2024年河北省邯鄲市中考一模語(yǔ)文試題

2024年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課模擬考試（一）語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁(yè)，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。2．答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。3．所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無(wú)效。答題前，請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項(xiàng)”，按照“注意事項(xiàng)”的規(guī)定答題。4．答題時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題。5．考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將本試卷和答題卡一井交回。第一部分（1~3題14分）1．閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（6分）【甲】我們?cè)趯W(xué)習(xí)中盡可能地避免走彎路，汲取經(jīng)驗(yàn)，助已成功；在生活中也應(yīng)盡可能地避開(kāi)（fánsuǒ）坎坷，把握方向，揚(yáng)帆直航；在工作中也應(yīng)盡量減少懈怠，構(gòu)筑和諧，讓生命呈現(xiàn)五光十色?！疽摇咳松拖褚粭l河流，快樂(lè)和悲傷的交織，才能流出蜿蜒曲折的河岸﹔人生猶如一幅畫(huà)卷，冷色和暖色的配合，才能展現(xiàn)妖嬈多姿的意境；人生就如一支樂(lè)曲，快慢緩急的變幻，才能滌蕩出（zhènhàn）人心的音符。（1）給上面文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。（2分）①懈怠___________②曲折___________（2）根據(jù)上面文段中的漢語(yǔ)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）①（fánsuǒ）___________②（zhènhàn）___________（3）按照文段乙中的句子形式，圍繞“人生”這個(gè)話題再仿寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）2．閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（4分）“施舍不倦，求善不厭”，這是刻在中華民族文化基因里的美好品質(zhì)。然而，如何把樂(lè)善好施的關(guān)愛(ài)更好地送達(dá)受助者，____________（考查/考驗(yàn)）著施助者的智慧。在提供幫助的同時(shí)，注重呵護(hù)受助者的尊嚴(yán)、保護(hù)受助者的隱私，這樣的愛(ài)心善舉更暖心。人生之路漫漫，每個(gè)人都有可能陷入困境。很多伸手求助的背后，是一次又一次的糾結(jié)與猶豫，是現(xiàn)實(shí)壓力下不得不暫時(shí)放下的面子與尊嚴(yán)。拉起陷入泥潭的人而不問(wèn)他姓甚名誰(shuí)，扶起跌倒在地的人而不____________（追究、探究）他摔跤的原因，這種來(lái)自陌生人的善意，彰顯著整個(gè)社會(huì)的文明水位。（甲）讓尊重、平等成為慈善救助的一部分，（乙）能鼓勵(lì)更多人在遇到困難時(shí)敢于尋求幫助，在擺脫困境后樂(lè)于接力傳遞愛(ài)心。（1）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入橫線處。（2分）（2）文段中甲乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．雖然但是 B．無(wú)論都C．只有才 D．盡管還3．閱讀下面這則倡議書(shū)，回答后面的問(wèn)題。（4分）“文明健康上網(wǎng)”倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：為倡導(dǎo)健康上網(wǎng)，杜絕不文明行為不在中學(xué)生身上發(fā)生，特提出如下倡議：1．依法上網(wǎng)，嚴(yán)格自律。