

C.感知運動階段

D.數(shù)運算階段

E.形式運算階段

22.美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛認為（）。

A.需要分為不同的層次

B.需要層次的等級是絕對的

C.較低層次的需要占有主導(dǎo)地位

D.人類動機來自對事實的解釋

E.需要層次越低，力量越強大

23.備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必須做到（）。

A.鉆研教材

B.了解學(xué)生

C.研究教法

D.制定學(xué)期教學(xué)進度計劃

E.制定課題、課時計劃

24.資源管理策略包括（）。

A.學(xué)習(xí)時間管理

B.學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置

C.學(xué)習(xí)努力和心境管理

D.學(xué)習(xí)工具的利用

E.社會性人力資源的利用

25.屬于口語表達修飾要素的有()。

A.語音

B.語速

C.聲調(diào)

D.節(jié)奏

E.詞匯

26.以學(xué)生實際操作為主的教學(xué)方法包括（）。

A.參觀法

B.演示法

C.實驗法

D.實習(xí)法

E.練習(xí)法

27.以下人格特質(zhì)包含在現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中的有（）。

A.開放性

B.情緒穩(wěn)定性

C.自律性

D.幻想性

E.隨和性

28.壓力（）。

A.也叫應(yīng)激

B.是一種心理防衛(wèi)機制

C.是一個過程

D.是一種廣泛性焦慮

E.是一種身心反應(yīng)

29.創(chuàng)造性思維具有（）的特征。

A.獨創(chuàng)性

B.活動性

C.敏感性

D.定義性

E.洞察性

30.以下活動屬于問題解決的有（）。

A.騎手騎馬

B.研究鍛煉的益處

C.回憶辦公室門號

D.散步

E.走象棋

判斷題（共10題，共10分）

31.將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的能力不足會提高學(xué)習(xí)的積極性。（）

32.中國采用班級組織形式最早的雛形始于1洲2年清政府開辦的京師大學(xué)堂。（）

33.教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。（）

34.低智商的人可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。（）

35.把愛心奉獻給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。（）

36.特別程序法律優(yōu)于一般程序法律。（）

37.教育法不具有評價作用。（）

38.課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進行設(shè)計。（）

39.團員數(shù)在2人以上的班級即可設(shè)立班級團支部。（）

40.實踐性強、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不適宜運用嘗試教學(xué)法。（）

填空題（共10題，共10分）

41.中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有____________性。

42.一般來說，動機具有()功能、指向功能和強化功能。

43.根據(jù)加涅的觀點，程序性知識包括（）和（）兩個亞類。

44.元認知控制包括計劃策略、和調(diào)節(jié)策略。

45.教育心理學(xué)研究的系統(tǒng)是由學(xué)習(xí)過程、和評價與反思過程這三種活動過程交織在一起的。

46.規(guī)則學(xué)習(xí)主要有兩種學(xué)習(xí)方式：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和。

47.教育心理學(xué)研究認為，焦慮水平與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是。

48.創(chuàng)造性具有流暢性、、獨創(chuàng)性等特點。

49.首先研究群體動力的心理學(xué)家是。

50.在課堂內(nèi)的師生交往類型主要有、、多向交往類型。

問答題（共11題，共11分）

51.學(xué)習(xí)準備

52.心理發(fā)展

53.關(guān)鍵期

54.如何根據(jù)遷移的原理有效地組織教學(xué)?

55.羅森塔爾效應(yīng)

56.交往動機

57.注意具有哪些功能

58.動機具有哪些功能

59.試用信息加工的觀點來解釋記憶的基本過程。

60.簡述從眾行為產(chǎn)生的原因。

61.劉老師到某