2019年文言文分析和概括題技巧(公開課)

文言文概括分析題題型一瞥2018年新課標Ⅰ12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.魯芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本為豪族，但幼年失去父親后，即流離失所：入仕后受到郭淮器重，后又隨從曹真出督關右，官職也不斷得到升遷。B.魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時，蜀地飽受侵擾，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復舊境：離任時，天水各族百姓均請求讓他留任。-C.魯芝審時度勢，進言勸諫曹爽。曹爽輔政時，他在曹手下任司馬，曹受到討伐，他率部下馳援，并提出應對策略，勸曹接天子以號令四方，然而未被采納。D.魯芝潔身自好，深受羊祜為推重。羊祜為任車騎將軍時辭讓說，魯芝為人清心寡欲，與人和睦又不茍同，任職到老，以禮始終，自己愿意將車騎將軍禮讓魯芝。考題分析全國卷高考文言文概括分析題的四個選項特點：1．基本按行文順序設置，用現(xiàn)代漢語表述，且內容屬于文章主要部分。2．每個選項均是先用一個或兩個四字格式短語對人物進行概括，然后舉事例印證分析。3．四個選項中只有一項錯誤，且該項錯誤也非全錯，而是錯一點，往往是“概括”無錯，“分析”錯?！案爬ǚ治鲱}”解答步驟：細讀選項表述快速圈定解答區(qū)域和具體出處比照選項與原文相應語句的異同關鍵：能夠比較準確地譯出原文

注意選項的轉述是否等值錯誤設計的類型：⑴曲解文義

⑵無中生有⑶強加因果⑷張冠李戴

⑸時序顛倒答題技巧

2014年1卷曲解文義2卷無中生有2015年1卷曲解文義2卷強加因果2016年1卷無中生有2卷曲解文義3卷張冠李戴2017年1卷張冠李戴2卷無中生有3卷無中生有2018年1卷張冠李戴2卷曲解文義3卷無中生有統(tǒng)計類型一例1D.陳登云關心百姓，奏請救助災區(qū)。在他巡視河南期間，當地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告災情，皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災民。原文：(2016全國二卷）因條數事以獻，出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝，帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之?！窘馕觥克^“帑金”是指國庫所藏的錢幣，所以這句話的意思是皇帝專門從國庫撥付了救災錢款，因此不需要鍾化民去籌措款項。例2C．孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦者將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。原文：(2015全國一卷）密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，，并斬十數死囚，持首送之，給金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太子?！薄窘馕觥筷P鍵細節(jié)表述失實。這一選項有兩處不妥：一是“宦者”原文是“狀類宦者”，即樣子像是宦者的人，二者有距離；二是據原文，“誤傷太子之人”并非宦者而是“爭斗”中殺死宦者的“都人”。這兩處說法，顯然不符合原文意思。例3D.王渙政績卓著，后任難以比肩。他死于洛陽令任上，皇上下令特選其繼任者，均不稱職；后來選用任峻，任充分發(fā)揮文武屬吏才干，仍然忙得無法分身。[解析]原文“不得旋踵”要表達的意思是辦事迅速，不得遲疑拖延。原文：(2018全國二卷)峻擢用文武吏,皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵，一歲斷獄，不過數十，威風猛于渙，而文理不及之。類型一原文：(2015全國一卷）密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，，并斬十數死囚，持首送之，給金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太子?！痹模?2016全國二卷）因條數事以獻，出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。命題人對原文某些文言詞語的含義故意加以曲解，從而導致了分析和概括的錯誤。一、曲解文義一、曲解文義應對方法：結合上下文仔細推敲關鍵詞，積累文言文常用詞，運用排除法。某些詞語：難譯的關鍵詞類型二例1曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運鹽，他認為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調解，邊地雙方得以相安無事。[解析]原文“使諭以指意”要表達的意思是派人把旨義告訴趙滋，但沒有說使者一起去調解。原文：(2016全國一卷)公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也?！笔怪I以指意，邊害訖息。

類型二例2趙熹制止禍患，大力推崇義行。他擔任平原太守時，誅殺盜賊首領，但對待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地，并教導他們應該棄惡從善。[解析]對于盜賊余黨，趙熹只是建議遷徙他們。而這些人被遷徙到的郡更不是趙熹所轄，他也不可能進行教化管理。。原文：(2017全國二卷)