自覺(jué)約束和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，講誠(chéng)信，不信謠，不傳謠，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)暴力，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。2．安全上網(wǎng)，明辨是非。不訪問(wèn)未知網(wǎng)站，不輕易在網(wǎng)上透露個(gè)人隱私和重要身份信息，發(fā)現(xiàn)危害網(wǎng)絡(luò)安全的行為要及時(shí)舉報(bào)。3．文明上網(wǎng)，自尊自愛(ài)。傳播正能量，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不瀏覽不健康文字和圖片。讓我們信守倡議，嚴(yán)格要求自己，文明上網(wǎng)，共同做網(wǎng)絡(luò)文明傳播者。2024年4月15日光明中學(xué)（1）上面的“倡議書(shū)”中有兩處格式上的錯(cuò)誤，找出來(lái)并改正。（2分）①__________________________________________________________________________________________②__________________________________________________________________________________________（2）畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）修改意見(jiàn)：_____________________________________________________________________________第二部分（4～20題56分）一、古詩(shī)文閱讀（一）古詩(shī)文默寫(xiě)（8分）4．閱讀下面文字，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。（每空1分，共8分）歷代文人墨客常常通過(guò)文字展現(xiàn)四季之美，以此來(lái)抒寫(xiě)自己獨(dú)特的感受與體驗(yàn)。杜甫《春望》中的“（1）____________，____________”借助景物反托情感、為全詩(shī)創(chuàng)造了一片荒涼凄慘的氣氛；酈道元《三峽》中的“（2）至于____________，____________”從正面描寫(xiě)水勢(shì)之險(xiǎn)惡、水位之高、水流之急；杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“（3）____________，____________”運(yùn)用擬人的修辭手法，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度生動(dòng)寫(xiě)出秋風(fēng)來(lái)勢(shì)猛，以及茅草隨風(fēng)卷起的情態(tài)和秋風(fēng)的強(qiáng)勁；岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“（4）____________，____________”采用比喻的修辭手法以花喻雪，表現(xiàn)邊塞冬季奇異風(fēng)光。（二）古代詩(shī)歌閱讀（5分）5．為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增添濃厚的愛(ài)國(guó)氛圍，冀榮中學(xué)開(kāi)展了以“我愛(ài)我的祖國(guó)”為主題的板報(bào)展示活動(dòng)，下面詩(shī)句分別摘自不同班級(jí)的板報(bào)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀、并回答后面的問(wèn)題。（5分）甲：千年史冊(cè)恥無(wú)名，一片丹心報(bào)天子。（陸游《金錯(cuò)刀行》）乙：出門(mén)不顧后，報(bào)國(guó)死何難？（李白《幽州胡馬客歌》）丙：塞下應(yīng)多俠少年，關(guān)西不見(jiàn)春楊柳。（高適《送渾將軍出塞》）?。撼夹囊黄裴樖?，不指南方不肯休。（文天祥《揚(yáng)子江》）（1）解釋甲詩(shī)句中“丹心”的意思。（1分）___________________________________________________________________________________（2）丙詩(shī)句中寫(xiě)“關(guān)西不見(jiàn)春楊柳”的用意是什么？（2分）___________________________________________________________________________________（3）乙和丁詩(shī)句表達(dá)的思想感情有何相同之處？（2分）___________________________________________________________________________________（三）閱讀下面文言文，回答6～10題。（14分）【甲】王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞﹔上書(shū)諫寡人者，受中賞﹔能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市﹔數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】至如隋煬帝暴虐，臣下鉗口①，卒令不聞其過(guò)，遂至滅亡，虞世基②等，尋亦誅死。前事不遠(yuǎn)，朕與卿等可得不慎，無(wú)為后所嗤③！（節(jié)選自《貞觀政要》）【丙】又謂保直臣，斥佞①人，以致君于有道者，何哉？有若人未之病則苦口之藥鮮進(jìn)焉國(guó)未之危則逆耳之言鮮用焉。故佞臣易進(jìn)，直臣易退，其致君于有道也難哉！及其既病也，藥必錯(cuò)雜而進(jìn)，故鮮效焉﹔及其既危也，言必錯(cuò)雜而用，故鮮功焉。蓋佞人在矣，直臣遠(yuǎn)矣，其悔之也難哉。今朝廷久安，苦言而不用者，勢(shì)使之然矣。（節(jié)選自《上執(zhí)政書(shū)》）【注釋】①鉗口：不敢進(jìn)言。②虞世基：人名。③嗤：恥笑。④佞：奸佞。6．用“/”為丙文中畫(huà)橫線句子斷句。（斷三處）（3分）有若人未之病則苦口之藥鮮進(jìn)焉國(guó)未之危則逆耳之言鮮用焉。7．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（3分）（1）時(shí)時(shí)而間進(jìn)間：___________（2）尋亦誅死尋：___________（3）故鮮功焉鮮：___________8．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。譯文：_____________________________________________________________________________（2）卒令不聞其過(guò)，遂至滅亡。譯文：_____________________________________________________________________________9．概括甲文的主要內(nèi)容。（2分）______________________________________________________________________________________10．丙文闡述了怎樣的道理？（2分）______________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文字，回答l1～13題。（8分）農(nóng)事節(jié)奏與適時(shí)而作①我國(guó)疆域遼闊，南北氣候殊別，東西地勢(shì)不一，各地文化習(xí)俗相異，在勞動(dòng)實(shí)踐中，人們總是根據(jù)自己所在區(qū)域的自然物候與人文環(huán)境安排農(nóng)業(yè)活動(dòng)，不斷賦予二十四節(jié)氣新的內(nèi)容和意義，這樣就形成了二十四節(jié)氣的地方性。從某種程度上說(shuō)，二十四節(jié)氣代表了一種地方性知識(shí)，每個(gè)地方都有自己的二十四節(jié)氣，這構(gòu)成了二十四節(jié)氣多樣性和豐富性的特征。但我國(guó)二十四節(jié)氣是一個(gè)完整的時(shí)間體系，不同地區(qū)二十四節(jié)氣在差異之中又存在相通的民俗文化心理，使之彼此相連相融。②二十四節(jié)氣對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)，建立在對(duì)地方物候特點(diǎn)及農(nóng)作物屬性的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知基礎(chǔ)上，各地的自然物候和農(nóng)作物不同，二十四節(jié)氣的表述和內(nèi)容也就有所差異，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在不同地區(qū)就會(huì)呈現(xiàn)出不同的景象，表現(xiàn)出不一樣的節(jié)奏和時(shí)序。