時平原多盜賊，憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當坐者數千人。憙上言：“惡惡止其身，可一切徙京師近郡?！钡蹚闹?，乃悉移置潁川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。例3D.純禮堅毅剛直，不幸遭人算計。他的正直讓曾布恐懼，曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純禮，王即借純禮宴請遼使事構陷純禮，致使純禮蒙冤，最終遭到免職。[解析]曾布只是激怒王詵，并未挑唆王詵誣告純禮。原文：(2018全國二卷)徽宗從之，純禮沉毅剛正，曾布憚之，激駙馬都尉王詵曰:“上欲除君承旨，范右丞不可?！痹柵?，會詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名，罷為端明殿學士，知潁昌府，提舉崇福宮。二、無中生有所謂“無中生有”：就是命題人故意編造一些文段中沒有的事實，強加到文段中當事人的身上，以此來干擾考生的思維。應對方法：一一比對選項與原文敘述的事件。類型三例1C．來護兒直言勸諫，后被奸人殺害。他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設法保護。[解析]

原文說到來護兒被捕時，問“陛下現(xiàn)在在哪里”，旁邊的人告訴他“現(xiàn)在已經被抓起來了”，所以從原文看，當時煬帝也是不可能設法保護來護兒的。原文：(2015全國二卷)及宇文化及構逆，深忌之。是日旦將朝，見執(zhí)。護兒曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被執(zhí)矣?！崩?

乞丐趙生本名吉，兩眼有白膜，年少時品行不端，不太守法，經常蓬頭垢面，酒醉就打罵人，讓人不敢親近，因而被人毒傷了眼睛。原文：高安丐者趙生，敝衣蓬發(fā)，好飲酒，醉輒毆詈(lì)其市人。故高安人皆謂之狂人，不敢近也。……生兩目皆翳，視物不明。家本代州，名吉。少年無行，所為多不法，與揚州蔣君俱學。蔣惡之，以藥毒其目，遂翳?！窘馕觥恳蚬P系不當。趙生被毒傷了眼睛是因蔣君惡之，并非選項所述。三、強加因果所謂的“強加因果”：所列事實之間本無因果關系而被強加。應對方法：注意選項中表因果的詞語，如“因此”“以致”“因而”等，看因果關系是否恰當。類型四【解析】兩京言官交章的對象是皇帝，因此不聽的人是皇帝，而不是傅珪。注意“不聽”的主語是皇帝。例1C．傅珪守正不阿，反遭誣蔑報復。每遇大事，他都能堅持己見，不肯隨意改易，因而觸怒許多人；后因得罪權貴被迫退休，雖有言官請留，他仍堅持離職。原文：(2016全國三卷)極陳時弊十事，語多斥權幸，權幸益深嫉之。會戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請留，不聽。例2

弘微簡言服眾，此舉受到重視。他參與集會，常與子弟們詩文唱和，住在烏衣巷，稱為烏衣之游；又極有文才口才，收到叔父謝混賞識，稱為微子。[解析]住在烏衣巷的不是謝弘微而是謝混。四、張冠李戴原文：(2017全國一卷)混風格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、翟、弘微并以文義賞會，嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號約微子。例3B.魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時，蜀地飽受侵擾，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復舊境：離任時，天水各族百姓均請求讓他留任。-[解析]這里的郡指的是天水而是蜀地。四、張冠李戴原文：(2018全國一卷)真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉天水太守?？む徲谑瘢瑪当磺致?，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數年間舊境悉復。原文：(2016全國三卷)極陳時弊十事，語多斥權幸，權幸益深嫉之。會戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請留，不聽。原文：(2017全國一卷)混風格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、翟、弘微并以文義賞會，嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號約微子。有些“人物”與“事件”故意地進行錯位搭配，巧妙地設計出“移花接木”的錯誤項。應對方法：注意省略主語的句子，弄清楚主語是誰。四、張冠李戴類型五例1、高進之十三歲，母親去世，父親因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖，進之四處尋父不得，便投奔征北將軍劉牢之。(2007·江蘇)[解析]時間錯誤。高進之之父為救友妻殺人，亡命江湖是在高進之十三歲前。原文：高進之，沛國人。父瓚，有拳勇，嘗送友人之喪，喪反，友妻為士宦所掠，瓚救之，殺七人，而友妻亦刎頸死，遂亡命江湖。進之生十三年，母劉死，葬畢，走四方，求父不得，乃謁征北將軍劉牢之。例2、申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動，表示誓死為國效力。原文：(2010·山東)于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授劉公為協(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵。[解析]申甫是在感動后才被授予京營副總兵，而不是在授予京營副總兵后才感動?！胺浅８袆印?/p>

的時間弄錯了。例1、高進之十三歲，母親去世，父親因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖，進之四處尋父不得，便投奔征北將軍劉牢之。