我們可以看到，在同一個(gè)節(jié)氣里，各地往往呈現(xiàn)出不同的農(nóng)事圖景。例如，立夏到來(lái)時(shí)，杭州臨安養(yǎng)蠶人家祭過(guò)蠶姑后，嚴(yán)閉門(mén)戶，專心忙于蠶事。期間，鄰里不相往來(lái)，官府不敢問(wèn)糧，言語(yǔ)多有禁忌，謂之“蠶月”，或“蠶忙”（參宣統(tǒng)二年《臨安縣志》）。四川廣元農(nóng)戶在立夏后進(jìn)入忙碌的“麥秋”時(shí)節(jié)，農(nóng)民兩頭忙，既要采桑飼蠶，繅絲浴繭，又要忙著割麥、插禾，所謂“家中忙蠶兒老，外面忙麥稍黃，蠶老麥黃秧上節(jié)”（乾隆二十二年《廣元縣志》）。同樣是在立夏節(jié)氣，兩個(gè)地方帶給我們不一樣的農(nóng)忙景象。有時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：同一種農(nóng)作物，在不同地區(qū)種植的節(jié)氣不一樣。華北地區(qū)小麥播種多在秋分，所謂“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”；而到了河南鄭州，情況就變?yōu)椤扒锓衷运猓斗N麥”，認(rèn)為最適宜種小麥的節(jié)氣是寒露。又如，春季早稻的種植，湖南安仁縣視桐花開(kāi)放為浸種期，如“貧人莫信富人哄，桐子開(kāi)花才浸種”，又有“二月清明莫在前，三月清明莫在后”的說(shuō)法，意思是若清明出現(xiàn)在二月，則在清明后浸種﹔若清明出現(xiàn)在三月，則在清明前浸種。但對(duì)于東北地區(qū)的農(nóng)戶來(lái)說(shuō)，清明浸種尚早，谷雨才合適，當(dāng)?shù)剞r(nóng)諺曰：“谷雨下種，不問(wèn)爹娘?！雹郾M管二十四節(jié)氣在各地有不同的呈現(xiàn)，但它背后蘊(yùn)含的不違農(nóng)時(shí)、遵守自然時(shí)間節(jié)律的思想是一致的。根據(jù)節(jié)氣的自然時(shí)序安排農(nóng)事活動(dòng)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本準(zhǔn)則。王禎《農(nóng)書(shū)》云：“四季各有其務(wù)，十二月各有其宜，先時(shí)而種，則失之太早而不生；后時(shí)而藝，則失之太晚而不成?！边@句話強(qiáng)調(diào)了依據(jù)節(jié)氣特點(diǎn)種植農(nóng)作物的重要性。一些廣泛流傳的節(jié)氣農(nóng)諺，給出了具體的種植經(jīng)驗(yàn)，如“清明早，立夏遲，谷雨種棉正當(dāng)時(shí)”（陜西渭南）“驚蟄已過(guò)，下豆不錯(cuò)”“手冷不種豆，腳冷不種田”（浙江淳安）。不僅播種講究適時(shí)，而且收割也要及時(shí)：“稻怕寒露風(fēng)，人怕老來(lái)窮﹔寒露到，割秋稻。霜降到，割糯稻”（杭州）。農(nóng)諺是廣大農(nóng)民長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它們以通俗易記的方式，提醒人們適時(shí)而作，順應(yīng)節(jié)氣時(shí)令的自然時(shí)序。④農(nóng)事活動(dòng)除了把握時(shí)機(jī)之外，還要在尊重自然時(shí)間節(jié)律的基礎(chǔ)上，平衡和調(diào)整生產(chǎn)節(jié)奏。一年之中，每個(gè)地方都有農(nóng)忙與農(nóng)閑之分，盡管每個(gè)地區(qū)進(jìn)入農(nóng)忙與農(nóng)閑的時(shí)間不同，但對(duì)于大多數(shù)地區(qū)來(lái)說(shuō)，四月開(kāi)始進(jìn)入農(nóng)忙節(jié)氣，所謂“鄉(xiāng)村四月閑人少”；十月逐漸進(jìn)入農(nóng)閑時(shí)期，所謂“十月無(wú)工，只有梳頭吃飯工”。農(nóng)忙開(kāi)始后，貴在得時(shí)，以充沛的精力迎接繁重的勞務(wù)，確保農(nóng)事活動(dòng)的順利開(kāi)展。如前文提到的“蠶月”“蠶忙”，就是蠶農(nóng)主動(dòng)調(diào)整生產(chǎn)節(jié)奏，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)非日常的時(shí)段和空間，以確保蠶事的順利。農(nóng)忙期間，勞動(dòng)繁重，農(nóng)民異常辛苦，稍得寬和，便需要及時(shí)調(diào)養(yǎng)身體。江蘇丹陽(yáng)農(nóng)戶在夏至進(jìn)入了忙碌的蒔秧期，蒔秧完畢后，田家主人備好酒菜款待傭工，或者親朋鄰居之間湊錢聚飲，謂之“洗泥”（參光緒十一年《丹陽(yáng)縣志》）。經(jīng)過(guò)這樣的調(diào)節(jié)，農(nóng)忙時(shí)的勞累疲倦得以緩解。在立冬之后的農(nóng)閑季節(jié)里，人們釀酒、腌制食品以備年節(jié)之需。如，四川不少地區(qū)在冬至做臘肉，南京人在小雪前后腌白菜，謂之“腌元寶菜”。嫁娶及演戲酬神之事也常被安排在冬季農(nóng)閑時(shí)進(jìn)行。這樣，人們?cè)谝荒晁募局械纳a(chǎn)生活實(shí)踐依節(jié)氣而動(dòng)，有忙有閑，張弛有度，農(nóng)事節(jié)奏與二十四節(jié)氣的自然時(shí)間節(jié)律相一致，農(nóng)時(shí)與天時(shí)得以融合。11．簡(jiǎn)要概括這篇文章說(shuō)明的主要內(nèi)容。（2分）____________________________________________________________________________________________12．選文第②段主要采用了怎樣的說(shuō)明方法？有何表達(dá)作用？（3分）____________________________________________________________________________________________13．下列對(duì)文章的內(nèi)容理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．由于二十四節(jié)氣代表了一種地方性知識(shí)，并富有多樣性和豐富性的特征，因此不同的地方都會(huì)有自己的二十四節(jié)氣。B．小明的家鄉(xiāng)在河北，屬華北地區(qū)，每年秋分節(jié)氣一到，小明的家人就開(kāi)始忙著播種小麥。C．“稻怕寒露風(fēng)，人怕老來(lái)窮﹔寒露到，割秋稻。霜降到，割糯稻”這則諺語(yǔ)是在告訴人們一定要及時(shí)收割。D．我國(guó)疆域遼闊，南北氣候殊別，但對(duì)于大多數(shù)地區(qū)來(lái)說(shuō)，四月開(kāi)始進(jìn)入農(nóng)閑，十月逐漸進(jìn)入農(nóng)忙時(shí)期。（二）閱讀下面文字，回答14～18題。（13分）謝謝你，為我推開(kāi)那一扇門(mén)（一）小時(shí)候?qū)懽魑?，最討厭的一句話是：“文章體裁不限，小說(shuō)、詩(shī)歌除外?！倍趯W(xué)校里其實(shí)還流傳著另外一些約定俗成的規(guī)定，比如凡是涉及青澀的感情、過(guò)分夸張的表達(dá)手法都是不正確的，不符合試題要求。在上中學(xué)以前，我一度覺(jué)得，小說(shuō)和詩(shī)歌都是洪水猛獸，要不然怎么老是被“除外”呢。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的那天，聽(tīng)說(shuō)教我們語(yǔ)文的王老師是一個(gè)剛剛畢業(yè)的年輕老師，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且我們是她教的第一屆學(xué)生?！安粫?huì)拿孩子們來(lái)練手吧？”“一個(gè)初出茅廬的老師來(lái)教這么重要的科目，這可怎么辦？”一時(shí)之間，家長(zhǎng)們議論紛紛，他們的擔(dān)心無(wú)可厚非，可這一次他們多慮了。新上任的語(yǔ)文老師很漂亮，有著純真無(wú)邪的眼神，尚未褪盡學(xué)生時(shí)代的青澀。她站在講桌旁邊，說(shuō)話聲音柔柔的，普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，像悅耳的風(fēng)鈴聲，朗讀課文時(shí)讓人不自覺(jué)地陶醉共中，甚至忘記這原本是煩悶的課堂。剛開(kāi)始，有愛(ài)出風(fēng)頭的男生會(huì)在課堂上故意拿出小說(shuō)看，被王老師逮到之后，我們都以為他會(huì)被叫家長(zhǎng)，可是一切都風(fēng)平浪靜，讓人摸不著頭腦。（二）第二天上課，王老師帶了那本被沒(méi)收的小說(shuō)——一本玄幻小說(shuō)。我們都以為王老師要發(fā)火了，在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，大家都屏住呼吸，揣測(cè)著那個(gè)男生的悲慘結(jié)局。“這本書(shū)，班里還有其他同學(xué)看過(guò)嗎？”大家面面相覷，沒(méi)人說(shuō)話?！皠e害怕，如實(shí)回答，敢于承認(rèn)的同學(xué)，老師獎(jiǎng)勵(lì)零食吃。”話音剛落，她就從講桌下掏出一個(gè)塑料袋，里面裝滿了零食。坐在后排的一個(gè)男生舉了手。慢慢地，如同掃雷游戲一樣，越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始舉手。男生們基本上都舉了手，我那一向羞澀、不愛(ài)說(shuō)話的女同桌也舉起了手。王老師笑笑說(shuō)：“昨天晚上，我批改完卷子看了一下這本小說(shuō)，它太厚了，沒(méi)一周的時(shí)間根本看不完。作者確實(shí)有許多超前的奇思妙想，人物形象刻畫(huà)得很飽滿，情節(jié)跌宕起伏，讓人有一種忍不住讀下去的沖動(dòng)，難怪你們都喜歡?！薄暗?，”她頓了頓，接著說(shuō)，“這個(gè)作者前面鋪墊的東西太多且對(duì)主角光環(huán)的執(zhí)念太強(qiáng)，這樣一來(lái)主線就被擾亂了，顯得沒(méi)有邏輯。讀者雖然在閱讀時(shí)感到很過(guò)癮，但看過(guò)大結(jié)局的同學(xué)仔細(xì)想一想，是不是覺(jué)得沒(méi)有之前預(yù)期的那么好呢？”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，覺(jué)得王老師神了，沒(méi)看完小說(shuō)就猜中了結(jié)局。然后王老師又掏出課本向大家解釋，雖然課本里的文章未必是最精彩的，但每一篇都值得借鑒?！袄蠋煵⒉环磳?duì)大家看課外書(shū)，但還是希望同學(xué)們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)階段，去汲取更有營(yíng)養(yǎng)的內(nèi)容。同樣是小說(shuō)，你們可以選擇看文學(xué)性更強(qiáng)、文筆更精妙的中外名著?！蓖趵蠋熣f(shuō)。那節(jié)語(yǔ)文課，王老師講述了她自己從小到大喜歡看的一些書(shū)，和大家分享了她在成長(zhǎng)的不同階段迷戀過(guò)的歷史故事、文學(xué)作品等。莫泊桑、三毛、博爾赫斯、沈從文……一大串名字從她嘴里蹦出來(lái)、為我們打開(kāi)了新世界的大門(mén)。（三）快下課時(shí)、王老師把零食分給大家吃、然后還留了一個(gè)特殊的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)可以選擇給她看、也可以選擇不給她看。但王老師強(qiáng)調(diào)，如果有人愿意和大家分享這個(gè)作業(yè)，她會(huì)在每周五抽出一節(jié)課作為公開(kāi)課，來(lái)和大家一起討論。誰(shuí)的日記最受同學(xué)們歡迎，誰(shuí)就會(huì)得到額外獎(jiǎng)勵(lì)。在這種新鮮好玩的提議之下，同學(xué)們一時(shí)之間瘋狂地迷上了寫(xiě)日記。每個(gè)課間大家都會(huì)積極討論，“昨晚你寫(xiě)日記了嗎”甚至成了大家見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)。因?yàn)橥趵蠋煿膭?lì)大家盡量發(fā)揮想象力、不要克制自己的表達(dá)欲，所以同學(xué)們都很興奮。我也暗暗發(fā)力，籌備自己的“大作”。終于等到了周五的公開(kāi)課，王老師挑出了一些日記和我們一起討論，王老師說(shuō)：“真是沒(méi)有想到，原來(lái)我們班的同學(xué)都這么有才華??！”在公開(kāi)的日記里，有人把自己的一天畫(huà)成了簡(jiǎn)筆漫畫(huà)，有人學(xué)著寫(xiě)詩(shī)，有人寫(xiě)出充滿奇思妙想的小說(shuō)，有人老老實(shí)實(shí)寫(xiě)日記，但真情實(shí)感的流露還是格外打動(dòng)人。后來(lái)王老師抽出最下面的一個(gè)本子說(shuō)：“還有一個(gè)同學(xué)的日記，大半夜的，嚇到老師了?！蓖趵蠋熎沉宋乙谎?。完了，果然是我，我寫(xiě)的“鬼故事”被發(fā)現(xiàn)了。（四）其實(shí)我已經(jīng)想不起來(lái)當(dāng)年自己大半夜在日記本里寫(xiě)了什么內(nèi)容，只記得我在寫(xiě)日記時(shí)文思泉涌，手中的筆宛若魔法棒，輕輕松松就勾勒出一個(gè)令人充滿窺探欲的虛幻世界。我原以為寫(xiě)這種題材的日記會(huì)受到老師的批評(píng)，但王老師并沒(méi)有說(shuō)這是不對(duì)的、不好的。下課之后，王老師喊住我，對(duì)我說(shuō)我的文字很有靈性，并且告訴我：“不管是什么故事。都要有前因后果、要有它的精神內(nèi)核。”“你會(huì)在寫(xiě)作中找到你自己?！彼嬖V我。這句話，我記了很多年。我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生熱愛(ài)，都是因?yàn)橥趵蠋煛Ｆ鋵?shí)她并不算是多么特立獨(dú)行、標(biāo)新立異的老師，但在我心里，她是特別的。因?yàn)樗屛矣X(jué)得，原來(lái)語(yǔ)文不只是一門(mén)學(xué)科，更是一種探索世界和自我的方式。14．說(shuō)說(shuō)你對(duì)這篇文章題目的理解。（2分）___________________________________________________________________________________________15．第（三）節(jié)開(kāi)頭寫(xiě)到“然后還留了一個(gè)特殊的作業(yè)”，結(jié)合文章情節(jié)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)“特殊的作業(yè)”是指什么“特殊”在哪里。（3分）___________________________________________________________________________________________16．請(qǐng)對(duì)文章第（二）節(jié)中畫(huà)橫線的句子做簡(jiǎn)要賞析。（2分）我們都以為王老師要發(fā)火了，在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，大家都屏住呼吸，揣測(cè)著那個(gè)男生的悲慘結(jié)局。___________________________________________________________________________________________17．概括文章中語(yǔ)文老師的人物形象。（3分）___________________________________________________________________________________________18．這篇文章采用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。（3分）___________________________________________________________________________________________三、整本書(shū)閱讀結(jié)合你對(duì)名著的閱讀，回答19～20題。（8分）19．下面這首小詩(shī)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了《水滸傳》中的一位人物，這位人物是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，就該人物性格的兩個(gè)方面做分析。（4分）浮云蔽日唱阿諛，幽恨無(wú)緣釋酒徒。白虎蒙冤身坎坷，野豬經(jīng)險(xiǎn)志躊躇。翻刀雪恥遷卑座，矚海吟愁繞苦竹。錦繡胸懷天下負(fù)，悲情逐浪倦江湖。___________________________________________________________________________________________20．聞一多在《最后一次演講》中講到“我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備跨進(jìn)大門(mén)！”請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，分別說(shuō)說(shuō)“犧牲精神”是怎樣在下面兩位人物身上體現(xiàn)的？（4分）①江姐②保爾___________________________________________________________________________________________第三部分（21題50分）21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作文。（50分）任何一項(xiàng)勞動(dòng)都是崇高的，通向榮譽(yù)的道路是由勞動(dòng)鋪設(shè)的?！V語(yǔ)看啊！世界不是勞動(dòng)的藝術(shù)品嗎？沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有世界?！囍邢膫ゴ蟮某煽?jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)?！斞溉嗽谧约旱膭趧?dòng)中創(chuàng)造自己并理解勞動(dòng)的美?！K霍姆林斯基請(qǐng)以“勞動(dòng)”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬﹔②除詩(shī)歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，發(fā)表看法，抒發(fā)感情；3字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字﹔④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。2024年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課模擬考試（一）語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1．（6分）（1）（2分）①xièdài②qūzhé（2）（2分）①繁瑣②震撼（3）（2分）示例：人生就像一縷春風(fēng)，溫暖和凜冽的碰撞，才能彰顯朝氣蓬勃的力量。2．（4分）（1）（2分）考驗(yàn)追究（2）（2分）C3．（4分）（1）（2分）①“親愛(ài)的同學(xué)們”要頂格寫(xiě)；②署名“光明中學(xué)”和日期“2024年4月15日”互換位置。（2）（2分）修改意見(jiàn)：去掉“不在”中的“不”。（或：為倡導(dǎo)健康上網(wǎng)，杜絕不文明行為在中學(xué)生身上發(fā)生。）4．（每空1分，共8分）（1）國(guó)破山河在城春草木深（2）夏水襄陵沿溯阻絕（3）八月秋高風(fēng)怒號(hào)卷我屋上三重茅（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)5．（5分）（1）（1分）“丹心”指忠誠(chéng)之心。（愛(ài)國(guó)忠心；赤膽之心）（2）（2分）通過(guò)寫(xiě)春風(fēng)不度、楊柳絕跡的“關(guān)西”艱苦環(huán)境，反襯出眾多“俠少年”藐視一切艱難困苦、勇赴國(guó)難的犧牲精神。（3）（2分）都表達(dá)了堅(jiān)定不移的愛(ài)國(guó)主義精神。（意思對(duì)即可）6．（3分）（斷三處）有若人未之病/則苦口之藥鮮進(jìn)焉/國(guó)未之危/則逆耳之言鮮用焉。7．（3分）（1）間或、偶然（2）不久（3）少8．（4分）（1）一年以后，有人即使想規(guī)勸，也沒(méi)有什么說(shuō)的了。（2）最終使他不知道自己的過(guò)錯(cuò)，于是導(dǎo)致亡國(guó)。9．（2分）寫(xiě)齊王納諫及其結(jié)果。（意思對(duì)即可）10．（2分）保護(hù)直臣，排斥奸佞，使君主成為有道之君。（意思對(duì)即可）【參考譯文】【甲】威王說(shuō)：“好！”于是就下了一道命令：“各級(jí)大小官員和老百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，得上等獎(jiǎng)賞；書(shū)面規(guī)勸我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在公共場(chǎng)所評(píng)論（我的過(guò)錯(cuò)）讓我聽(tīng)到的，得下等獎(jiǎng)賞。”命令剛下達(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)言規(guī)勸，門(mén)口和院子里像個(gè)鬧市；幾個(gè)月后，偶爾才有人進(jìn)言規(guī)勸；一年以后，有人即使想規(guī)勸，也沒(méi)有什么說(shuō)的了?！疽摇肯袼鍩鬯麨槿朔浅埍┮埃蟪紓儾桓疫M(jìn)言，最終使他不知道自己的過(guò)錯(cuò)而導(dǎo)致亡國(guó)，大臣虞世基等人不久也被殺死。這件事剛過(guò)去不久，我和各位大臣能不謹(jǐn)慎嗎？我們不能被后人恥笑??！【丙】又說(shuō)保護(hù)直臣，排斥奸佞，使君主成為有道之君，為什么呢？如果人沒(méi)有疾病，那么苦口之藥很難被喝下；國(guó)家沒(méi)有危難，那么逆耳之言很少被采用。所以奸佞容易進(jìn)來(lái)，直臣容易退出，使君主成為有道之君就難了！等到人已經(jīng)得病了，湯藥一定會(huì)混雜喝下，所以就很少有效了；等到國(guó)家已有危難了，建議定會(huì)被混雜采納，所以就很少成功了。大概奸佞在旁，直臣遠(yuǎn)離，后悔也不容易??！現(xiàn)今朝廷安定已久，批評(píng)意見(jiàn)不能被采納，是形勢(shì)發(fā)展到這樣的。11．（2分）從農(nóng)事活動(dòng)方面說(shuō)明二十四節(jié)氣的地域差別及民俗文化觀念的相通性。